FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE (DIARIA)

Asignatura: Matemáticas

Curso: Quinto

Unidad:

Propósito de aprendizaje:

Relación con los Estándares básicos y los DBA:

● Resuelve problemas que involucran los conceptos de área y volumen.

● Estimar y medir el peso de objetos con la ayuda de unidades no convencionales.

Saberes previos: los estudiantes deben haber

● Entendido las medidas de área y volumen.

● Desarrollado actividades de estimación de peso.

Fases Actividades Recursos Desempeños Tiemp

o

Explor Los estudiantes se dividen en grupos de trabajo de 4 20 mnts

ación personas. Fotocopias
Lápices
La docente entrega una copia que tendrá los colores
siguientes animales, donde ellos deberán poner un
peso estimado y dibujar un lugar donde ellos podrían
vivir.
Rana
Loro
Guacamaya
Tortuga
Güio
Estruct 10 min
uración Se vuelve a retomar los conceptos de gramos y
kilogramos, generando discusión y preguntas
orientadoras como:

¿Cuántos gramos hay en un kilo?

¿Cuántos kilos o gramos crees que pesan algunos
objetos del salón?
¿qué es más pesado, el gramos o el kilogramo?
¿qué es kg y g?

Práctic Pág. de Los estudiantes leen en grupo el

a La docente realiza la lectura: “un refugio de Matemáticas, problema, lo analizan,
animales” situación 4 y 5. 25 min
encuentran los datos dados y lo
que se pide. Discuten sobre las
Seguidamente les pide que en grupo lean la situación Tablero,
problema de la página : ____ de Matemáticas, regla, lápiz. cantidades estimadas en cada
situación 4-5 y realicen el siguiente cuadro en su caso.
cuaderno:

ANIMALES CANTIDAD DE
ALIMENTOS
Loro ____manzanas y -
____peras Los estudiantes planean y
Guacamayas ____ kg de almendras resuelven el problema en grupo
tortugas ____ bolsas de lechuga. llenando la tabla sugerida por la
Güios ____ratas para 2 docente.
semanas.
Rana ____ bolsas para un
mes.

Los estudiantes comparten sus

La docente pide desarrollar el cuadro según la
situación problema antes leída. respuestas y debaten con ayuda
de la docente, cuál es la
Al terminar la actividad, se socializan las
respuestas y se realiza la realimentación correcta.
 La docente pregunta de dónde salen los resultados. 5 min

La docente pregunta a los estudiantes, si la

Valora
actividad realizada les pareció fácil o difícil, en
ción y qué momento se les dificultó.
cierre
Cómo se sintieron trabajando en grupo, todos
sus compañeros trabajaron.

Para finalizar, les pide que en casa, escojan dos

animales que hayan y con ayuda de un adulto,
estimen el peso.