UNA SOCIEDAD CON BUENA EDUCACIÓN HACE JOVENES RESPONSABLES CON

MORAL Y ETICA.

En este artículo plantea el tema del papel de la educación en la formación de sujetos éticos y

responsables. Hoy en día la educación es el alma de la sociedad y jóvenes, es casi increíble

convertirse en una persona educada en una sociedad que desconfía de la mente autónoma, no

solo es cosa de niños es un proceso que te acompaña hasta el final. ¿De que forma se puede

afectar la educación de una sociedad si los jóvenes no son responsables, ni poseen moral y ética?

Ósea, sin la educación no se podrá manifestar el potencial de cada joven, esto ha sido

tradicionalmente un instrumento efectivo de movilidad social ascendente en las sociedades más

avanzadas.

La Formación Ética y Moral debe ser asumida por la escuela como un reto tendiente a generar

cambios en las relaciones que se dan dentro de la escuela para dotarla de un nuevo sentido, hacer

un ejercicio de deconstrucción-reconstrucción cultural, para definir qué se debe cambiar y qué

debe permanecer dentro de la escuela que tenemos, en la perspectiva de construir colectivamente

nuevos modelos de convivencia social basados en una nueva cultura escolar (Dirección General

de Investigación y Desarrollo Pedagógico, 1998). Por lo tanto, la escuela deberá centrarse en

enseñar una formación de jóvenes éticos y morales con el fin de corregir el escenario tan crítico

por el que está pasando la sociedad.

La mitad de la población mundial tiene menos de 25 años, el mundo cuenta actualmente con

la más numerosa generación de jóvenes que jamás haya existido. Efectivamente, más de mil

millones de seres humanos tienen una edad comprendida entre los 15 y los 24 años y la mayor

parte de entre ellos habitan los países menos desarrollados. Además, la primera generación de

jóvenes avocada a madurar en presencia del virus del SIDA. Según las estimaciones del Fondo
de las Naciones Unidas para la Población, en 2020, un 87% de los jóvenes del mundo vivirán en

países en desarrollo (UNESCO, 2005). Esto indica que, en la actualidad hay muchísima

generación de jóvenes y que la sociedad simplemente concluye que en el año 2020 los jóvenes

del todo el mundo podrán estudiar y formarse como ciudadanos responsables con ética y moral.

En las sociedades actuales, la educación escolarizada ha pasado a ocupar un lugar central en el

proceso de socialización y formación de los niños y jóvenes, constituyendo la actividad

fundamental con la que general e idealmente se asocia la existencia de una etapa de la vida

denominada juventud. Mientras los jóvenes permanecen en el sistema educativo son

“estudiantes”, lo cual supone un rol social claramente instituido y positivamente valorado, que

involucra un conjunto de ritos que tienen valor en sí mismos —independientemente del valor

propio de los aprendizajes— al implicar una cierta organización de la vida cotidiana (Lasida,

1998). Lo anterior demuestra que la sociedad actual junto con la educación escolarizada está

centrada en la formación ética de sus jóvenes; entonces ese concepto acreditado que se tiene

sobre las escuelas que aparentemente tienen una formación superior, es totalmente cierto porque

se centra en una formación responsable, ética y moral.

En conclusión, las sociedades humanas se evolucionan, sea cual sea el contexto cultural,

tradicional de lo nuevo a lo moderno caracterizado por la búsqueda de la autonomía del

individuo, su igualdad en derechos y en dignidad, la importancia del potencial de cada joven. Se

puede decir que la educación de una sociedad es afectada por los jóvenes que no tienen una

formación ética y moral desde su época de estudios en las escuelas debido a que son educadas en

una sociedad que desconfía de la mente autónoma. Debe ser un plan prioritario hacia el futuro

por oposición al pasado, conectado con una fe ciega en las posibilidades de la naturaleza, en la

educabilidad de los niños, jóvenes y adolescentes también busca e intenta relacionar el papel de
la educación en la formación de sujetos éticos y responsables desarrollados en la institución

escolar con los grandes problemas sociales que se dan a nivel nacional e internacional.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Luisoni, P., Zitterbart, M., Amadio, M y Deluermoz, B. (2005) Una educación de calidad para

todos los jóvenes. Reflexiones y contribuciones de la 47ª reunión de la Conferencia

Internacional de Educación de la UNESCO, celebrada en Ginebra del 8 al 11 de septiembre

de 2004. Recuperado de

https://www.oei.es/historico/reformaseducativas/educacion_calidad_jovenes_oie.pdf.

OEI (1998) Lineamientos Curriculares para el área de Ética y Valores Humanos. Dirección

General de Investigación y Desarrollo Pedagógico Grupo de Investigación Pedagógica.

Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Santafé de Bogotá, D.C. Recuperado de

https://www.oei.es/historico/valores2/boletin6e.htm#4