MATEMÁTICAS

ING. PAUL GOMEZ. MSC.

CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS REALES.
 PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN
› Para simplificar expresiones donde estén presentes
potencias con exponentes enteros se utilizan las
propiedades definidas en la Tabla
PROPIEDAD EJEMPLO
am ∗ an = am+n 25 ∗ 23 = 28
am m−n 36 2
= a = 3
an 34
am n = am∗n 73 7 = 721
a0 = 1 50 = 1
n 3
−n
1 1
a = 7−3 =
a 7
a ∗ b n = an ∗ bn 5 ∗ 7 2 = 52 ∗ 72
a n an 6
3
63
= n = 3
b b 11 11
 PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

› Simplifique la siguiente expresión. › Simplifique la siguiente expresión.

 PROPIEDADES DE LA RADICACIÓN
› Al igual que las propiedades de la potenciación, las
propiedades de la radicación sirven para simplificar
expresiones conjuntamente con las de la potenciación.
PROPIEDAD 𝑬𝑱𝑬𝑴𝑷𝑳𝑶
𝑛 𝑛 𝑛 𝟑 𝟑 𝟑
𝑎∗𝑏 = 𝑎∗ 𝑏 𝟐∗𝟑= 𝟐∗ 𝟑
𝑛
𝑛 𝑎 𝑎 5
= 𝑛
𝟓 𝟑 𝟑
𝑏 𝑏 = 𝟓
𝟐 2
𝑚 𝑛 𝟑 𝟔
𝑎 𝟓= 𝟓
𝑛 𝑚 𝑛 2
𝑎 = 𝑎𝑚 𝟑
𝟐 =
𝟑
𝟐𝟐
1 𝟗
𝑛
𝑎= 𝑎𝑛 𝟐 = 𝟐1/9
 PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN

› Simplifique la siguiente expresión. › Simplifique la siguiente expresión.

 NOTACIÓN CIENTÍFICA

› La notación científica es una manera rápida de

representar un número utilizando potencias de base diez.
Esta notación se utiliza para poder expresar muy
fácilmente números muy grandes o muy pequeños. Los
números se escriben como un producto:

𝑛
𝑎 ∗ 10
 NOTACIÓN CIENTÍFICA

› La notación científica es una manera rápida de

representar un número utilizando potencias de base diez.
Esta notación se utiliza para poder expresar muy
fácilmente números muy grandes o muy pequeños. Los
números se escriben como un producto:

𝑛
𝑎 ∗ 10
 NOTACIÓN CIENTÍFICA
› Siempre que movemos la coma decimal hacia la
izquierda el exponente de la potencia de 10 será
positivo.

› Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha

el exponente de la potencia de 10 será negativo.
 RADICALES SEMEJANTES
› Dos o más radicales son semejantes si tienen el mismo
índice y el mismo radicando.

› Para determinar si algunas expresiones radicales son

semejantes, se simplifican.
 OPERACIONES CON RADICALES
› Para sumar o restar se reducen a radicales semejantes y
se operan los coeficientes.
 RACIONALIZACIÓN

› La racionalización es un proceso en el que se elimina la

parte radical en el denominador de una expresión.
RACIONALIZACIÓN DE MONOMIOS
RACIONALIZACIÓN DE BINOMIOS
RACIONALIZACIÓN DE BINOMIOS
NÚMEROS REALES.

› EJERCICIOS PROPUESTOS:
– Pág. 13. Ejercicios 5 y 6.
– Pág. 15. Ejercicios 3.
– Pág. 21. Ejercicios 3.
– Pág. 23. Ejercicios 2 y 3.
– Pág. 29. Ejercicios 3.
– Pág. 31. Ejercicios 2.
– Pág. 33. Ejercicios 3.
 CONCEPTO DE FUNCIÓN
› Sean A y B conjuntos. Una función definida del conjunto
A en el conjunto B, es una correspondencia que asigna a
cada elemento de A un único elemento de B.
› Es decir no existen dos parejas ordenadas diferentes con
la misma primera componente. En una función, la
segunda componente se llama la imagen de la primera
componente.
 CONCEPTO DE FUNCIÓN
› Sean A y B conjuntos. Una función definida del conjunto
A en el conjunto B, es una correspondencia que asigna a
cada elemento de A un único elemento de B.
› Es decir no existen dos parejas ordenadas diferentes con
la misma primera componente. En una función, la
segunda componente se llama la imagen de la primera
componente.
 SIMETRÍA DE UNA FUNCIÓN
SIMETRÍA PAR. SIMETRÍA IMPAR.

› La función verifica que › La función verifica que

f(x) = f(-x), entonces su gráfica f(-x) = -f(x), entonces su gráfica
es simétrica respecto al eje Y o es simétrica respecto al origen
de ordenadas. de coordenadas.
 SIMETRÍA DE UNA FUNCIÓN
SIMETRÍA PAR. SIMETRÍA IMPAR.

› La función verifica que › La función verifica que

f(x) = f(-x), entonces su gráfica f(-x) = -f(x), entonces su gráfica
es simétrica respecto al eje Y o es simétrica respecto al origen
de ordenadas. de coordenadas.
𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 3 𝑓 𝑥 = −4𝑥 3 + 2𝑥
 PENDIENTE DE UNA RECTA
› La pendiente es la inclinación de la recta con respecto al
eje de abscisas. Se denota con la letra m.
› La pendiente m de una recta que pasa a través de dos
puntos ( x 1 , y 1 ) y ( x 2 , y 2 ) es:
 PENDIENTE DE UNA RECTA
› Calcule la pendiente de la › Calcule la pendiente de la
recta que pasa por los siguiente recta.
puntos A(2, 1), B(4, 7) es:
 CASOS DE LA PENDIENTE DE UNA RECTA
› El signo de la pendiente de una recta depende del ángulo
de inclinación de dicha recta con respecto al eje x. Se
pueden distinguir cuatro casos:
 ECUACIÓN DE LA RECTA
CONOCE LA PENDIENTE Y UN SE CONOCEN DOS PUNTOS QUE
PUNTO PERTENECEN A LA RECTA
› Encuentre la ecuación de la › Encuentre la ecuación de la
recta que pasa por el punto recta que pasa por los puntos
(2;4) y tiene una pendiente (-2;-4) y (6;2).
igual a -1/3.
FUNCIONES.

› EJERCICIOS PROPUESTOS:
– Pág. 48. Ejercicios 6.
– Pág. 53. Ejercicios 2 y 3.
– Pág. 61. Ejercicios 2.
– Pág. 64. Ejercicios 2 y 3.
 SISTEMA DE ECUACIONES
› Gráficamente es posible identificar sistemas de
ecuaciones compatibles determinados, compatibles
indeterminados e incompatibles.
› A continuación se muestran gráficas de los diferentes
tipos de sistemas:
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS POR EL MÉTODO
DE SUSTITUCIÓN
› Se despeja una de las variables en cualquiera de las
ecuaciones dadas. Luego, se reemplaza dicho valor en la otra
ecuación y se despeja nuevamente la otra variable. Este valor
se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones del sistema
para hallar la variable inicial.
4𝑥 + 3𝑦 = 18
ቊ
5𝑥 − 6𝑦 = 3
 RESOLUCIÓN DE SISTEMAS POR EL MÉTODO
DE IGUALACIÓN
› Se despeja la misma variable de las dos ecuaciones dadas. Luego,
se igualan las expresiones obtenidas y se despeja la otra variable.
Este valor se reemplaza en cualquiera de las ecuaciones del
sistema para hallar la variable inicial.
𝑥 𝑤
− + =2
3 2
𝑥 𝑤
− = −1
3 4
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS POR EL MÉTODO
DE REDUCCIÓN
› Consiste en multiplicar cada ecuación del sistema por un número
no nulo, de modo que los coeficientes de una de las incógnitas
sean opuestos; luego, se suman las ecuaciones obtenidas para
eliminar esa incógnita y hallar el valor de la otra. Este valor se
reemplaza en cualquiera de las ecuaciones del sistema para hallar
la variable inicial.
5 𝑥 + 2 − 3 𝑦 + 1 = 23
ቊ
3 𝑥 − 2 + 5 𝑦 − 1 = 19
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS POR LA REGLA DE
CRAMER.
› Para un sistema de ecuaciones 2x2, en el cual los
coeficientes son 𝑎1 y 𝑏1 en la primera ecuación, 𝑎2 y 𝑏2 en
la segunda ecuación y los términos independientes son 𝑑1 y
𝑑2 respectivamente, se tiene que:

› La regla de Cramer es una fórmula basada en los

determinantes que pueden plantearse así:
RESOLUCIÓN DE SISTEMAS POR LA REGLA DE
CRAMER.
› Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por la regla de
Cramer.
7𝑚 − 3𝑛 = 15
ቊ
5𝑚 + 6𝑛 = 27
 PLANTEO DE ECUACIONES.
› Dos números cuya suma sea 45 y cuya resta sea 21.
Plantee el sistema de ecuaciones

› Ana tiene el triple de edad que su hijo Jaime. Dentro de

15 años, la edad de Ana será el doble que la de su hijo.
Plantee el sistema de ecuaciones

› Jorge paga a Daniel $300 en billetes de $20 y $10. Si

Daniel al recibir el dinero cuenta 23 billetes. Plantee el
sistema de ecuaciones
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS
VARIABLES.
› Son aquellas en las que las variables que intervienen
están elevadas a un exponente igual a la unidad. Son de
la forma ax+by<c, ax+by>c, ax+by≤c, ax+by≥c, etc.

› La solución de estas inecuaciones son zonas del plano

cartesiano o dividen al plano en zonas.
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS
VARIABLES.
2𝑥 + 3𝑦 ≥ 9 2𝑥 − 𝑦 < 4
INECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS
VARIABLES.
−3𝑦 > 6 𝑥≤4
 SISTEMA DE
INECUACIONES DE
PRIMER GRADO CON
DOS VARIABLES.

𝑥+𝑦 <4
3𝑥 + 3𝑦 ≥ −3
𝑥≤3
𝑦<5
 SISTEMA DE ECUACIONES E INECUACIONES
LINEALES.
› EJERCICIOS PROPUESTOS:
– Pág. 85. Ejercicios 2.
– Pág. 87. Ejercicios 2.
– Pág. 89. Ejercicios 2.
– Pág. 92 y 93. Ejercicios 5 al 18.
– Pág. 95. Ejercicios 1.
– Pág. 103. Ejercicios 3 y 5.
 FUNCIÓN CUADRATICA.
› Una función cuadrática es de la forma 𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde a, b
y c son números reales y 𝑎 ≠ 0.
› La representación gráfica de la función cuadrática 𝑓 𝑥 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐,
es una parábola que se caracteriza por tener los siguientes elementos.
– Vértice (V): punto donde la parábola alcanza su punto máximo, si a>0, o su
punto mínimo, si a<0.
– Intersección con el eje x: Las coordenadas de los puntos de corte con el
eje x.
– Intersección con el eje x: Las coordenadas de los puntos de corte con el
eje y.
– Eje de simetría: Es la recta paralela al eje y, que pasa por la coordenada x
del vértice.
– Concavidad: Una función cuadrática es cóncavaca hacia arriba si a>0 y
cóncava hacia abaja si a<0.
 FUNCIÓN CUADRATICA.
› De la siguiente función cuadrática describa los diferentes elementos de
la misma.

Vértice
Intersección eje x
Intersección eje y
Eje de simetría
Concavidad
 FUNCIÓN CUADRATICA.
› Para elaborar la gráfica de una función cuadrática primero calculamos
𝑏
el vértice de la misma con la expresión − y de esta manera se crea
2𝑎
una tabla de valores la misma que se ubica en el plano cartesiano para
obtener la gráfica de la misma.
› Realizar la gráfica de la siguiente función cuadrática:
– 𝑓 𝑥 = 𝑥2 − 1
 FUNCIÓN CUADRATICA.
Realizar la grafica de la siguiente › Realizar la grafica de la siguiente
función cuadrática 𝑓 𝑥 = −2𝑥 2 + 6𝑥 función cuadrática 𝑓 𝑥 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 4
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Resolución de la ecuación de la forma 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐜 = 𝟎 : La ecuación
cuadrática de la forma ax 2 + c = 0 , con a y c números reales, se
resuelve despejando la incógnita x. Puede tener dos raíces o
soluciones reales o no tener ninguna solución real. Resuelva las
siguientes ecuaciones cuadráticas.
−2𝑥 2 + 18 = 0 2𝑥 2 − 24 = 0 −6𝑥 2 − 12 = 0
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Resolución de la ecuación de la forma 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 = 𝟎 : La
ecuación cuadrática de la forma ax 2 + bx = 0 , con a y b
números reales, se resuelve mediante factor común.
› Resolver la siguiente ecuación cuadrática 6𝑥 2 + 20𝑥 = 0
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Resolución de la ecuación de la forma 𝐚𝐱 𝟐 + 𝐛𝐱 + 𝐜 = 𝟎 : La ecuación
cuadrática de la forma ax 2 + bx + c = 0, con a, b y c números reales, se
resuelve mediante factorización de un trinomio.
𝑥 2 + 10𝑥 + 24 = 0 25𝑥 2 − 40𝑥 + 16 = 0 6𝑥 2 − 𝑥 − 2 = 0
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Resolución de ecuaciones de segundo grado completando
un trinomio cuadrado perfecto : Toda ecuación cuadrática ax 2 +
bx + c = 0, con a, b y c números reales, se puede resolver completando
un trinomio cuadrado perfecto. En general, para hallar el tercer término
del trinomio cuadrado perfecto se utiliza la expresión 𝑏 ൗ4𝑎.
2

𝑥 2 + 8𝑥 + 14 = 0 6𝑥 2 + 13𝑥 − 8 = 0
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Fórmula general para resolver una ecuación de segundo
grado : La fórmula general para resolver ecuaciones de la forma
ax 2 + bx + c = 0, con a, b y c números reales, es:
−𝑏 ± 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎
2𝑥 2 + 5𝑥 + 2 = 0 𝑥 2 + 5𝑥 + 5 = 0 2𝑥 2 + 𝑥 + 1 = 0
 ECUACIÓN CUADRATICA.
› Si 𝑥1 y 𝑥2 son soluciones de la ecuación de segundo grado
ax 2 + bx + c = 0, se cumplen las siguientes propiedades:

› Encontrar la ecuación cuadrática de los siguientes ejercicios.

𝑥1 = 2 + 5 𝑦 𝑥2 = 2 − 5
 APLICACIÓN DE LA ECUACIÓN CUADRATICA.
› La base de un rectángulo es 2cm más larga que su altura y la diagonal
mide 10 cm. Plantee la ecuación cuadrática.

› La edad de una persona hace 6 años era la raíz cuadrada de la edad

que tendrá dentro de 6 años. Plantee la ecuación cuadrática.

› Un triángulo rectángulo tiene un área de 44 metros cuadrados. Si la

longitud de uno de los catetos mide 3 metros más que el otro. Plantee
la ecuación cuadrática.

› La edad de una persona si al multiplicarlo por 15 falta 100 unidades

para completar el cuadrado de ella. Plantee la ecuación cuadrática.
FUNCIÓN Y ECUACIÓN CUADRATICA.

› EJERCICIOS PROPUESTOS:
– Pág. 115. Ejercicios 4 y 6.
– Pág. 119. Ejercicios 3 y 5.
– Pág. 123. Ejercicios 3, 4 y 6.
– Pág. 125. Ejercicio 3.
– Pág. 128 y 129. Ejercicios 2, 8(excepto d y e) y 9.
– Pág. 131. Ejercicios 2.
 MEDIDAS DE ÁNGULOS.
› Los ángulos se pueden medir ya sea en grados(°) o
radianes(rad). Los mismos que se pueden transformar de un
sistema a otro.
135° 𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠 60° 𝑎 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠

3 5𝜋 𝑟𝑎𝑑 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
𝜋 𝑟𝑎𝑑 𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
5
 RAZONES TRIGONOMETRICAS.
› Una razón trigonométrica de un triángulo rectángulo es la
razón entre las longitudes de los lados con respecto a uno
de sus ángulos agudos. Las razones trigonométricas son
valores adimensionales.
 RAZONES TRIGONOMETRICAS.
› Hallar las razones › Hallar las razones
trigonométricas del ángulo de trigonométricas del ángulo de
mayor amplitud. menor amplitud.
TRIÁNGULOS NOTABLES.
TRIÁNGULOS NOTABLES.
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS.
 APLICACIÓN.

ÁNGULO DE ELEVACIÓN ÁNGULO DE DEPRESIÓN

 APLICACIÓN.
Un hombre de 1.75 m de estatura
observa la parte alta de un poste de
18.25 m de altura, con un ángulo de
elevación de 30°.
Una torre de 135 pie de altura esta
situada en la orilla de un lago.
Desde la punta de la torre, el ángulo
de un objeto en la orilla opuesta del
lago es 36,3°. ¿Cuál es la anchura
del lago?
 APLICACIÓN.
Desde un globo aerostático se que Desde el suelo vemos el punto más
se encuentra a 3000 metros, se alto de un edificio con un ángulo de
observa dos embarcaciones con 60°. Nos alejamos 6 metros en línea
ángulos de 25° y 40° recta y este ángulo es de 50°.¿Cuál
respectivamente como se muestra en es la altura del edificio?
la figura. ¿Cuál es la distancia entre
las embarcaciones?
 RAZONES TRIGOMÉTRICAS.
› EJERCICIOS PROPUESTOS.
– Pág. 147. Ejercicios 4 y 6.
– Pág. 151. Ejercicios 7.
– Pág. 166. Ejercicios 2.
› Desde lo alto de una casa de 7,5m de altura, se ve lo alto de un
edificio con un ángulo de 16°. Si el edificio tiene una altura de 21,5
m, ¿qué distancia separa a la casa del edificio?
 RAZONES TRIGOMÉTRICAS.
› Desde lo alto de un faro, cuya altura sobre el nivel del mar es
de 120 m, se observa una embarcación con un ángulo de
depresión de 37°. ¿A qué distancia del faro está la
embarcación?

› Desde lo alto de un faro, se divisan dos barcos de 96 m de alto

a un mismo lado con ángulos de depresión de 37° y 45°. ¿Cuál
será la distancia entre los barcos?
 RAZONES TRIGOMÉTRICAS.
› El ángulo de elevación de la parte superior del Museo de
la Nación es de 30°, Si acercándose 100 m, se encuentra
que el ángulo de elevación es de 60°, ¿cuál es la altura
del museo?
ÁREA Y VOLUMEN DE UN PRISMA.

𝐴 𝑇 = 𝐴𝐿 + 2𝐴𝐵

𝐴𝐿 = 𝑃𝐵 ∗ 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

𝐴𝐵 = 𝑇𝑖𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑒

𝑉 = 𝐴𝐵 ∗ 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
ÁREA Y VOLUMEN DE UN CILINDRO.

𝐴 𝑇 = 𝐴𝐿 + 2𝐴𝐵

𝐴𝐿 = 2 ∗ π ∗ 𝑟 ∗ 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

𝐴𝐵 = 𝑟 2 ∗ π

𝑉 = 𝐴𝐵 ∗ 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
ÁREA Y VOLUMEN DE UNA PIRAMIDE.

𝐴 𝑇 = 𝐴𝐿 + 𝐴𝐵

𝑃𝐵 ∗𝐴𝑝
𝐴𝐿 =
2

𝐴𝐵 = 𝑇𝑖𝑝𝑜 𝑑𝑒 𝐵𝑎𝑠𝑒

𝐴𝐵 ∗ℎ
𝑉=
3
ÁREA Y VOLUMEN DE UNA CONO.

𝐴 𝑇 = 𝐴𝐿 + 𝐴𝐵

𝐴𝐿 = π ∗ 𝑟 ∗ 𝑔

𝐴𝐵 = 𝑟 2 ∗ π

𝐴𝐵 ∗ℎ
𝑉=
3