¿PORQUE NO COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS?

SNEIDER ALEXIS CONTRERAS MARTINEZ

MG. JOSE BERNARDINO RODRIGUEZ PEREZ

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TEGNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
2019
 ¿PORQUE NO COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS?

SHARON NAHOMI CARDENAS

SNEIDER ALEXIS CONTRERAS MARTINEZ

MG. JOSE BERNARDINO RODRIGUEZ PEREZ

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TEGNOLOGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LICENCIATURA EN MATEMATICAS
2019
 ¿POR QUE NO COMPRENDEMOS LO QUE LEEMOS?
En este mucho hay muchos factores que afectan que logremos una comprensión correcta de
dicha oración, texto o libro, ya pueden ser fisiológicos, sicológicos de tal manera que una como
ser humano racional tiene que contener ciertos aspectos físicos como psicológicos, competencias
y habilidades para poder realizar la compresión lectora correctamente que ya pueden ser la
comprensión literal, comprensión critica, concentración, motivación, actitud, personalidad y
ambiente de lectura donde cierta mente estos se deben ir desarrollando para la compresión
lectora la cual muchas personas no toman en cuenta al momento de leer. En muchos casos las
personas no entienden lo que leen al no tener un vocabulario amplio y esto hace que tomen otro
contexto de lo que se dice en el texto como tal.
Respecto a esto hay unas cosas más esenciales para lograr la comprensión de la lectura
Según Ordoñez (1999) ¿Qué es la compresión? “La compresión de un texto que se le
tiene que ver con el hecho de captar el sentido, discurrir, inferir, deducir. Dentro de la
compresión podemos encontrar varios niveles que se deben desarrollar en el proceso de
lectura.”
La educación enfrente un problema respecto a los estudiantes lo cual es la compresión
lectora, los estudiantes leen sin comprender un texto y al terminar de leer no pueden explicar lo
leído, comprender un texto es poder explicar eso con diferentes palabras y contextos sin
desviarse como tal del tema del que trata el texto.
Según Ordoñez (1999). Factores sicologicos. Solo los seres humanos son capaces de
seguir los símbolos impresos, agruparlos cierta forma y obtener de ellos cierta
información. ¿Cómo es que el cerebro realiza la complicada tarea de organizar e
interpretar los datos presentados por medio de estos símbolos?
Hay factores sicologicos que tiene importancia dentro de la compresión lectora y esto nos
hace dar a pensar en que se basa cada uno de ellos: viene desde un estímulo donde este hace un
cambio en idean de la persona que lo lee para de forma de imágenes que hacen que esta persona
vea de manera diferente el teto para lograr una mayor comprensión y esto hace logra una
concentración en el texto como tal pero no solo eso hace parte de la concentración como tal, para
esto pueden haber otras cosas que lograr una concentración como lo son tener un propósito
definido, otro importante son los factores físicos que este ambiente de lectura sea el más
adecuado para poder concentrarse de manera correcta e igual que tener una motivación al
momento de leer logra hacer aún más tener una concentración en cuando al texto hace que sea de
manera más agradaba la lectura de esta persona como tal.
 Según Ordoñez (1999) Factores inherentes al texto. Es obvio, y usted lo sabe por su
propia experiencia, que hay textos más facies o difíciles de leer que otros. Pero,
aparte de las características que tenemos como lectores, la estrategia para leer de
una manera efectiva tiene que ver además de los factores inherentes al lector, con
los factores inherentes al texto.
Como tal este factor hace referencia a la forma de cómo está estructurado el texto o libro
ya como el estilo, estructura, vocabulario, ayudas graficas donde hacen que un texto sea más
fácil o más difícil de leer también hay cosas en el vocabulario que sea un cómo menos
complicado que hace que este se logre comprender el texto como tal y en cuanto a las gráficas
estos ayudan a comprender de una forma diferente

En conclusión, todo alumno tiene que desarrollar habilidades y competencias para poder realizar
una correcta comprensión lectora la cual le va a servir en cualquier contexto donde cada vez
puede mejorar más y mas no hay un limite al momento de leer, pero hay que ser consciente de
que lo lees porque quieres y no por obligación la cual logra hacer una gran diferencia al
momento de comprender un texto

Referencias
Ordoñez, O (1999) como leer un libro, técnicas en competencias y habilidades para la lectura.
Colombia: editorial esquilo.