TEMA: SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

• Observan lámina de Sistema Reproductor Masculino.

• Responden preguntas.

ÓRGANOS
ÓRGANOS
EXTERNOS
PENE INTERNOS
Es el órgano por el cual los VESICULA SEMINAL
espermatozoides salen al Almacena los
exterior. Tiene un conducto espermatozoides y
llamado uretra, a través del produce el semen.
cual sale la orina y también
el semen.
PROSTATA
TESTÍCULOS Junto con las vesículas
Producen los seminales, es una
espermatozoides y la gandula que segrega
hormona sexual masculina. ciertas sustancias que, al
Cada testículo está mezclarse con el semen,
protegido por una especie favorecen la movilidad de
de bolsa denominada los espermatozoides.
escroto.
El espermatozoide es la célula CONDUCTO DEFERENTE
sexual masculina. Tiene una Transporta los espermatozoides de los testículos a la
cabeza y una colita o “flagelo”. uretra. en el camino recoge las sustancias que
forman el semen, producidos por la vesícula seminal
y la próstata.

SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO

Es un conjunto de órganos encargados de producir los gametos masculinos (espermatozoides) y de
depositarlos en el interior de sistema reproductor femenino.
Comprende los siguientes órganos:
- Testículos.
. Vías espermáticas.
- Glándulas anexas.
- Pene.
Los testículos:
Son dos glándulas ubicadas en la parte inferior del abdomen, dentro de una bolsa de piel delgada
llamada escroto. Dentro de cada testículo, existen varias divisiones que se llaman lóbulos, en los
cuales están los tubos seminíferos, donde se producen los espermatozoides. Los tubos seminíferos
desembocan en los conductos deferentes, los cuales forman el epidídimo.
En cada tubo seminífero existen tres tipos de células:
-Germinales.- Que originan los espermatozoides.
-De Sertoli.- Encargada de nutrir a los espermatozoides.
-De Leydig.- Situada en los espacios dejados por los tubos seminíferos.
Los testículos cumplen las siguientes funciones:
1. Son los encargados de formar los espermatozoides (espermatogénesis).
2. Producen las hormonas sexuales llamadas testosterona que proporcionan los caracteres sexuales
en el varón.

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Vías espermáticas:
Son un conjunto de conductos encargados de llevar los espermatozoides desde los testículos hasta la
uretra que atraviesa el pene.
1. El epidídimo:
Es un conjunto de varios metros que se enrosca sobre el mismo y se ubica sobre los Testículos.
Cumplen la función de recibir los espermatozoides procedentes de los Testículos y conducirlos por
contracción al conducto deferente.
2. El Conducto Deferente:
Es un conducto de más o menos unos 40 cm. de longitud, que tiene por función de Conducir los
espermatozoides, se comunica con el conductor eyaculador.
3. El Conducto Eyaculador:
Es un tubo de 2 cm. que se forma al unirse el conducto deferente con e conducto de la vesícula
seminal, penetra en la próstata y termina en la uretra.
4. La Uretra:
Es un conducto que atraviesa el pene y se abre al exterior por el orificio (meato urinario). Tiene
una doble función, permite el paso de la orina y el semen. La uretra femenina mide 4 cm. Y se
extiende hasta el meato urinario y sólo conduce la orina.
GLÁNDULAS ANEXAS:
a) La Vesícula Seminal:
Son pequeñas glándulas pequeñas que producen una secreción amarillenta, que le da calor al
semen y una gran movilidad a los espermatozoides.
b) La Próstata:
Es una glándula que secreta una sustancia lechosa que tiene por función neutralizar la acidez
provocada por la orina al pasar por la uretra. Dicha sustancia lechosa aumenta en la relación
sexual y forma parte del semen, dándole el olor característico.
c) La Glándula de Cooper:
Están ubicados en la base del pene. Segregan un líquido que tiene por función lubricar la uretra y
neutralizar la acidez producida por los ácidos de la orina antes de la eyaculación.

El Pene:
Es un órgano musculoso en el que se distinguen; la base, el cuerpo y la cabeza o glande; está
cubierta por una membrana retráctil llamada prepucio.
El pene se pone erecto, cuando la sangre ingresa a unas masas de tejido esponjoso, que recorren
longitudinalmente el interior del pene. Al volver la sangre al sistema circulatorio, el pene vuelve a su
estado de reposo.
El Semen:
Es un líquido de color blanquecino compuesto por los espermatozoides; y las secreciones del
epidídimo, la vesícula seminal, la glándula prostática y de Cooper.
Se expulsa a través del acto sexual o en forma involuntaria, durante el sueño. En cada eyaculación
se expulsa de 2 a 3 ml de semen, que contiene de 200 a 400 millones de espermatozoides.
Funciones del aparato sexual masculino:
- Producir espermatozoides.
- Poder introducirlos en el cuerpo de la mujer.
- Elaborar hormonas masculinas.

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Caracteres sexuales del varón en la pubertad:
- Crecimiento de los genitales: Testículos y pene.
- Aparición del vello axilar, púbico y corporal.
- Cambios en la voz.
- Ensanchamiento de la espalda.
- Desarrollo muscular.
- Aparición de la barba y el bigote.
- Interés por el sexo opuesto.
Práctica de clase
I. Observa el siguiente dibujo y escribe sus partes
según el número que se indica:

1...............................................
2 ...............................................
3 ...............................................
4 ...............................................
5 ................................................
6 ................................................

II. Relaciona las columnas uniendo con una línea según

corresponda:
Células de Sertoti   Se ubica sobre los testículos.
Células Germinales   Conduce los espermatozoides al
conducto Eyaculador.
Epidídimo   Originan los espermatozoides.
Uretra   Nutren a los espermatozoides.
Conducto deferente   Común en el aparato urinario y
reproductor.
III. Escribe dentro del paréntesis (V) o (F):
1. La vesícula seminal contribuye al movimiento de los espermatozides ( )
2. El conducto eyaculador penetra en la próstata y termina en la uretra ( )
3. Las células De Leydig se encarga de nutrir a los espermatozoides ( )
4. Las glándulas de Cooper esta ubicado en la base del pene ( )
5. La próstata secreta una sustancia encargada de neutralizar la acidez
provocada por la orina ( )

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 Ejercicios
1. ¿Cómo está constituido el sistema que producen los espermatozoides?
2. ¿Cómo se llaman las glándulas que producen los espermatozoides?
3. ¿Cuál es la hormona que proporciona los caracteres secundarios en el varón?
4. ¿Qué función tiene el epidídimo y dónde se ubica?
5. ¿Qué función tiene el conducto deferente?
6. Describe el conducto eyaculador.
7. ¿Qué función desempeña la uretra?
8. ¿Qué función tiene a vesícula seminal?
9. ¿Dónde se ubican las Glándulas de Cooper y qué función desempeñan?
10. ¿Cuáles son las partes externas del pene?
11. ¿Qué es el prepucio?
12. ¿Cuándo se dice que el pene se pone erecto?
13. ¿Qué es la eyaculación?

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 TEMA: SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO
• Observan una lámina y responden preguntas.

EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO

El sistema reproductor femenino es mucho más complejo que el masculino, pues sus órganos
reproductores cumplen las siguientes funciones:
- Producir gametos para que sean fecundados.
- Recibir los espermatozoides.
- Acomodar, nutrir al embrión y al feto durante los meses del embarazo.
1. La parte externa:
Recibe el nombre de VULVA, y está compuesto por los labios mayores (externos) y labios
menores (internos).
Entre los labios menores y en la región superior se forma el clítoris, que es un órgano de forma
alargada, sensible y eréctil. Más atrás se encuentra el orificio uretral o meato urinario y luego el
orificio vaginal, parcialmente cubierto por una membrana llamada himen.
2. La parte interna:
Está formado por los ovarios, las trompas de Falopio, el útero y la vagina.
Los ovarios:
Son dos glándulas ubicadas en la cavidad pélvica, a los costados de las Trompas de Falopio. Dentro
de cada uno de ellos se encuentran los folículos ováricos.
Los ovarios se encargan de producir los óvulos (ovogénesis) y de secretar varias hormonas sexuales
femeninas (estrógenos y progesterona). Estas glándulas contienen un número determinado de células
que al madurar se convierten en óvulos, uno por cada ciclo menstrual. La actividad ovárica, termina
entre los 45 y 50 años de edad y a su suspensión se le denomina menopausia.
Las Trompas de Falopio:
Son dos conductos de unos 12 cm. de longitud que desembocan en el útero. También son llamados
oviductos, porque tienen la función de recibir los óvulos producidos por los ovarios para transportarlos
al útero.
Útero o matriz:
Es un órgano musculoso de gruesas paredes, muy elásticas capaces de aumentar su tamaño.
Está situada en la parte baja del abdomen, cuyas paredes internas están tapizadas por una mucosa
muy rica en alimentos llamado endometrio; el cual se renueva cada ciclo menstrual. El útero cumple
las siguientes funciones:
- Interviene en la menstruación.
- Albergar, proteger y alimentar a embrión y al feto durante el embarazo, llegando a medir hasta 32
cm. de longitud.
- Ayudar al parto (por contracciones).

La vagina:
Es un conducto de unos 10 cm. cuyas paredes están formadas por unos anillos musculares capaces
de dilatarse o contraerse considerablemente.
Tiene como funciones de recibir el pene en el acto sexual; permitir el paso del flujo menstrual y
permitir el paso del niño en el parto.
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Sistema reproductor femenino.

Trompas de Falopio
Son dos conductos a través
de los cuales los óvulos
llegan hasta el útero
El ovulo es la
Útero célula sexual
Tiene la forma de una femenina y no tiene
pera invertida. Aquí de movilidad.
desarrolla el bebé
durante el embarazo.

Ovarios
Son los órganos donde
Vagina maduran los óvulos y en los
Es un canal formado por un que se producen las
tejido muscular muy elástico hormonas sexuales
que comunica el útero con el femeninas.
exterior.

Caracteres sexuales femeninos:

Al entrar en funcionamiento los ovarios, producen hormonas sexuales (estrógenos y progesterona)
que provocan varios cambios en la estructura corporal en la mujer :
- Se desarrollan la glándulas mamarias.
- Se desarrollan la caderas.
- Aparece el vello púbico, axilar.
- Atracción marcada por el sexo opuesto.
La ovulación:
Consiste en la salida del óvulo maduro del ovario (por lo general cada 28 días).
El óvulo al salir, es recogido por las trompas de Falopio para la posible fecundación.
El proceso de formación y maduración de los óvulos se llama ovogénesis y se realiza en los ovarios.

El ciclo menstrual:
Es el período comprendido entre el primer día del flujo menstrual y las vísperas de la siguiente
menstruación, el cual tiene una duración promedio de 28 días.
La pared del útero se desarrolla y prepara para recibir el óvulo fecundado. Si no hay fecundación, que
es lo más frecuente, el óvulo (junto con la sangre y tejidos nutritivos endometrio) es expulsado. Así se
produce una hemorragia conocida como menstruación.
La aparición de la menstruación indica el inicio de la maduración sexual en la mujer.

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La menstruación se presenta generalmente desde los 12 hasta los 50 años de edad
aproximadamente.
Inicio

4. El ovulo se dirige hacia el 1. El primer día del ciclo

útero por las trompas de menstrual se produce la
Falopio. La pared interna menstruación. Esta ocurre
del útero sigue porque el ovulo no fue
engrosándose. fecundado y la pared
interna del útero se
desprende.

3. El ovulo maduro sale del 2. Un nuevo ovulo va

ovario. A esto se le llama madurando en el ovario.
ovulación. El útero comienza a
regenerar su pared interna.

La fecundación:
Para que se forme huevo o cigote, es necesario de la intervención de dos células de sexos diferentes:
masculino y femenino.
La fecundación se da en la trompa de Falopio.
El huevo se desplaza hacia la matriz, demorando generalmente de 4 a 5 días, durante ese tiempo el
útero se prepara para recibirlo y atender a su desarrollo como un embrión.
El feto no se ahoga, porque respira y se alimenta a través del cordón umbilical, que va desde su
vientre a la pared del útero.

Práctica de clase
I. Observa el siguiente dibujo y escribe sus partes según el número que se indique

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 1 ............................................. 2 ..............................................
3 ............................................. 4 ..............................................
5 ............................................. 6 ..............................................
II. Escribe dentro del paréntesis (V) ó (F) :
1. La ovulación es la salida del óvulo maduro del ovario ............................( )
2. El endometrio se renueva cada ciclo menstrual.......................................( )
3. Los labios mayores y menores forman la parte externa el aparato reproductor
femenino..................................................................................................( )
4. Las trompas de falopio albergan y alimentan al embrión.........................( )
5. La vagina permite el paso del flujo menstrual y permite en paso del bebe en
el parto......................................................................................................( )
III. Relaciona uniendo con una línea según corresponda:
- Formado por anillos musculares
OVARIO
- Capaces de contraerse o dilatarse.
- Se encargan de producir óvulos y HIMEN
- Secretar hormonas femeninas.
VAGINA
- Tiene una duración promedio de 28 días.

- Membrana que cubre parcialmente FECUNDACI

ÓN
el orificio vaginal.
CICLO
- Se lleva a cabo en las trompas de Falopio. MENSTRUAL

Pildoritas
Sabías que . . .
Cuando no se produce la fecundación, el óvulo
es expulsado con el endometrio en el proceso
llamado menstruación?
Las mamas también forman parte del aparato
reproductor femenino, ya que están destinadas
a la nutrición del recién nacido.

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 EJERCICIOS
1. ¿Qué funciones importantes cumple el aparato reproductor femenino?
2. ¿Con qué nombre se le conoce a la parte externa del aparato reproductor femenino?
3. ¿Qué es el clítoris?
4. ¿Cómo se llama a la membrana que cubre parcialmente a la vagina?
5. ¿Cuáles son los órganos que forman la parte interna del sistema reproductor
femenino?
6. ¿Qué es el óvulo y qué función cumple?
7. ¿Qué es la menopausia?
8. Describe las características de las Trompas de Falopio.
9. ¿Cuál es la función de la Trompas de Falopio?
10. ¿Qué es el útero y dónde está situado?
11. ¿Qué es el endometrio?
12. ¿Qué funciones principales tiene el útero?
13. ¿Qué funciones principales tiene la vagina?
14. ¿En qué consiste la ovulación?
15. ¿Qué indica la aparición de la menstruación en la mujer?
16. ¿Qué es la fecundación?
17. ¿Qué función cumple el cordón umbilical?

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 TEMA: REPRODUCCION EN PLANTAS
• Observan láminas de la reproducción de las plantas. dialogan sobre la reproducción de
las plantas.
• Observan una flor e identifican sus partes.

LA REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS:

Los vegetales también tiene dos formas de reproducción: Asexual y sexual.
1. Reproducción asexual o vegetativa:
Consiste en obtener nuevas plantas a partir de una parte de otra planta llamada “planta madre”.
Es decir se reproducen mediante hojas, tallos o raíces.
Ejemplo: La papa, la cebolla, el geranio, etc.

2. Reproducción sexual o por semillas:

Generalmente son las plantas con flores las que se reproducen por semillas.
En la reproducción sexual intervienen las flores que son los órganos sexuales de la planta.

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 La Flor:
La flor tiene cuatro partes:
a) El cáliz : Está formado por hojas de color verde llamadas sépalos.
b) La corola : Está formado por hojas florales de colores llamados pétalos.
c) El pistilo : Es una hoja floral en forma de botella. Esta ubicado en el centro del cáliz. Los
gametos femeninos (oosfera) se encuentra en los óvulos de los ovarios.
d) Los estambres : Son hojas en forma de filamentos. Los estambres son el órgano masculino
de reproducción en las plantas. Los gametos masculinos (anterozoide) se
encuentra en el polen de los estambres.
Polinización:
La polinización viene a ser el recorrido que realiza el polen desde las anteras hasta el estigma del
pistilo. Esto sucede cuando las anteras de una flor desarrollada se abren.
Tipos de polinización:
1. Polinización directa: Es cuando el polen de una flor cae sobre el estigma de la misma flor.
2. Polinización indirecta: Es cuando el polen de una flor cae al estigma de otra flor.
Los agentes que hacen posible la polinización indirecta son: El viento, los insectos, las aves, el
agua, el picaflor, el hombre, ... etc.
La fecundación:
Es cuando el grano de polen atraviesa su estilo para llegar al óvulo, que dará lugar a la célula huevo y
cigoto.
El óvulo fecundado se desarrolla y madura transformándose en semilla, al mismo tiempo, el ovario se
transforma en fruto.
Polinización biótica entomófila
Las flores de esta planta conocida como “lengua de serpiente” son muy pícaras: Cuando los insectos
se acercan para succionar su néctar, los deja entrar, pero no les permite salir hasta que sus cuerpos
se cargan de polen.

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Práctica de clase
I. Responde:
1. ¿En qué consiste la reproducción asexual de las plantas?
2. ¿En qué consiste la reproducción asexual de los animales?
3. ¿Cuáles son las partes de la flor?
4. ¿En qué consiste la polinización?
5. ¿Cuáles son los tipos de polinización?
6. ¿Cómo se lleva a cabo la fecundación de las plantas?
7. ¿Qué es la polinización:
a. Entomófila : ......................................................................................................
b. Ornitófila : .........................................................................................................
c. Hidrófila : ..........................................................................................................
d. Anemófila : .........................................................................................................
8. De la pregunta anterior. ¿ Cuál o cuáles de ellas pertenecen a la polinización :
Biótica : ................................. .........................................
Abiótica:................................. .........................................

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 TEMA: LA REPRODUCCION EN LOS ANIMALES
LA REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES

Los animales se reproducen de dos maneras: asexual y sexual.

• Observan las láminas sobre la reproducción de los animales.
I. Reproducción asexual:
En los invertebrados se encuentran ejemplos de reproducción asexual, que es un tipo de
reproducción en la que no participan células especializadas que realicen el proceso de
fecundación.
Algunos animales como la estrella de mar o la lombriz de tierra, tiene tal poder de regeneración,
que cuando su cuerpo se parte, cada trozo regenera la parte perdida.
La hidra es otro pequeño animal de agua dulce, que en condiciones favorables de verano se
reproduce asexualmente por gemación. La lagartija también tiene tal poder de regeneración.

2. Reproducción sexual:
Los animales que se reproducen sexualmente lo pueden hacer de varias formas
a) Los ovíparos:
Son aquellos animales que ponen huevos.
Ejemplo: las aves y los anfibios.
b) Ovíparos con metamorfosis:
Es cuando algunos de los animales salen del huevo y no se parecen en nada al Adulto y por
eso se les llaman larvas.
Las larvas sufren un proceso complicado llamado metamorfosis para transformarse en
adultos. Ejemplos: En la mariposa (del huevo sale la oruga o larva).
c) Los ovovíparos:
Son animales que ponen huevos, que permanecen y se desarrollan en el vientre de la madre
hasta el nacimiento. Ejemplo: algunas víboras.
d) Los vivíparos:
Los animales mamíferos son vivíparos por lo tanto el embrión se desarrolla dentro del cuerpo
de la madre.

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 Pildoritas

Sabias que. . .

No todos los animales conviven o se agrupan de la misma forma? Los monógamos son
los que pasan la estación de celo con un solo compañero del sexo opuesto, como por
ejemplo los lobos, que mantienen la misma pareja durante toda la vida. Hay muchos que
reúnen varias hembras: como por ejemplo los gallos, a éstos se les llama: polígamos.

Ejercicios
1. ¿Qué tipos de reproducción tienen los animales?
2. ¿Escribe los ejemplos de animales que tienen gran poder de regeneración :
3. ¿Qué forma de regeneración tiene la hidra?
4. ¿ En qué se diferencian los animales ovíparos y de los vivíparos?
5. Explica el proceso de metamorfosis de la mariposa.

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 TEMA: EFECTO DE LAS SUSTANCIAS QUIMICAS Y
MEDICAMENTOS
USO Y ABUSO DE MEDICAMENTOS

• Lee atentamente:

Annie escuchó a sus padres comentar que cuando su hermano mayor tenía fiebre y
dolor de cabeza, se curaba tomando un analgésico. Como Annie estaba con esos
síntomas, decidió tomar del botiquín de la casa una pastilla parecida a la que le dieron
a su hermano. Al no sentirse mejor, decidió tomar otra dosis pensando que se curaría
más rápido. Annie empezó a empeorar, y se sumaron otros síntomas como dolor de
estómago y mucha soñolencia. Cuando sus padres la llevaron al doctor, descubrieron
que se había automedicado. Felizmente Annie aprendió que tomar cualquier
medicamento sin la receta del médico es peligroso porque puede empeorar la
enfermedad.

• Responde:
 ¿Qué hizo Annie para evitar el dolor de cabeza y la fiebre?
______________________________________________________________

 ¿Fue correcta esa decisión? ¿Por qué?

______________________________________________________________
 ¿Qué aprendió Annie?
______________________________________________________________
Algunas personas tienden a recetar medicamentos que en algún momento sanaron a otros y
también tienden a pedirles “Consejos” a los amigos o familiares sobre alguna enfermedad y su
cura. En ambos casos se está poniendo en riesgo la salud de la persona enferma.
¿Qué hacer?
 En primer lugar, aconsejar a tus padres, a alguna persona mayor o algún compañero que nunca
utilice los medicamentos que fueron recetados a otra persona.
 No permitas que algún amigo tuyo utilice tus medicamentos.
 En la mayoría de las casas existe un botiquín familiar, el cual sólo debe contener vendas,
pomadas para las quemaduras, alcohol, curitas, algodón y gasas.
 Los medicamentos que ya Se han usado y sobran deben ser desechados.
¿Qué consejo le darías a las personas que toman medicamentos sin acudir al doctor?
___________________________________________________________________
• Hacen una relación de las sustancias nocivas que asumen en su comunidad.

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 SUSTANCIAS NOCIVAS
Son sustancias que al ser ingeridas provoca en
el individuo cambios fisiológicos y psicoafectivos
¿ Q u é s o n s u s ta n c ia s n o c iv a s ? alterando el funcionamiento del sistema nervioso,
pudiendo producir excitación, depresión, sueño,
delirio, alucinaciones.
Las drogas pueden clasificarse en legales socialmente aceptadas como los medicamentos, el
alcohol, el tabaco y otros, ilegales como la marihuana, pasta básica, etc.
• Explican en qué consisten estas drogas, buscando información en textos de la biblioteca

a. El tabaco
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________________________________________________
________________________________________________

b. Alcohol
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________________________________________________
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c. Marihuana
Droga más usada en el mundo. Produce reducción de memoria, concentración y coordinación,
daños en el tejido pulmonar y bronquial.
d. Cocaína
Es vendida en forma de polvo blanco, proviene de la planta de la coca. Se inhala. Su uso irrita
las fosas nasales, garganta, produce somnolencia y ansiedad.
e. Pasta Basica de Cocaína (PBC)
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f. Alucinógenos
Cambian la forma de percibir el mundo. Estas drogas, por lo general, se extraen de vegetales, a
excepción del LSD. Pueden ser: marihuana, San Pedro, Ayahuasca, LSD, Shamico.

g. Inhalantes
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Pueden ser: thiner, terokal, gasolina, bencina, acetona. Todos ellos tienen uso industrial.

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 h. Medicamentos
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• Desarrollan actividades en tu cuaderno.

1. Recorta del periódico un caso de drogadicción, para luego analizarlo en clase.

2. Responde: ¿Crees que una persona que toma continuamente pastillas para dormir se está
drogando? ¿Por qué?

REFLEXIÓN

"Rechazar la oportunidad de usar una droga es tu derecho"

Cualquier amigo que quiera obligarte a cambiar tu decisión invade tus
derechos de persona libre. ¿Qué puedes hacer si alguien te ofrece drogas?
Ten valor de decir que ¡no! Esto no significa necesariamente que tengas que
dar un sermón sobre lo malo de usar las drogas, simplemente contesta: "No
gracias, no quiero fumar", o "no, no estoy buscando problemas, o hasta podrías
decir con sarcasmo "yo no trago veneno". Si evitas estos problemas a tiempo
llegarás a ser un adulto maduro y responsable. Aprende a encararte a los
problemas. Si las presiones te parecen abrumadoras, no trates de escapar de
ellos usando drogas. Conversa con tus padres o con otras personas
responsables que puedan ayudarte a resolver tus dificultades.
¡No dejes que amigos influyan debilitando tu decisión. No uses drogas. Si
lo haces, lo lamentarás por el resto de tu vida!

EFECTOS DEL USO DE SUSTANCIAS NOCIVAS

El abuso de estas sustancias afecta al individuo física, mental y emocionalmente,
terminando no sólo su cuerpo sino sus principios que lo
preparan como ser útil y positivo para su familia y sociedad.

• Responde ¿Cómo actúan las drogas físicas, psíquicas, intelectual y moralmente en los
consumidores?

• Leen el siguiente texto informativo

Daños físicos
Las drogas actúan sobre el sistema nervioso central, dañando en forma irreparable las delicadas
neuronas del cerebro. Algunas drogas causan degeneración en las glándulas sexuales, que
pueden ser transmitidos al hijo por nacer (si está embarazada). Otras drogas (cocaína) quitan el
hambre y el drogadicto deja de alimentarse normalmente, perdiendo peso, comprometiendo su
salud en general. Las drogas inhaladas (terokal, por ejemplo), producen serias lesiones
pulmonares y renales, causando también anemia. Otras, como la marihuana, degeneran las
hormonas masculinas, disminuyen las defensas contra las enfermedades infecciosas y propician
afecciones bronquiales.
Daños psíquicos

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 Algunas drogas producen depresión y el drogadicto se vuelve indolente y apático. Otras, junto
con la depresión producen alucinaciones, delirio de persecución y tendencia al suicidio. Las hay
que producen gran confusión mental y pérdida de las nociones de tiempo y espacio; en general,
todas afectan el estado psíquico.
• Completan consultando material bibliográfica
• Daño intelectual

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• Daño moral
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A LA DROGA A LA VIDA
DILE NO. DILE SI.
• Como tarea:

1. Elabora un tríptico acerca de las causas, consecuencias y prevención acerca de una sustancia
nociva que más consumen en tu comunidad.
2. Determina diferencias entre la droga y el alcohol a través del texto.

DROGADICCIÓN Y ALCOHOLISMO
La drogadicción es una enfermedad estimulada por personas que, sin escrúpulos,
dañan a inocentes vendiéndoles sustancias tóxicas, como por ejemplo, cocaína o
marihuana, causando en estas víctimas la necesidad de consumirlas
constantemente.
Existen otros tipos de drogas llamadas drogas sociales, porque se venden
libremente, tal es el caso de las bebidas alcohólicas o del cigarro. Su utilización
en exceso también causa dependencia, es decir, llega el momento en que la
persona no puede vivir sin consumirlas.
Lamentablemente, la drogadicción y el alcoholismo no tienen cura, pero sí
rehabilitación. El tratamiento consiste en no consumir la sustancia adictiva y
asistir a terapias tanto para el enfermo como para su familia, ya que todo adicto
necesita ayuda.

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 3. Analiza y argumenta
Vocabulario: Averigua el significado de las siguientes palabras.

Consumo Adicción Constante Rehabilitación

Escribe verdadero (V) o falso (F)

 La cocaína y la marihuana son drogas. ( )
 El consumo en exceso de alcohol causa adicción. ( )
 Las drogas no causan dependencia. ( )
 La drogadicción y el alcoholismo no tienen cura, pero sí
existe la rehabilitación. ( )
4. ¿Qué es la adicción?
_________________________________________________________________
5. Indaga y completa el cuadro con datos estadísticos en un diagrama circular la cantidad de
muertes que está ocasionando dichas drogas en el país.
Adicciones Fallecidos
Mayores de 16 a
Menores de 15
más

Tabaco
Alcohol
Marihuana
Cocaína
P.B. C.
Alucinógenos
Inhalante
• En trabajo grupal en el aula proponen medidas de prevención para detener el consumo
de drogas.

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 TEMA: NUEVAS ALERGIAS

- El profesor pregunta sólo el alcohol, las drogas, las alucinógenos etc. serán las únicas
sustancias nocivas para las personas.
- Responden los niños y niñas según la idea que ellas tienen un conocimiento al
respecto.
- El profesor explica que también hay otras sustancias que están haciendo daño a las
personas.
- Leen el texto: “Nuevas alergias”

“NUEVAS ALERGIAS”
Últimamente se están observando reacciones alérgicas que hasta el momento
eran poco comunes. Esto es debido a la introducción en nuestra vida cotidiana
de materiales que hasta ahora no eran tan utilizados y extendidos (níquel, látex
…)
Alergia al níquel
El sulfato de níquel es uno de los metales más comunes con presencia en el
ambiente se puede encontrar en los utensilios de cocina, en tijeras, en bisutería,
relojes, hebillas, en broches, monturas de gafas, monedas, oro blanco, algunos
líquidos industriales y también dentro de algunos alimentos.
La reacción más común en las personas alérgicas al níquel es la dermatitis, es
decir picor y enrojecimiento de la piel. Excepto en el caso de ingerir alimentos
que contenga níquel, en este caso, pueden darse otro tipo de síntomas, como
inflamación y picor de boca y labios e incluso síntomas de ahogo.
Algunas precauciones contra el riesgo de alergia al níquel
- Usar aluminio, acero inoxidable y oro amarillo porque son metales
generalmente seguros.
- Usar ropa sin cierres metálicos ni cremalleras.
- Utilizar utensilios de cocina, peines u otros objetivos metálicos con mangos
de plástico o madera.
- Revestir con esmalte de uñas o un material plástico los objetivos metálicos
que sea difícil evitar el contacto (relojes, llaves, etc.)
- Evitar los alimentos que contenga níquel.

Alimentos con alto contenido Alimentos con bajo contenido

en níquel en níquel

Arvejas Repollo
Vainita Pepinillo
Judías Carne

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 Guisantes Pescado
Tomate Huevos
Cebolla Mantequilla
Espárragos Queso
Espinacas Fruta (excepto la pera y ciruela)
Almendras Harina (excepto la integral)
Cacahuetes Arroz
Cacao Patatas
Chocolate Zanahorias
Arenques Pepino
Ostras Apio
Harina integral Lechuga
Maíz Café
Pera Vino
Ciruela Cerveza
Uvas
Pasas
Té
Setas
Alimentos en conserva
Betarraga
Choclo
• Observan alimentos con alto y bajo contenido de Níquel
Alimentos con alto contenido de níquel.

Alimentos con bajo contenido de níquel.

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• Desarrollan actividades de comprensión de lectura
1. Lee y completa las ideas de acuerdo al texto.
a. El ________ es uno de los metales más comunes en el ambiente.
b. La reacción más común en las personas alérgicas al níquel _______________
c. Usar ___________________________ porque son metales generalmente seguros.
d. Utilizar utensilios de cocina, peines u otros objetos metálicos con mangos de
____________________________.
• Completa el siguiente organizador gráfico.

_________________
_

(Tema)

Concepto Precauciones Alimentos con alto

contenido en níquel
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________
________________
________________ ________________

2. Lee y marca la alternativa correcta.

a. El ______________ de níquel es común en el medio ambiente.
oro sulfato cobre alambre

b. La alergia al níquel provoca ______________

hinchazón caspa dermatitis lunares

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 c. El ____________ tiene alto contenido de níquel.
pollo azúcar huevo tomate
3. Lee y responde las preguntas
a. ¿Por qué crees que algunas personas tiene alergias y otras no?
___________________________________________________________

b. ¿Crees tener alergia al níquel? ¿por qué?

___________________________________________________________

c. ¿Si tuvieses alergia al níquel a través de los alimentos, qué alimentos te costaría
mucho dejar de comer?
___________________________________________________________
4. Escribe V o F dentro de los paréntesis que corresponde.
( ) El níquel se encuentra en utensilios como hebillas, tijeras, bisutería, etc.
( ) La carne de pescado tiene un alto contenido de níquel
( ) La alergia al níquel es bastante común.
( ) Pueden darse otro tipo de síntomas, como inflamación y picor de boca y labios e incluso
síntomas de ahogo cuando se ingiere alimentos con níquel.
( ) El chocolate tiene bajo contenido en níquel.
5. Escribe oraciones con las siguientes palabras.
Alergia: ______________________________________________________
Níquel: ______________________________________________________
Dermatitis: ____________________________________________________

6. Completa la ficha
Ficha de lectura
1. Título de la lectura: __________________________________________
2. Tema principal: ____________________________________________
3. Datos de interés: ___________________________________________
__________________________________________________________
4. Aprendizaje: _______________________________________________
__________________________________________________________
5. Autor: ____________________________________________________

• Como tarea: averigua que otros daños más ocasionan el níquel y el látex.
• Qué medidas adoptamos en familia para evitar estas alergias, escríbelo

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 Medios preventivos frente al níquel y el látex
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