FORMULARIO ÚNICO DE PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN

FORMULARIO ÚNICO DE PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACION AVANZADA (SENIOR)

INVESTIGACION SEMILLA
INVESTIGACION DE FACULTADES
INVESTIGACION DE POSGRADOS X
INVESTIGACION DE GRUPOS DE INVESTIGACIÓN
OTROS: (Especifique)

1.- DATOS GENERALES

1.1.- Áreas de conocimiento (puede ser más de un área) - Facultad (si hay más de una, solo la
Facultad del Director del proyecto) - Líneas de Investigación (vigente de la UCE/
Facultad/Carrera)- Posgrados (Escriba el nombre del Posgrado)
Ciencias Sociales Ciencias de la vida Ciencias Exactas
Artes Ciencias de la Salud X
Facultad Medicina Carrera:
Posgrado Pediatría
Línea de Investigación:

1.2.- Título

Al final

1.3.- Fuentes de Financiamiento

Financiamiento UCE Elija un elemento. Monto Total $:
Fondos Propios/Externos SI Monto Total $:200

1.4.- Duración del Proyecto

Número de meses estimados 3

Fecha probable de finalización Abril 2020

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2.- PARTICIPANTES EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO

(En caso de Investigaciones de Posgrado utilizar solo la sección estudiantes)

INVESTIGADOR PRINCIPAL– DIRECTOR DEL PROYECTO (Docente Titular Tiempo

Completo)
Apellidos Tubón Torres Nombres Eddy José
Numero de cedula Dirección
060465545-6 Galápagos y García Moreno
de identidad Domiciliaria
Titulo Cuarto
Titulo Tercer Nivel Médico cirujano
Nivel
Tiempo de
Categoría Docente Principal 1 Tiempo Completo
Dedicación
Facultad Medicina Carrera Medicina
Teléfono Fijo Teléfono Móvil 0939004518
Email Institucional Email Personal eddytubontorres@gmail.com
Resumen de
experiencia en Tesis de pre-grado.
investigación

INVESTIGADOR – ASOCIADO 1 (Docente Titular)

Romero
Apellidos Nombres Fausto Danilo
Sarmiento
Número de cedula Dirección
1711522506 Ponceano Alto
de identidad Domiciliaria
Titulo Cuarto
Titulo Tercer Nivel Médico cirujano Gerencia en Salud.
Nivel
Categoría Tiempo de
Principal 2 Elija un elemento.
Docente Dedicación
Facultad Medicina Carrera Medicina
Teléfono Fijo 2804945 Teléfono Móvil 0996535452
Email Institucional Email Personal faustoromero88@hotmail.com
Resumen de
experiencia en Tesis de pre-grado.
investigación

INVESTIGADOR – ASOCIADO 2 (Docente Titular)

Apellidos Nombres
Número de cedula de
Dirección Domiciliaria
identidad
Titulo Tercer Nivel Titulo Cuarto Nivel
Tiempo de
Categoría Docente Elija un elemento. Elija un elemento.
Dedicación
Facultad Carrera
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Teléfono Fijo Teléfono Móvil
Email Institucional Email Personal
Resumen de
experiencia en
investigación

INVESTIGADOR – ASOCIADO 3 (Docente Titular, Tiempo Parcial sin asignación de

carga horaria)

Apellidos Nombres
Número de cedula de
Dirección Domiciliaria
identidad
Titulo Tercer Nivel Titulo Cuarto Nivel
Tiempo de
Categoría Docente Elija un elemento. Elija un elemento.
Dedicación
Facultad Carrera
Teléfono Fijo Teléfono Móvil
Email Institucional Email Personal
Resumen de
experiencia en
investigación

INVESTIGADOR – EXTERNO

Apellidos Nombres
Número de cédula de
Dirección Domiciliaria
identidad
Titulo Tercer Nivel Titulo Cuarto Nivel
Institución que Unidad o
representa Dependencia
Teléfono Fijo Teléfono Móvil
Email Institucional Email Personal
Resumen de
experiencia en
investigación

PROFESIONAL TÉCNICO DE LA UCE CON EXPERIENCIA EN INVESTIGACIÓN

(asignación de horas depende de la Unidad de Trabajo)

Apellidos Nombres
Número de cédula de
Dirección Domiciliaria
identidad
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Titulo Tercer Nivel Titulo Cuarto Nivel
Unidad o
Facultad
Dependencia
Teléfono Fijo Teléfono Móvil
Email Institucional Email Personal
Resumen de
experiencia en
investigación

ESTUDIANTE (si son varios estudiantes copie esta tabla las veces que sean
necesarias)

Apellidos Nombres
Número de cedula /
Tipo de Identificación Elija un elemento.
pasaporte
Nivel de Instrucción Elija un elemento. Facultad
Programa de
Carrera
Posgrado
Semestre / Nivel
Teléfono Fijo Teléfono Móvil
Email Institucional Email Personal
Rol en el proyecto

3.- RESUMEN EJECUTIVO (Máximo 250 palabras)

Realizar una síntesis clara y concisa sobre el proyecto que incluya: Antecedentes, Objetivo
general, metodología y resultados esperados (Hasta tres).

Antecedentes: la parada cardiorrespiratoria sigue siendo un problema de gran importancia en

salud pública y una causa importante de muerte en muchas partes del mundo, miles de
recién nacidos y niños sufren una, ya sea dentro o fuera del hospital, cada año, muchos de
los sobrevivientes sufren lesiones cerebrales graves y permanentes secundarios a este
evento. Estos resultados y las tasas de supervivencia neurológica se pueden mejorar con una
reanimación cardiopulmonar (RCP) oportuna y adecuada, si el personal médico que atiende
las emergencia está capacitado en RCP pediátrica avanzada para manejar niños con parada
cardiorrespiratoria.

Objetivo general: Determinar el porcentaje de médicos que no cuentan con el suficiente

conocimiento para enfrentar una situación que requiera RCP pediátrico avanzado.

Metodología: estudio descriptivo de corte transversal sobre el nivel de conocimiento que tiene
el personal médico que trabaja en emergencias pediátricas en la ciudad de Quito acerca de la
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reanimación cardiopulmonar pediátrica avanzada. Para la recogida de la información se
diseñó y aplicó un cuestionario.

Resultados esperados: Establecer el nivel de conocimiento que no cuentan con el suficiente

conocimiento para enfrentar una situación que requiera RCP pediátrico avanzado.

4.- MARCO TEÓRICO (Máximo 2000 palabras)

Es la base de conocimientos (estado del arte) sobre el tema para plantear el problema o para
encontrar la pregunta de investigación. Debe contener citas bibliográficas con normas APA
(para Ciencias Sociales, Artes y Físico Matemática) o Vancouver (para Ciencias de la Vida y
Ciencias de la Salud Humana). (Use gestores bibliográficos i.e. Zotero, Mendeley, Endnote).

El paro cardiorrespiratorio (PCR), es el cese súbito del gasto cardiaco y de la ventilación espontánea y
eficaz; y la reanimación cardiopulmonar es el conjunto de pautas estandarizadas de desarrollo
secuencial, cuyo objetivo es, primero sustituir y después restablecer la respiración y la circulación. (1)

La reanimación cardiopulmonar consta de tres etapas: RCP básica, RCP avanzada y cuidados post
reanimación. La primera es el conjunto de medidas para el mantenimiento de la vía aérea y la
circulación sin usar equipos, mientras que la RCP avanzada es el conjunto de medidas para el
tratamiento definitivo de la PCR pero requiere de equipos y personal entrenado. Los cuidados post
reanimación van encaminados a mejorar el estado neurológico, cardiovascular y la respuesta sistémica
desencadenada por la isquemia-reperfusión.(1)

El paro cardíaco súbito (PCS) en niños y adolescentes son relativamente raros. Sin embargo, debido a
que estas son condiciones inesperadas y devastadoras, se han realizado esfuerzos concertados para
continuar buscando estrategias basadas en evidencia que eviten estos eventos de manera rentable.

La incidencia reportada de PCS en niños varía de 0.5 a 2.5 por 100,000 personas-año.

En un estudio basado en la población del estado de Washington (1980 a 2009), la incidencia general de
PCS entre las personas de 0 a 35 años fue de 2.2 por 100,000 personas-año. Las tasas de incidencia y
supervivencia variaron según la edad:

- 0 a 2 años: 2.1 casos por 100,000 personas-año; 27 % de supervivencia.

- 3 a 13 años: 0.61 casos por 100,000 personas-año; 40 % de supervivencia

- 14 a 25 años: 1.44 casos por 100,000 personas-año; 37 % de supervivencia. (2)

La supervivencia general mejoró considerablemente en el transcurso del período de estudio (del 13 %

en la década de 1980 al 40 % en la década de 2000), lo que los autores atribuyeron a las mejoras en los
servicios médicos de y los cambios en los protocolos de reanimación.

El reconocimiento temprano y el tratamiento del paro cardíaco repentino mejoran la supervivencia. El

soporte vital básico (BLS) implica un enfoque sistemático para la evaluación inicial del paciente, la
activación de los servicios médicos de emergencia y el inicio de la reanimación cardiopulmonar (RCP),
incluida la desfibrilación. Los componentes clave de la RCP efectiva incluyen ventilación adecuada y
compresiones torácicas.(3)

El paro cardiopulmonar en lactantes y niños generalmente es causado por hipoxia y acidosis tisular
progresiva como resultado de insuficiencia respiratoria y / o shock. Las causas de insuficiencia
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respiratoria y shock que conducen a un paro cardiopulmonar en estos grupos de edad incluyen trauma,
síndrome de muerte súbita del lactante, dificultad respiratoria y sepsis. Esto está en contraste con los
adultos, para quienes la causa más común de paro cardíaco es la enfermedad cardiovascular isquémica.

La supervivencia después del paro cardíaco pediátrico varía según el sitio del paro.

Parada cardiorrespiratoria fuera del hospital a menudo ocurren en o cerca de casa y con frecuencia no
son testigos. Según los estudios observacionales, la supervivencia hasta el alta es aproximadamente del
3 al 10 % para los bebés menores de un año y del 9 al 19 % para los niños de 1 a 18 años con las
mayores tasas de supervivencia en pacientes de todas las edades que recibieron reanimación
cardiopulmonar (RCP).
Hay una mayor supervivencia con resultados neurológicos favorables en pacientes pediátricos que
reciben reanimación cardiopulmonar temprana (RCP) después de un paro presenciado, se someten a
desfibrilación de acceso público y tienen un ritmo de paro cardíaco inicial de fibrilación ventricular
(FV) o taquicardia ventricular sin pulso (TVP).(4)

Entre los niños con paro cardiopulmonar intrahospitalario, la supervivencia a la reanimación aguda se
acerca al 78 % y la supervivencia al alta ocurre en el 39 al 65 % de los pacientes que reciben
RCP. Como ejemplo, en un estudio observacional multicéntrico de 1031 niños con detenciones
cardiopulmonares en el hospital que ocurrieron en hospitales pediátricos académicos durante un período
de 10 años (2000 a 2009), la supervivencia ajustada al alta aumentó del 14 al 43 %, mientras que las
tasas de discapacidad neurológica se mantuvo estable.(5)

Cabe mencionar que en 1978 se creó en EE.UU un grupo de reanimación cardiopulmonar (RCP)
pediátrica, que estableció las primeras recomendaciones en 1979 y celebró en 1983 la primera
conferencia sobre resucitación pediátrica. Estas recomendaciones fueron realizadas por la American
Heart Association (AHA) y la Academia Americana Pediátrica (AAP) y se han publicado, junto a las de
adultos, a partir del año 1980. (6)

En EE.UU en 1988 se comenzaron a impartir cursos específicos de RCP pediátrica y neonatal; mientras
que en España comenzó la enseñanza de la RCP para adultos en 1986 y no fue hasta los años 1994-95
que diversos hospitales realizaron los primeros cursos de RCP pediátrica.(7)
En Ecuador el Ministerio de Salud Pública desde el año 2013 ha implementado a través de
profesionales del Hospital de Niños Baca Ortiz, un curso de reanimación cardiopulmonar avanzada
enfocado a tener profesionales de la salud con los conocimientos adecuados para manejar una parada
cardiorrespiratoria de una forma eficaz, logrando hasta el momento capacitar alrededor de 600
profesionales.

5.- JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Describe los elementos clave en los que se basa la propuesta de investigación
Conociéndose el problema de salud pública que significa las muertes por parada cardiorrespiratoria,
es importante que todo personal de salud participe en la reanimación cardiopulmonar avanzada, con
el objetivo de realizar una atención oportuna y de calidad, para salvar la vida del niño. El profesional
de salud posee competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales, las cuales se sustentan en la
formación profesional, por ello es importante que conozca a fondo sobre el tema, capacitándose y
actualizándose.
Si el profesional no está preparado y capacitado adecuadamente para una RCP de alta calidad, no
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podrá realizar una buena atención y por ende el paciente no logrará salir del estado en que se
encuentre produciéndose así la muerte.
Hay que recordar que el primer paso para solucionar un problema es tener la certeza que este existe.
Por lo que la realización de estudios que determinen nivel de conocimiento es importante para
determinar la frecuencia con la que este personal debe capacitarse.
La realización de esta investigación nos permitirá:
a) Conocer el grado de preparación científica del personal médico sobre una temática médica que es
decisiva en el mantenimiento de una vida humana.
b) Proponer a las autoridades docentes y administrativas de cada institución donde trabajan, la
implementación de medidas para enmendar las dificultades del personal en el tema.
c) Determinar si realmente los médicos actúan siguiendo protocolos internacionales ya aprobados y
validados.

6.- HIPÓTESIS (Solo si aplica)

Es la respuesta que el investigador da a la pregunta (mandatorio en diseños experimentales,
y en diseños observacionales correlacionales-analíticos o que investiguen causa-efecto)

La mayoría de médicos que atienden las Emergencias-Urgencias Pediátricas de los hospitales públicos
y privados de Quito no cuentan con el suficiente conocimiento para enfrentar una situación que
requiera RCP pediátrico avanzado.

7.- OBJETIVO GENERAL

Identifica la finalidad de la investigación. El objetivo responde a las preguntas. ¿Qué?
¿Quién?¿Para? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? (las que sean necesarias y en el orden más
conveniente).

Determinar el porcentaje de médicos que no cuentan con el suficiente conocimiento para enfrentar
una situación que requiera RCP pediátrico avanzado.

8.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Son los pasos que se han de seguir para la consecución del objetivo general. Deben ser bien
delimitados, estar claramente expuestos y ser coherentes con el tema propuesto, ser
medibles en términos de logros observables y verificables durante el período de ejecución del
proyecto. Máximo hasta cinco objetivos. Deben escribirse en orden cronológico y ser
alcanzables durante el desarrollo de la investigación.
OE1: Establecer los hospitales que ofrecen servicio de E-U Pediátricas en el Distrito Metropolitano
de Quito.

a. Determinar el número de personal médico que trabaja en cada servicio de E-U Pediátricas del
Distrito Metropolitano de Quito.
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OE2: Determinar el nivel de conocimiento sobre RCP pediátrico avanzado del personal médico
en general y por cargo de E-U Pediátricas en los hospitales públicos y privados del Distrito
Metropolitano de Quito.

a. Aplicar un test estandarizado con preguntas objetivas de casos clínicos de RCP pediátrica
avanzada a todo el personal médico que trabaja en cada servicio de E-U Pediátricas del
Distrito Metropolitano de Quito durante 4 días consecutivos para abarcar la totalidad del
personal en cada turno.

OE3:
OE4:
OE5:

9.- METODOLOGÍA
Describe el proceso que va a seguir para cumplir los objetivos o demostrar la hipótesis.
9.1.- Diseño del Estudio
(Redacción que detalla el tipo de estudio, sujetos vivos/objetos que participarán, y resumen
de lo que se realizará, en quienes o en qué, y cómo )

Estudio descriptivo de corte transversal sobre el nivel de conocimiento que tienen el personal
médico que trabaja en emergencias pediátricas en la ciudad de Quito acerca de la
reanimación cardiopulmonar pediátrica avanzada. Para la recogida de la información se
diseñó y aplicó un cuestionario.

9.2.- Sujetos u Objetos (criterios de inclusión y exclusión) y Tamaño de la Muestra

(Es mandatorio en proyectos con seres vivos, explicar cómo se calculó la muestra, poner
fórmulas. Si trabaja con el universo indicar el número de sujetos) (Si no aplica ponga NO
APLICA)

● Criterios de inclusión: médicos que trabajan en los servicios de urgencias-emergencias

pediátricas.
● Criterios de exclusión: Internos Rotativos, Personal de Enfermería.

9.3.- Definición y medición de variables

(Describa claramente todas las variables a investigar, sus indicadores y los instrumentos de
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medición)
Tiempo de trabajo: desde el día que ingresó a trabajar a emergencias pediátricas de acuerdo
a la siguiente categoría:
- Menor a 1 mes
- Menor a 6 meses
- Más de 6 meses

Puesto que desempeña: según Ministerio de trabajo según categoría:

- Médico asistencial.
- Médico postgradista.
- Médico tratante.
Cursos realizados de RCP pediátrica: curso realizado y aprobado por la AHA (American
Heart Association) o MSP (Ministerio de Salud Pública) del Ecuador donde se constante
enseñanzas sobre reanimación cardiopulmonar pediátrica avanzada. Según la siguiente
categoría:
- Ningún curso
- 1 curso
- Más de 1 curso
Tiempo del Último RCP realizado: fecha de último curso sobre reanimación cardiopulmonar
pediátrica avanzada, de acuerdo a la siguiente categoría:
- Menor a 6 meses
- Más de 6 meses
- Nunca

9.4.- Procedimientos (Método operativo del estudio)

(Describa secuencial y cronológicamente con detalle todas las actividades que seguirá la
investigación, de acuerdo con los objetivos específicos)
OE1: Establecer los hospitales que ofrecen servicio de E-U Pediátricas en el Distrito Metropolitano de
Quito.
Actividad 1: Encontrar en la base de datos del MSP, cuales son los hospitales que ofrecen
servicio de urgencias-emergencias pediátricas
Actividad 2 : Pedir en talento humano ,de cada casa de salud, el número de médicos que
constan en el servicio de urgencias-emergencias pediátricas
Actividad 3: establecer cuántos médicos están en cada turno del servicio de urgencias-
emergencias pediátricas
Producto Entregable: Saber que hospitales ofrecen el servicio de urgencias-emergencias
pediátricas
OE2: Determinar el nivel de conocimiento sobre RCP pediátrico avanzado del personal médico en
general y por cargo de E-U Pediátricas en los hospitales públicos y privados del Distrito Metropolitano de
Quito.
Actividad 1: Crear un examen con casos clínicos para la evaluación del conocimiento sobre
RCP pediátrico avanzado
Actividad 2 : realizar un plan piloto del examen a ser usado para medir en nivel de conocimiento
Actividad 3: acudir a los servicios de urgencia-emergencia y realizar el test
Actividad 4: Realizar una calificación del examen y categorizar el conocimiento como
insuficiente, intermedio, adecuado
Producto Entregable: determinar el nivel de conocimiento de los médicos de urgencias-
emergencias sobre el RCP avanzado
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OE3
Actividad 1
Actividad 2
Actividad XX
Producto Entregable
OE4
Actividad 1
Actividad 2
Actividad XX
Producto Entregable
OE5
Actividad 1
Actividad 2
Actividad XX
Producto Entregable

9.5.- Estandarización (Solo si aplica)

(Describa cómo los investigadores asegurarán que las mediciones sean precisas y exactas)

9.6.- Manejo de Datos:

(Describa dónde se colectarán los datos física y electrónicamente. Mencionar software)

Se ingresaran los datos de los resultados del examen en Microsoft Excel, en listas categoricas

9.7.- Análisis de Datos:

(Describa detalladamente todos los análisis que se realizarán con los datos que obtenga en su
investigación)

9.8.- Consideraciones Éticas y Legales (Máximo 250 palabras)

En investigación que involucre seres humanos elaborar una redacción sobre: a) el respeto a la
persona y a la comunidad que participa en el estudio, b) la autonomía y voluntariedad en la
participación en el estudio a través del Consentimiento informado, c) los beneficios y riesgos del
estudio para la persona, comunidad y país, d) la confidencialidad de los datos, e) la protección
de la población vulnerable, y e) cómo se hará conocer los resultados a los participantes en la
investigación.
En investigación que involucre animales: seguir normas internacionales de bienestar animal.
En todos los protocolos debe constar la declaración de conflicto de intereses y en lo legal debe
incluirse el siguiente párrafo: “la investigación está acorde a la legislación y normativa vigente
nacional e internacional”.
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10. BIBLIOGRAFÍA
(Utilice normas APA o Vancouver)

1. Castellanos Ortega A, Rey Galán C, Carrillo Álvarez A, López-Herce Cid J, Delgado Domínguez
MA. Reanimación cardiopulmonar avanzada en pediatría. An Pediatr (Barc). 1 de octubre de
2006;65(4):342-63.

2. Meyer L, Stubbs B, Fahrenbruch C, Maeda C, Harmon K, Eisenberg M, et al. Incidence, causes, and
survival trends from cardiovascular-related sudden cardiac arrest in children and young adults 0 to 35
years of age: a 30-year review. Circulation. 11 de septiembre de 2012;126(11):1363-72.

3. Samson RA, Nadkarni VM, Meaney PA, Carey SM, Berg MD, Berg RA, et al. Outcomes of in-
hospital ventricular fibrillation in children. N Engl J Med. 1 de junio de 2006;354(22):2328-39.

4. Bagnall RD, Weintraub RG, Ingles J, Duflou J, Yeates L, Lam L, et al. A Prospective Study of
Sudden Cardiac Death among Children and Young Adults. N Engl J Med. 23 de junio de
2016;374(25):2441-52.

5. Cardiopulmonary resuscitation: history, current practice, and future direction. - PubMed - NCBI
[Internet]. [citado 9 de noviembre de 2019]. Disponible en:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17179033

6. Liu JM, Yang Q, Pirrallo RG, Klein JP, Aufderheide TP. Hospital variability of out-of-hospital
cardiac arrest survival. Prehosp Emerg Care. septiembre de 2008;12(3):339-46.

7. Barbeito NB. Conocimientos de los especialistas y residentes de Anestesiología y Reanimación en

reanimación cardiopulmonar pediátrica / knowledge of the specialists and residents in Anesthesiology
and Resuscitation about pediatric cardiopulmonary resuscitation. Revista Cubana de Medicina
Intensiva y Emergencias. 29 de marzo de 2018;17(2):49-54.

11. RESULTADOS ESPERADOS

R1: Que los médicos que atienden en urgencias-emergencias pediátricas no cuentan el

conocimiento necesario para enfrentar adecuadamente una situación que requiere RCP
pediátrico avanzado
R2: Que el conocimiento sobre RCP avanzado es deficiente por la falta de capacitación
R3

12. IMPACTOS (solo detalle el que corresponda a su investigación)

Social: Disminuir la morbilidad y mortalidad de las situaciones que requieren RCP pediátrico
avanzado
Científico: Confirmar que los medicos deben estar en constante capacitacion sobre RCP
avanzado pediátrico
Político:-
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Económico: -

Otros: -

13. PLAN DE PUBLICACIONES (máximo 250 palabras)

(Cómo va a difundir su investigación: artículos, ponencias,)

Se realizara un artículo científico que resumirá los principales resultados del estudio y este será
publicado en la Revista Médica de la UCE

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y VALORADO

Elaborar en el formato único de cronograma de investigación DI UCE.

15. PRESUPUESTO
Si es para optar por fondos UCE: Elaborar en el formato único de presupuesto de investigación
DI UCE.
Si es con fondos propios o externos: Elaborar en formato propio

16. ANEXOS (Adjunte lo que aplique a su investigación)

Anexo 1: (presente el o los documentos que correspondan a su investigación)

- Formulario (s) de investigación (Es el formulario/instrumento donde se registrarán los datos).
- Formulario (s) de encuesta (Debe incluir todas las preguntas que desea hacer)
- Ficha de observación
- Guía de preguntas para entrevista
- Añadir los formatos de todos los instrumentos adicionales que va a aplicar.
Anexo 2:
Consentimiento informado: Solo si la investigación es en seres humanos, utilice los formatos del
Subcomité de Ética de la Investigación en Seres humanos.
Anexo 3:
Modelo de Cartas de autorización (Solo si la investigación amerita, es la carta de autorización
de los directivos de las instituciones en las que la investigación se realizará).
Anexo 4:
Declaración de Confidencialidad (utilice el formato del Subcomité de Ética de la Investigación
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en Seres Humanos)

Anexo 5: Marco lógico (Solo para proyectos Avanzados (Senior), utilice el formato de la
Dirección de Investigación)

Nombre, firma y número de cédula de ciudadanía del Director del proyecto

En caso de investigación de Posgrado: datos de todos los integrantes

Nombre………………………………………………….
Firma…………………………………………

Cédula de Ciudadanía………………………………