DANE:

385440000192 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES DE MANARE,

Nit: 844001493-4 VILLANUEVA - CASANARE AÑO LECTIVO
Res Fusión: 0759 2019
de 2002 Aprobación Media Técnica Especialidad Informática Res 1259 de 2006
Dian 8440012605 PLANEACIÓN BIMESTRAL

GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATRO

TIEMPO DE DURACIÓN: SEMANAS 10 DE: SEPTIEMBRE 23 A DICIEMBRE 06
ÁREA: EXPRESION ORAL Y ASIGNATURA: LENGUAJE
ESCRITA
DOCENTE: LYDA ELDERY VARGAS CÓDIGO: 1167
ROBLES

TÓPICO GENERATIVO: TEXTO LITERARIO UN CRUCERO HACIA LA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN

Preguntas:
¿Qué es un texto?
¿Qué es literatura?
¿Cuál crees que sea la principal diferencia entre el cuento y la novela?
¿En qué se distingue la literatura de otras formas de expresión artística?
¿Cuál crees que sea los orígenes de la literatura?
¿En que se distingue los distintos géneros literarios?

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE/ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS CONTENIDOS

DBA #9: Escribe textos narrativos en los que caracteriza con amplitud a IDENTIFICA LOS PRINCIPALES GÉNEROS, FUENTES, ORÍGENES, Y
los personajes y los entornos. Utiliza vocabulario rico en imágenes y TEMAS DE LA LITERATURA.
construye finales que refleja la experiencia narrada. EL PAPEL QUE HA DESEMPEÑADO LA ORALIDAD EN EL DESARROLLO
DE LA LITERATURA.
DBA #10: Realiza conexiones que puede establecerse entre textos de
diferentes géneros, épocas y orígenes, identificando similitudes y CONCEPTO Y DIFERENCIA ENTRE PROSA Y VERSO.
diferencias, entre personajes, ideas y eventos. DISTINTOS GENEROS LITERARIOS.
CONCEPTO DE NOVELA Y SUS ORIGENES.
DBA # 12: Lee textos narrativos y liricos en los que reconoce afinidades LA NOVELA Y SUS DIFERENCIAS DE LOS OTROS TIPOS DE
y distancia con su propia experiencia y efectos posibles a partir del uso NARRACIÓN.
particular del lenguaje. LAS FIGURAS LITERARIAS Y SU APORTE EN LA NARRACIÓN.
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METAS DE VALORACIÓN VALORACIÓN

DESEMPEÑOS RECURSOS
COMPRENSIÓN CONTINUA ALTERNATIVA

Exploración: Los estudiantes ven y Computador Orden y Video

toman apuntes de dos videos sobre el participación de hecho por el
Video vean
inicio de la literatura, sus conceptos, la actividad en estudiante donde Commented [U3]: Cómo evidencia estos aspectos?

funciones y aportes para la sociedad. Cuaderno el diseño de explique todo lo

mapas visto del tema.
https://www.youtube.com/watch?v=AkCIq conceptuales.
8W_nKQ 5% Commented [U4]: El mapa conceptual es un buen instrumento
Sonido para la valoración, es importante que a los estudiantes se les
informe sobre los criterios a partir de los cuales se realiza la
valoración
https://www.youtube.com/watch?v=7ujRo Desarrollo
H-_hhc PRUEBA
SABER 20%
https://www.youtube.com/watch?v=t
3vdBs8IMOA Commented [U2]: Estos elementos los debe ubicar en recursos,
el computador , el proyector y el cuaderno son instrumentos
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Aclaración: Los estudiantes realizan Pliego de papel

mapas mentales en carteleras para periódico
Lectura de un .creación y
exponer y afianzar lo consignado en el
Marcadores texto épico y recitación de un
cuaderno y dan respuesta a preguntas Commented [U5]: Qué ha sido consignado en el cuaderno?
desarrollo de poema. 10%
formuladas por el docente. Cuaderno
preguntas tipo
Lapicero icfes. 5% Commented [U6]: Estos no son recursos para la EpC

LOS ESTUDIANTES
COMPRENDERAN QUE LA Aplicación:
LITERATURA SIRVE Los estudiantes aportan de manera
COMO FORMA DE Cuaderno El estudiante Creación de un
crítica en mesa redonda la importancia
TRANSMISIÓN DEL se aprende un diálogo o
de la literatura, la tradición oral, la Fotocopias
CONOCIMIENTO. poema de monólogo 10% Commented [U1]: Muy bien, pero se podría complementar que
literatura culta, el lenguaje literario y sus
Prueba saber WILLIAM también es una forma de expresión de sentimientos, emociones y
géneros literarios. opiniones.
SHAKESPEAR
E y lo recita.
Los estudiantes realizan la prueba saber
5% Commented [U7]: Este instrumento le permite valorar la meta
teniendo como referente ejemplo de los de comprensión?
primeros textos literarios.

Participación y Elaboración de
orden en el mapas
desarrollo de conceptuales 5%
las actividades
dentro de clase
5%
Formulación de
preguntas,
cuestionario en
presentación de
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crucigramas o
frizo. 5%

Exposición y Diseño de un
aportes de las pequeño libro de
actividades 10 páginas donde
trabajadas el estudiante
durante el inventa cuentos
proceso. 5% cortos utilizando
las diversas clases
de cuentos. 20%

EXPLORACIÓN: Los estudiantes toman

LOS ESTUDIANTES
COMPRENDERAN LA
IMPORTANCIA DE LA NOVELA
PARA REINTERPRETAR EL
CONOCIMIENTO QUE SE TIENE
DEL MUNDO
apuntes en su cuaderno sintetizando la COMPUTADOR
información. en un cuadro escribe el VIDEO BEAN
nombre de una novela que haya leído e CUADERNO Presentación de un
identifica el lugar, la época, la clase de AUDIO video hecho con el
novela y el tipo de narrador que se Presentación de padre de familia
presenta. la actividad de donde exponen el
los videos concepto, sus inicios,
utilizando la clases, tipos de
https://www.youtube.com/watch?v=NArl historieta como narrador y figuras
yTn4OYc herramienta de literarias más Commented [U8]: Cómo, cuál es la aplicación práctica?
apoyo. 5% importantes en este Commented [U10]: La valoración continua que corresponde al
https://www.youtube.com/watch?v=YaE género.20% mismo desempeño deben tener la misma valoración porcentual
VCXcqaZs
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https://www.youtube.com/watch?v=Q9b
h83Oc1lY
El estudiante
https://www.youtube.com/watch?v=Oeg desarrolla El estudiante redacta
7cPGxbKw CENTRO un escrito de tres
LITERARIO 10% hojas donde destaque
la importancia de la
ACLARACIÓN: El estudiante hace un Lapiceros, novela según la
breve resumen de una novela que haya cuaderno, hojas época, utilizando de
leído. Luego en un cuadro escribe el block manera adecuada los
nombre de una novela que haya leído e signos de puntuación.
identifica el lugar, la época, la clase de 10%
novela y el tipo de narrador que se Presentación de
presenta. un REVISTA
DESTACAR
OBRAS Lectura del libro
LITERARIAS CRÓNICA DE UNA
APLICACIÓN: El estudiante presenta en el Fotocopias donde se MUERTE ANUNCIADA.
centro literario un dramatizado guion de Cuaderno destaque obras 20% Commented [U12]: Cómo permite valorar la meta de
teatro humorístico o satírico utilizando Lapiceros y cuentos más comprensión?

algunas figuras literarias. importantes de Commented [U9]: No son recursos en la EpC

Desarrollo de actividad (guía) la historia,
interpretativo, argumentativo y autores,
propositivo de un fragmento de la novela biografías y la
CIEN AÑOS DE SOLEDAD. huella que dejó
en la sociedad
dependiendo la
época, país.
15% Commented [U11]: La estrategia es adecuada a la meta de
comprensión, pero no se observa dentro del desempeño, cómo
accede el estudiante a una conceptualización que le permita
adelantar esta estrategia.