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Domínio A
Apoio ao desenvolvimento
Curricular
Trabalho de
colaboração
Desenvolvimento da leituras
Domínio B
entre
e das diferentes Literacias.
Leitura e literacias
Biblioteca e
professores
ESTRUTURA DO MODELO E METODOLOGIAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
Domínio C • Desenvolvimento de
actividades livres, (extra-
Projectos, parcerias e curriculares ou de
actividades livres de abertura à enriquecimento curricular)
comunidade • Abertura à
comunidade/parcerias
A avaliação processa-se num ciclo de 4 anos. Em cada ano, avalia-se 1 domínio diferente.
Intervenientes no Processo:
v Professoras Bibliotecárias
v Equipa da BE
v Colaboradores da BE
v Docentes da Escola
v Grupos/Departamentos
v Alunos da Escola
v Conselho Pedagógico
v Directora
E ainda…
v Pais e Encarregados de
A importância das evidências:
O trabalho é de
Excelente grande qualidade e
tem um impacto
muito positivo.
Bom
O trabalho é de
qualidade mas ainda
Satisfatório é possível melhorar
certos aspectos.
Fraco
O trabalho está em
desenvolvimento,
mas necessita de
melhorar para que o
seu impacto seja
mais efectivo.
Impacto dos Resultados na
Avaliação da Escola
v Ao nível da avaliação interna, pode conduzir a que :
v Se redefinem prioridades e políticas de actuação;
v Se identifiquem oportunidades e constrangimentos;
v Se reconhecem oportunidades e ameaças tendo
em conta o ambiente interno e externo da
biblioteca;
v Se contribua para o estabelecimento de um novo
plano de acção/desenvolvimento;
v Ao nível da avaliação externa pode contribuir para
provar a qualidade do ensino ministrado: prestigio e
BIBLIOGRAFIA:
- Eisenberg, Michael & Miller, Danielle (2002). This Man Wants to Change Your Job, School
Library Journal. Acedido em 2 de Novembro de 2010 em
http://www.schoollibraryjournal.com/article/CA240047.html
- Scoot, Elspeth (2002). How Good Is Your School Library Resources center? A Introduction to
Performance Measurement. 68th IFLA Council and General Conference August. Acedido em 10
de Novembro de 2010 em <http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/028-097e.pdf>
- TODD, Ross (2002). School librarian as teachers: learning outcomes and evidence-based
practice. 68th IFLA Council and General Conference. 18-24 August. Acedido em 9 de
Novembro de 2010 em http://www.ifla.org/IV/ifla68/papers/084-119e.pdf