UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE INGENIERIA CIVIL

APRENDIZAJE BASADO EN PROCESOS II

ó
DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO II

CARÁCTER: Obligatoria

PROGRAMA: Ingeniería Civil DEPARTAMENTO: Formación Integral

DENSIDAD HORARIA
CODIGO SEMESTRE PRE-REQUISITO
HT HP HS THS/SEM

FH20F I 0 0 3 48 Ninguna

PROFESOR(ES): Teresa García

_______________________
SELLO Y FIRMA
AUTORIZADA

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 FUNDAMENTACION DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

El programa Aprendizajes Basados en Procesos II tiene como finalidad suministrar a los

estudiantes una serie de herramientas para que de manera consciente, razonada y reflexiva utilice y
ejercite los procesos mentales para la solución de problemas en su carrera profesional y su quehacer
cotidiano.

DESCRIPCION DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

El programa se presenta para ser desarrollado en dos unidades de estudios conformadas de las
siguiente manera:
Unidad I: Aseveraciones y Argumentos.

Unidad II: Introducción a la solución de problemas y representación en:

• Una y dos dimensiones.

• Simulación.

• Búsqueda exhaustiva.

• Búsqueda de información implícita.

• Representación abstracta de modelos matemáticos.

La evaluación está conformada por el 90% de pruebas escritas y el 10% de participación.

OBJETIVO TERMINAL DE LA ENSEÑANZA

Brindar herramientas de aprendizajes a los estudiantes del II semestre de Ingeniería Civil que les
permitan el desarrollo de procesos mentales y la transferencia de conocimientos para la solución de
problemas planteados en su entorno académico.

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 UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO
I Aseveraciones y Argumentos • Analizar la aplicación e importancia de las
DURACION aseveraciones para incrementar el uso del
Doce (12) Horas
lenguaje.
UNIDAD EVALUACIÓN
2 horas 25% • Ejercitar el uso de argumentos como elemento
relevante del discurso y del razonamiento lógico
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
• Exposición del Docente.
• Aplicación de ejercicios acordes con los procesos.
• Discusión socializada
• Ejercitación general.
CONTENIDOS HORAS
• Introducción a las aseveraciones. 3
o Tipos: Universales y particulares
o Representación de aseveraciones mediante diagramas
• Inversión - Reformulación y Relación. 2
• Introducción a los argumentos. Tipos: lógicos, con premisas condicionadas, 5
incompletos, convincentes, opuestos, propios.
• Prueba escrita 2

BIBLIOGRAFIA
• Sánchez, Margarita de. Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Procesos Básicos del
Pensamiento, México, Trillas, 1991.

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 UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO
II Introducción a la solución de • Analizar la importancia que adquiere el
problemas desarrollo de problemas en I y II dimensiones
DURACION como elemento de apoyo para la solución de
Seis (06) Horas problemas.
UNIDAD EVALUACIÓN
2 horas 25%
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
• Exposición del Docente.
• Presentación y desarrollo de ejercicios.
• Estudios de casos
• Análisis y discusión

CONTENIDOS HORAS
• Enunciados directos e indirectos, con inversión de datos, determinados e 3
indeterminados.
• Representaciones en II dimensiones, tablas de valores numéricos. 3
• Prueba escrita 2

BIBLIOGRAFIA

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 UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO
II Simulaciones (continuación) • Facilitar el procesos de abstracción mediante las
DURACION aplicaciones de simulaciones.
Seis (6) Horas
UNIDAD EVALUACIÓN
2do horas 20%
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
• Exposición del Docente.
• Presentación de ejercicio.
• Relación entre cada uno de los procesos.
• Discusión socializada.
CONTENIDOS HORAS
• Simulación mediante ejecución y representación concreta, a través de diagramas de 3
flujos.
• Simulación mediante la estrategia, medios, fines, espacio-estado de un problema. 3
• Prueba escrita. 2

BIBLIOGRAFIA

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 UNIDAD OBJETIVO ESPECIFICO
II Búsqueda exhaustiva, información • Aplicar las estrategias utilizadas en la búsqueda
Implícita y Abstracta (continuación) de información (exhaustiva, implícita y
DURACION abstracta), en el mejoramiento de la habilidad
Quince (15) Horas matemática.
UNIDAD EVALUACIÓN
3 horas 20%
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA
• Exposición del Docente.
• Presentación de ejercicio.
• Relación entre cada uno de los procesos.
• Discusión socializada.
CONTENIDOS HORAS
• Búsqueda exhaustiva. Por acotación de magnitud del error, de respuestas por 3
eliminación de alternativas.
• Búsqueda de información implícita: en el enunciado, en los estados del problema, en 3
las respuestas del problema.
• Búsqueda abstracta: introducción al a representación simbólica, construcción de 3
modelos matemáticos.
• Ejercicios de consolidación. 3
• Prueba escrita 3

BIBLIOGRAFIA

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