UNIVERSIDAD DE SANTANDER A DISTANCIA

TEORIA DE LA PEDAGOGIA

LINEA DE TIEMPO

ACTIVIDAD 1

BOGOTA, JUNIO 2019.

 LINEA DE TIEMPO

PRESENTADO POR:

MIRIAM ANGELICA VILLALOBOS

PRESENTADO A:

EDUARDO MENDEZ BONILLA

UNIVERSIDAD SANTANDER UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA.
2019.
 INTRODUCCIÓN

La pedagogía es la reflexión practica educativa y la producción de nuevas prácticas sustentadas por

el conocimiento y los principios teóricos; planteando la responsabilidad social de todos los

educadores y administrativos educativos. La historia de la pedagogía nos permite recordar y

aprender los diferentes paradigmas e ideologías para la comprensión del discurso pedagógico de

las diferentes épocas de la historia.

Llegar a analizar de forma detallada y precisa cuales son los orígenes y la historia de la

educación y de la pedagogía, y cual es la relación que los une a lo largo del tiempo hasta la

actualidad; y sintetizar de manera responsable la idea del texto, incluyendo en cada

contenido la fuente para que sea de referencia para otros lectores que les interese la historia

de la pedagogía de una manera agradable y completa.

Con la realización de esta línea del tiempo se dará a conocer los datos y situaciones de la

historia que han permitido la transformación de la educación hasta la actualidad

convirtiéndola como una ciencia del saber.

https://www.timetoast.com/timelines/2045771
 BREVE EXPLICACIÓN DE LA LINEA DEL TIEMPO

La Línea de tiempo realizada inicia desde el año 150 con la conceptualización de Pedagogía como:

Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los

procesos de formación de los y las estudiantes. Con una autorreflexión permanente de los

procesos de enseñanza-aprendizaje.

Presenta a posición que toma Platón y Aristóteles en el papel de formadores, educadores de la

antigua Grecia; se da a conocer un video que resume de manera didáctica y agradable la historia

de la pedagogía.

El idealismo donde se rescata el propósito de la educación, el Realismo junto con algunos

representantes (Comenio, Descartes) entre otros; El concepto de realismo pedagógico y los

métodos usados; el idealismo como corriente pedagógica y su representante dando aportes

sobre la educación.

El personalismo como la ideología de la autonomía y algunos autores que lo practican y dan sus

aportes.

Se mencionan algunos pedagogos que han marcado la pedagogía y la educación de una manera

significativa que le permite al educador no solo recordar conceptos sino actualizar su praxis,

también se mencionan el Socialismo, el existencialismo, el constructivismo, el activismo ;

junto con los autores más relevantes y representativos de estos enfoques.

Para finalizar la presentación se da a conocer un video que permite dar a conocer sobre la

educación del S.s XXI, las herramientas tecnológicas entre otras oportunidades de aprender.
 CONCLUSIONES

La elaboración de la línea del tiempo nos permite como educadores recordar:

 Origen de la educación y la pedagogía.
 La educación desde la antigüedad se preocupa por que el educando aprenda para la
vida.
 Cada pensador aporta y fortalece desde la praxis su paradigma sobre la educación.
 La educación es conocida como el movimiento histórico del s.s XIX más representativo
para la humanidad.
 La educación y la pedagogía han evolucionado a través de la historia en beneficio de la
humanidad; por lo tanto es indispensable leer, documentarse para así mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
 La importancia que tiene la educación a través de la historia transcendiendo y no
desfalleciendo a pesar de las guerras mundiales e idealistas que han sucedido a través
de la historia.
 Es importante reflexionar sobre las practicas pedagógicas, identificarse y apropiarse de
las teorías para así superar las dificultades que se tengan en la transformación del
conocimiento.
 BIBLIOGRAFIA

Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES.

Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba

La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista

Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009)

WEBGRAFIA

https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357388_recurso_1.pdf.

https://psicologiaymente.com/desarrollo/aprendizaje-significativo-david-ausubel

https://modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-ped-activista-/

http://blogbibliotecas.mecd.gob.es/2015/10/01/j-s-bruner-y-su-aportacion-a-la-educacion/

https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/columnas/aportes-de-la-
pedagogia-de-paulo-freire-en-la-ensenanza-de-la-matematica

http://elpsicoasesor.com/teoria-del-aprendizaje-significativo-david-ausubel/

https://www.magisterio.com.co/articulo/la-pedagogia-freinet-en-5-citas
https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagog%C3%ADa)

https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/