HISTORIA CONTEMPORANEA.

1.- CONCEPTO DE HISTORIA.- La historia nace en Grecia a mediados del siglo V a.C. (a.n.e), con
Herodoto “considerado como padre de la historia”, quien escribió una extensa narración sobre las
guerras entre griegos y persas, titulada “Historias”.
Etimológicamente la palabra historia proviene de la voz griega “historia” que significa investigación,
conocimiento y exposición de hechos extraordinarios.
Según la Real Academia Española historia es: “Relato verídico de los sucesos pasados y hechos
memorables”.
En conclusión existen una diversidad de conceptos a cerca de la historia, tales como:
 “Es la ciencia del desarrollo del hombre a través del tiempo; es ciencia por que busca la verdad, las
causas y analiza consecuencias”.
 “Ciencia social que investiga, describe y explica el proceso de la existencia humana, los hechos
humanos del pasado con la finalidad de comprender el presente y lograr una proyección hacia el
futuro, a través del tiempo y el espacio”.
 “La historia es una ciencia social, que estudia, en forma ordenada y verídica, los sucesos humanos
mas importantes, en sus aspectos económicos, sociales, políticos y culturales, en el tiempo y en el
espacio”.
 La historia desde el punto de vista científico “estudia el desarrollo económico social de los pueblos,
de la humanidad o parte de ella, pero ubicados en el tiempo y el espacio”.
2.- LAS FUENTES DE LA HISTORIA.- Son testimonios dejados por el hombre que nos permiten
reconstruir el pasado. Se clasifican en:
2.1. FUENTES ORALES.- O tradicionales, son aquellas que se transmiten en forma oral de generación
en generación, como: leyendas, mitos, cuentos, creencias, etc.
2.2. FUENTES ESCRITAS.- O documentales, son vestigios dejados por medio de la escritura como:
libros, revistas, crónicas, archivos, memorias y las inscripciones sobre piedras, papiros, pergaminos,
arcillas, medallas, etc.
2.3. FUENTES MATERIALES.- O monumentales, son construcciones como: edificios, templos, palacios,
caminos, canales, etc.; los restos fosilizados y las manifestaciones artísticas: cerámica, escultura,
pintura.
2.4. FUENTES AUDIOVISUALES.- Son documentos fotográficos, películas, discos, grabaciones de radio
y de televisión
3.- CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA.- Para comprender analizar e interpretar la historia, los
historiadores recurren a las ciencias o disciplinas que ayudan el estudio de la historia. Entre ellos
tenemos:
3.1. LA GEOGRAFIA.- Sitúa en el espacio los acontecimientos y proporciona las características del lugar
de los hechos.
3.2. LA CRONOLOGIA.- Ubica los sucesos en el tiempo.
3.3. LA ARQUEOLOGIA.- Analiza los restos dejados por el hombre: monumentos, tumbas, utensilios,
etc.
3.4. LA EPIGRAFIA.- Se ocupa de leer y descifrar inscripciones antiguas.
3.5. LA PALEOGRAFIA.- Permite el desciframiento de las escrituras antiguas.
3.6. LA LINGÜÍSTICA.- Se encarga del estudio histórico comparativo de las lenguas.
3.7. LA NUMISMATICA.- Estudio de las monedas y medallas.
3.8. LA ANTROPOLOGIA.- Analiza los grupos humanos: formas de vida, costumbres, elementos
culturales.
3.9. LA ECONOMIA.- Estudio los procesos de producción, distribución, intercambio y consumo de las
riquezas (producción) de la sociedad.
3.10. LA DEMOGRAFIA.- Es el estudio cuantitativo de las poblaciones.
3.11. LA PSICOLOGIA. Se ocupa del estudio de la conducta del hombre.
3.12. LA SOCIOLOGIA.- Estudio de la sociedad y de su evolución.

DIVISION DE LA HISTORIA.

La historia es una continuidad de hechos, por razones de estudio se ha dividido en dos etapas
1.- LA PREHISTORIA.- Es la etapa de la vida del hombre primitivo, desde que aparece sobre la Tierra
hasta la invención de la escritura (3 500-4 000 años a.C.) de divide en dos edades:
1.1. LA EDAD DE PIEDRA.- En forma general se caracteriza por el uso de la piedra en la fabricación
de sus medios de trabajo. Se divide en tres períodos:
a) EL PALEOLITICO.- (Palios=antiguo y Lithos=piedra), es el período mas largo, abarca desde la
aparición del hombre hasta 10 000 a.C. Se subdivide en: inferior, medio y superior. Se caracteriza por:
 - Es nómada o errante, va de un lugar a otro en busca de alimento.
- Vive en cuevas o cavernas (troglodita).
- Las actividades económicas fueron: la caza, la pesca y la recolección de frutos, raíces.
- Emplea la piedra tallada para fabricar: hachas, cuchillos, raspadores. Usaron lascas.
- Utiliza el fuego (para alimentos, frío, y ahuyentar a los animales)
- Aparece el lenguaje articulado
- La creencia de una vida ulterior (enterramientos con alimentos y utensilios).
- Aparece el arco y la flecha.
- Se cubre con pieles de animales
- Aparecen las manifestaciones artísticas: el arte rupestre.
b) EL NEOLITICO.- (de griego Neos= Nuevo y lithos=piedra. Se caracteriza por:
- Se trabaja piedra pulida por la técnica de pulimentación por la arena mojada
- Aparece la agricultura, cultivan cereales: trigo, cebada (revolución neolítica).
- La aparición de un nuevo utillaje (Conjunto de útiles e instrumentos): hoces y el arado.
- Surgimiento de las comunidades campesinas.
- El sedentarismo dio lugar al urbanismo (por el surgimiento de la agricultura y la ganadería).
- Domesticación de animales: el perro, la ganadería: vacuno, ovejas y cabras.
- Nace la artesanía: la cerámica (vasijas), y la industria textil (tejidos de lino).
- Se presentan los primeros poblados estables (los palafitos, viviendas lacustres).
- Aparición de la rueda y del vote a velas.
- El surgimiento de la religión (culto a la fecundidad vegetal).
- La edificación de construcciones megalíticas: el dolmen, el menhir, el cromlech.
- Los agricultores producen excedentes, desarrolló diferencias sociales.
1.2.- LA EDAD DE LOS METALES.- En forma general se caracteriza por el uso de los metales en la
elaboración de sus herramientas de trabajo. Se divide en tres períodos:
a) LA EDAD DE COBRE.- (4 000 a.C.), el cobre es el primer metal que reemplaza a la piedra. Su uso
se debió a su fácil obtención y maleabilidad. Surge la metalurgia.
b) LA EDAD DE BRONCE.- (3 000 a. C.), el bronce surgió de la combinación del cobre y el estaño.
Esta aleación originó un nuevo metal de mayor dureza, se fabricaron armas (espadas, puñales, puntas
de lanzas) y instrumentos de labranza. El bronce se descubrió en Asia entre los años 4 000 y 3 000
a.C. Se desarrolló la industria y el comercio.
c) LA EDAD DE HIERRO.- (1 500 a.C.), el hombre mejoró sus herramientas y armas, el dominio de la
naturaleza se hizo con menos esfuerzo y la cultura alcanzó mayor desarrollo.
2.- LA HISTORIA PROPIAMENTE DICHA.- Comprende desde la invención de la escritura (3 000 a 4 000
años a.C.), hasta nuestros días. Se divide en cuatro grandes edades:
2.1. EDAD ANTIGUA.- Se inicia con la aparición de la escritura 3 000 años a.C. y finaliza con la caída
del Imperio Romano del Occidente por la invasión de los bárbaros, en el año 476 d.C.
2.2. EDAD MEDIA.- Comienza en el 476 y abarca hasta el derrumbe del Imperio Romano del Oriente
por la toma de Constantinopla por los turcos en el año 1453.
2.3. EDAD MODERNA.- Comprende desde la caída del Imperio Romano de Oriente, hasta la
Revolución Francesa, en 1789.
2.4. EDAD CONTEMPORANEA.- Empieza con la Revolución Francesa hasta nuestros días.

DIVISION DE LA HISTORIA DEL PERU.

1.- DIVISION TRADICIONAL.- La historia del Perú se divide tradicionalmente en las siguientes épocas:
- Pre-inca. - Descubrimiento. - Virreinato o colonia. - La república.
- Inca. - Conquista o invasión. - Emancipación o independencia.
2.- DIVISION MODERNA.- Pablo Macera, propone dos épocas de la historia de Perú:
2.1. EPOCA DE LA AUTONOMIA.- (desde 20 000 a.C. al siglo XV d.C.). Se divide en dos períodos:
- El pre-cerámico; corresponde a los primeros hombres cazadores, pescadores y recolectores hasta la
iniciación de la domesticación de algunas plantas y animales.
- Las altas culturas; abarcan los horizontes y períodos culturales, es decir, culturas del área andina:
Chavín, Tiahuanaco, Huari, Inca; y los que solo ocupan una región: Mochica, Paracas, Nazca, Vicus.
2.2. EPOCA DE LA DEPENDENCIA.- (del siglo XVI al XX), comprende desde la invasión española,
después de tres siglos de dominación llega la aparente descolonización con la independencia política.
Se produce la segunda apertura del Perú a los mercados mundiales: ingleses, franceses y EEUU.
 LA LINEA DE TIEMPO.

1.- LA LINEA DE TIEMPO EN LA HISTORIA PERSONAL.- La línea de tiempo es un instrumento que

nos sirve para ubicar en forma gráfica los acontecimientos. Elementos de la línea de tiempo:
a) Línea horizontal.- Que servirá para ubicar los demás elementos
____________________________

b) El punto de referencia central.- (PRC), que sirve como punto de partida para medir el tiempo hacia
adelante y hacia atrás.
PRC
_______ *________
c) El tiempo total.- Es la edad de cada persona o el tiempo total de un acontecimiento. En caso de ustedes
un promedio 12 años.
d) Los períodos o intervalos.- Son los períodos en que se divide el tiempo total. En nuestro caso se puede
considerar 12 períodos.
e) La escala.- Es el espacio que le vamos a asignar a cada período en la línea. Así, nuestra escala puede
ser 1Cm. Equivale a un año.
1997*_____1998*
f) Los límites.- Puede haber límites inferior y superior por cada período o del tiempo total.

97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09
* * * * * * * * * * * * *
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

g) Los acontecimientos importantes.- Ubicados en el gráfico: 1) nacimiento; 2) bautismo; 3) entrada el

IEI; 4) primer grado de primaria; 5) sexto grado de primaria; 6) primer grado de secundaria.

1997 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09
* * * * * * * * * * * * *
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

2.- LA LINEA DE TIEMPO EN LA HISTORIA FAMILIAR.- Esta misma técnica se utiliza para conocer
la historia de una familia. Vamos a representar en la línea de tiempo los acontecimientos de una familia,
conformado por un papá, una mamá y dos hijos.

50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 00 05
Papá deNace Bautizo Se
tomas casa
Mamá de Nace Bautizo Se
tomas casa
Tomás Nace Bautizo
(hijo)
Juana Nace Bautizo
(hija)

3.- LA LINEA DE TIEMPO EN LA HISTORIA LOCAL, DISTRITAL, PROVINCIAL O,

REGIONAL.- Usando la misma técnica se puede representas los acontecimientos en la historia de una
comunidad, de un barrio, de un distrito, de una provincia o región.

4.- LA LINEA DE TIEMPO EN LA HISTORIA HUMANA.- De la misma forma se puede representar los
acontecimientos de toda la historia humana, teniendo como punto de referencia central al nacimiento de
Cristo. La diferencia está en la escala, que pueden ser en días, semanas, mese, años, décadas, siglos, milenios.

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN.- Elaborar la línea de tiempo personal (de cada uno de ustedes) y familiar
(de su familia).
 TEORIAS ACERCA DE LA APARICION DEL HOMBRE.

Existen dos teorías que explican el origen del hombre y son:

1.- EL CREACIONISMO.- Explicación basada en la versión revelada por la Biblia, según la cual el hombre
fue creado “a imagen y semejanza de Dios”. A medida que la evolución del hombre se ha visto confirmada
por el hallazgo de fósiles, la Iglesia ha reconocido la posibilidad de evolución de las especies (incluido el
hombre). En ese sentido en 1996 la Iglesia admitió oficialmente que la evolución es “mas que una tesis”.

2.- EL EVOLUCIONISMO.- La evolución es el fenómeno de sucesión, transformación y perfeccionamiento

de todas las especies en el tiempo. Biológicamente, la evolución se refiere al proceso de desarrollo de formas
de vida primarias, a formas de vida u organismos cada vez más avanzados y complejos. Tales
transformaciones son graduales y continuas, de lo inferior a lo superior, de lo cuantitativo a lo cualitativo, de
lo ovíparo a lo vivíparo; solo perceptibles en grandes períodos. El representante de esta corriente fue el
naturalista ingles Charles Darwin (1809-1882), quien en su obra “el origen de las especies” por medio de la
selección natural (1859), planteaba que los seres vivos variaban por evolución, y que las variaciones se
seleccionaban para formar nuevas especies. Dos fuerzas actuantes en el proceso evolutivo son:
 La Mutación.- Es la variación de las especies; aparición de nuevos especies en cada generación.
 La Selección Natural.- Es la acción del medio sobre las modificaciones aparecidas por mutación en
los individuos.

3.-ANTROPOGENESIS HUMANA.- El probable desarrollo del ser humano habría seguido las siguientes
grandes etapas:
a) PRE-HOMINIDOS.- Los antecedentes serían los mamíferos primitivos existentes hace muchos
millones de años atrás, uno de los cuales fue un insectívoro llamado Tupaya Menor, habría sido el
tronco común con los primeros primates; éstos se habrían dividido en los prosimios y los monos de
Egipto a lo que la ciencia le ha denominado Aegytophitecus. Este simio a su vez se dividió en dos
ramas: una Dryophitecus llamado comúnmente mono roble que dio origen al chimpancé, gorila y
orangután; y otra Ramaphitecus, existente hace veinte millones de años, descubierto por G.E. Lewis
en Siwalik (India). Era un pequeño cuadrúpedo arbóreo que tenía la mandíbula superior curvada y el
paladar arqueado. Es posible que a fines de la era terciaria, se produjera cambios climáticos, con
ambientes secos que permitieron la destrucción de los bosques y la formación de sábanas o estepas,
originando que los antiguos monos descendieran al suelo, para continuar su existencia el nuevo
ambiente, que favoreció el proceso de evolución.
b) LOS HOMINIDOS.- Son antropoides que habitaron en los árboles y el suelo. De este grupo destaca
los Australophitecus, es decir, los monos del Sur que habitaron la región meridional de África.
Abandonan el bosque y caminan en dos piernas, dejando libre las manos, su capacidad cerebral
encefálica fue de 650c.c. Culturalmente habrían empleado como herramientas (una rama, un hueso, un
palo, una piedra, etc.), sin que esto signifique que hayan fabricado.
c) EL HOMO HABILIS.- Se le denomina Homo, porque ya no utiliza objetos naturales como
herramientas, sino ya fabricaba, es decir, utiliza su creatividad. Vivió en Olduvai (Tanzania), fue
descubierto por Louis Leakey. Entre sus características físicas se tiene: estatura entre 1,07 a 1,37 m.
posee manos con el pulgar oponible y un par de pies semejantes al hombre moderno y una capacidad
encefálica craneana de 640-723c.c. El representante de este grupo es el Zinjantropus, típico de la era
tercearia.
d) EL HOMO ERECTUS.- Cuyos representantes son: Pitecantropus Erectus, de la región de Trinil
(Java), y Sinantropus Pekinensis de China su capacidad encefálica craneana alcanza entre los 950-
1000c.c.
e) HOMO SAPIENS.- Su representante es el hombre Neandertal (Alemania), con rasgos semejantes al
hombre moderno, su capacidad cerebral sobrepasa los 1000c.c. podríamos decir que es un ser
típicamente humano, porque trabajó la piedra, el hueso, utilizó el fuego dentro de la caverna,
construyendo albergues temporales con colmillos o huesos de gran tamaño, realizó dibujos o el arte
rupestre, enterró a sus muertos, comenzando a tener ideas religiosas.
f) HOMO SAPIENS SAPIENS.- Su representante es el hombre Cromagnon, de amplia difusión en
Europa, su capacidad encefálica craneana es de 1500 c.c., es decir semejantes al nuestro, que le
 permitió sobrevivir, luego propagarse y habitar todo el globo. Culturalmente es un excelente cazador,
un brillante artista que fabricó estatuillas obesas, hermosas pinturas rupestres.
EL MUNDO ANTIGUO.
LAS PRINCIPALES CULTURAS CLASICAS DEL MUNDO.

1.- CULTURAS ORIENTALES.- Egipto (África); Mesopotamia, India, China, Persia, Hebrea y Fenicia
(Asia).
2.- CULTURAS OCCIDENTALES.- Grecia y Roma (Europa).
3.- CULTURAS PRE-COLOMBINAS.- Aztecas, Mayas e Incas (América).

I.- CULTURAS DEL LEJANO Y CERCANO ORIENTE.

LA CULTURA EGIPCIA.

1.- MEDIO GEOGRAFICO.- La cultura Egipcia se desarrolló en la región Nor-Este del continente
africano, su escenario geográfico es el valle formado por el río Nilo (6 cataratas), que recorre de Sur a
Norte y desemboca en el Mar Mediterráneo formando una delta. Su territorio es árido o desértico, su
clima es cálido y seco.

a) LIMITES:
- Norte : El Mar Mediterráneo. - Este : El Istmo de Suez y el Mar Rojo.
- Sur : El Desierto de Nubia (Etiopía). - Oeste : El Desierto de Libia.
b) REGIONES.- Está dividido en dos regiones:
- Alto Egipto.- Es la región Sur, se extiende desde Asuán hasta las montañas de Etiopía.
- Bajo Egipto.- Es la región Norte, el sector del Delta, bañado por el Mar Mediterráneo.

2.-PERIODOS DE SU HISTORIA.- Comprende más de 4 000 años, sus períodos son:

a) ARCAICO O THINITA.- Su capital Thinis, desatacó el Faraón Menes, unificó a Egipto.
b) ANTIGUO IMPERIO O MENFITICO.- Con su capital Menfis; sobresalieron los Faraones:
Keops, Kefren y Mikerino, que hicieron construir las pirámides y llevan sus nombres.
c) MEDIO O TEBANO.- Su capital la ciudad de Tebas, se produjo la invasión de los Hiksos
(introdujeron el caballo, el carro de combate y las armas de bronce); se construyó el Edificio del
Laberinto y el Lago Artificial de Meris.
d) NUEVO IMPERIO.- Su capital Tebas, expulsan a los Hicsos, llegando Egipto a su máximo
apogeo, debido a las grandes conquistas, destacaron los Faraones: Thutmosis III, Ramses II. Con
Amenofis IV se estableció el Monoteísmo con el dios Atón.
e) DECADENCIA O SAITA.- Su capital Sais, se inicia la decadencia de Egipto por la invasión de los
persas, asirios, griegos, romanos y árabes (en la edad media).

3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Las principales actividades económicas eran la agricultura, la

ganadería, la artesanía y el comercio. Cultivaron: trigo, cebada y arroz. En la ganadería domesticaron:
vacuno; vacas (para la alimentación), bueyes (para el trabajo).

4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- Fue una sociedad clasista por la desigualdad económica y política.
a) EL FARAON.- Máxima autoridad, absolutista, autocrático, teocrático y despótico; dirigía el
gobierno, administraba la justicia, comandaba los ejércitos, era el supremo sacerdote.
b) LA NOBLEZA.-Formada por todos los ascendientes y descendientes familiares del Faraón, vivían
de sus favores y gozaba de muchos privilegios.
c) LOS SACERDOTES.- Se dedicaban al culto religioso, cuidaban los templos; era gente bien
preparada; tenían gran fortuna.
d) LOS ESCRIBAS.- Eran secretarios o auxiliares de los Faraones, sabían leer y escribir, cobraban
los impuestos, llevaban los libros de contabilidad, dirigían las obras del estado y reclutaban
soldados.
e) LOS GUERREROS.- Era la clase militar, tenían por misión la defensa del país y la conquista de
territorios.
f) EL PUEBLO.- Era la mayoría de la población: agricultores, comerciantes, artesanos; vivían de su
trabajo, pagaban impuestos, privados de muchos derechos.
 g) LOS ESCLAVOS.- Eran los prisioneros de guerra o comprados de otros lugares, trabajaban en las
obras públicas. Eran considerados como animales. No tenían ningún derecho.
5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- El gobierno de Egipto se caracterizó por ser monárquico,
absolutista y teocrático; su máxima autoridad fue el Faraón. Sus funcionarios eran: El escriba Real
(encargado de llevar el cálculo de los ingresos agrícolas y de inspeccionar las industrias y el
comercio); el gran Visir (encargado de controlar los nomos=provincias); El jefe del sello del Estado
(su función era supervigilar los ingresos fiscales y los gastos del estado); y el gran sacerdote (tenía a
su cargo el culto religioso).

6.- LAS MANIFESTACIONES CULTURALES.- Sobresalieron en:

a) LAS CIENCIAS:
 Matemática.- Conocían el sistema de numeración decimal, la geometría, medida de longitud, el
codo, el palmo, la mano y el pie.
 Astronomía.- Dividieron el año en 365 días, en doce meses de 30 días cada uno, mas cinco
dedicados a las fiestas.
Dividieron el día en doce horas de luz y doce horas de oscuridad.
Distinguieron tres estaciones: inundación, siembra y cosecha.
 Medicina.- Tuvieron avanzado conocimiento del cuerpo humano. Supieron tratar las fracturas,
heridas, luxaciones; embalsamar y momificar cadáveres.
b) LAS ARTES:
 Arquitectura.- Construyeron, tumbas templos y palacios.
- Las Pirámides.- Tumbas monumentales levantadas en las llanuras de Gizeth, cerca de Menfis,
por los Faraones: Keops (145 m. de altura), Kefren (136 m.) y Mekerino (62 m.). Se construyeron
entre los años 2800 a 2700 a.C.
- Las Mastabas.- Tumbas subterráneas para nobles en forma de cono truncado.
- Los Hipogeos.- Tumbas subterráneas excavadas en las rocas o en la falda de las montañas.
- Los Templos.- Considerado como la morada de los dioses: Karnak y Luxor.
- Los Palacios.- Tienen las mismas características que los templos.
 Escultura.- Tenemos: los colosos y las esfinges:
- Los Colosos.- Son estatuas de faraones sentados.
- La Esfinge.- Con cuerpo de león, cabeza humana y el tocado (ropa) de faraón
c) LA ESCRITURA.- Tuvieron tres clases:
 Jeroglífica.- Imágenes de animales, usada por los sacerdotes para escribir en los templos y tumbas.
 La Hierática.- Con signos simplificados y usada por los sacerdotes y escribas en documentos
reales o religiosos.
 La Demótica.- Escritura simple, usada por el pueblo.
d) LA RELIGION.- Se caracteriza por ser:
 Politeísta.- Debido a que adoraban a varios dioses.
 Antropomorfista.- Por que a sus dioses les daba forma humana.
 Zoomorfista.- Adoraban a animales: el buey, el cocodrilo, el escarabajo y el gato.
 Dioses.- Ra (el Sol en el Cenit o mediodía), Horus (el Sol naciente), Osiris (el Sol poniente), Isis
(la luna), Seth (la noche), Anubis (juez de los muertos), Thot (de la sabiduría).
- Culto a los muertos.
- Juicio a los muertos.

ACTIVIDAD DE EXTENSION.- Elaborar un mapa conceptual por cada tema e ilustrar con dibujos de
acuerdo a los conceptos.
 LA CULTURA CALDEO-ASIRIA O MESOPOTAMIA.

1.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.- Mesopotamia significa “país entre ríos”. Está ubicado al Sur-Oeste
de Asia Central (Sur-Este del Asia Menor). Por su territorio recorre los ríos Tigris y Éufrates, que
desemboca en el Golfo Pérsico. Su clima es cálido en el Sur y frígido en el Norte.

a) LIMITES:
- Norte : Las montañas de Armenia. - Este : La Meseta de Irán.
- Sur : El Golfo Pérsico. - Oeste : Los desiertos de Siria y Arabia.

b) REGIONES.- Comprende dos regiones:

- Alta Mesopotamia.- Es la región Norte, su capital Nínive, floreció la Asiría su suelo es árido y
montañoso y de clima frígido, a orillas del río Tigris, la población se dedicaba a la ganadería, el
pillaje y la guerra.
- Baja Mesopotamia.- Es la región Sur, su capital Babilonia, se desarrolló Caldea, su suelo es
llano con tierras bajas y fértiles, de clima cálido y seco; a orillas del río Eúfrates. Se dedicaban a
la agricultura, eran pacíficos y laboriosos.

2.- EVOLUCION HISTORICA.- Comprende 4 épocas:

a) SUMERO-ACADIO.- Los Sumerios fueron los primeros pobladores de la parte Sur de Caldea
cerca al Golfo Pérsico; aportó la escritura Cuneiforme, la rueda; practicaron la agricultura la
metalurgia y la alfarería. Los Acadios se ubicaron en la parte Norte de Caldea, eran guerreros,
conquistaron a los Súmeros, pero se sometieron al avance cultural de los conquistados.
b) PRIMER IMPERIO BABILONICO.- Predominó los Caldeos, con el rey Hamurabi, por su
Código de Hamurabi que contenía leyes sobre la familia, el matrimonio, la propiedad, el comercio
y la agricultura; llegó a su apogeo por sus conquistas; su decadencia se debió a la invasión de los
Hititas y Kasitas.
c) IMPERIO ASIRIO.- Los Asirios aprovecharon la decadencia de Babilonia, para formar un imperio
independiente, su capital Nínive, conquistaron toda Mesospotamia, Siria, Palestina, Armenia,
Persia y Egipto. Destacaron los reyes: Sargón II y Asurbanipal; fue cruel, sanguinario y
explotador; los pueblos lucharon por liberarse, lo que causó de su decadencia.
d) SEGUNDO IMPERIO BABILONICO.- Los Caldeos con los Medos, derrotaron a los asirios, por
corto tiempo. Con el rey Nabucodonosor resurge la ciudad de Babilonia hasta convertirse en la
urbe; fue vencido por el rey persa Ciro, que los conquistó.

3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Las principales actividades económicas fueron:

a) La agricultura.- Cultivaron: hortalizas, cereales, palmeras, dátiles, higos.

b) La ganadería: Domesticaron: bueyes, ovejas.
c) La industria, fabricaron: telas, armas, joyas.

4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- Se dividían en clases sociales:

a) LOS NOBLES.- Dueños de los medios de producción, clase privilegiada, vinculados directamente
al poder político.
b) EL PUEBLO.- Compuesto por:
- Hombres Libres.- Se dedicaron a la agricultura, comercio, artesanía, etc.
- Los Esclavos.- Eran prisioneros de guerra, considerados como objetos sin derechos.

5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- Su gobierno era monárquico, absolutista y teocrático. Formado

por:
 a) El Rey.- Supremo monarca, juez y jefe político, militar y religioso.
b) El Consejo de Nobles y Sacerdotes.- Asesoraba al rey.
c) Los Gobernadores o Sátrapas.- Funcionarios de las provincias, recaudaban impuestos.
6.- LAS MANIFESTACIONES CULTURALES.- Alcanzaron los siguientes avances:

a) LAS CIENCIAS:
 Astronomía.- Distinguieron los planetas de las estrellas:
- Ubicaron los planetas: Mercurio, Venus, Marte, Júpiter y Saturno.
- Calcularon los eclipses del Sol y de Luna.
- Determinaron los doce signos del zodiaco.
- Dividieron el año en doce meses lunares, la semana en 7 días, el día en 24 horas
- La circunferencia la dividieron en 360º, el grado en 60’ y el minuto en 60’’.
- Determinaron el movimiento de traslación de la Tierra en 365 días, 6 horas, 2’ y 46’’.
 Matemáticas:
- Inventaron la numeración decimal y sexagesimal.
- Conocieron las medidas de longitud el: palmo (27cm.), codo (52cm.), estadio (194.4m.).
- Como medida de peso: la mina (305 gr), el talento (60 minas).
- Operaciones matemáticas con números enteros y fracciones.
 Medicina.:
- Conocieron propiedades medicinales de vegetales (hojas, raíces y semillas), así como algunos
minerales como el cloruro de sodio (sal) y el nitrato de potasio.
b) LAS ARTES.- Destacaron en:
 Arquitectura.- Utilizando el ladrillo (arcilla moldeada y cocido), construyeron:
- Templos.- el Zigurat de 7 pisos (100 m.), piramidal, con torres escalonadas. El último piso
considerado como morada de sus dioses y de donde los sacerdotes observaban los astros.
- Palacios.- De forma rectangular y bellamente decoradas, con enormes puertas se colocaban en
ambos lados toros alados con rostros humanos (protegían de los espíritus malos).
 Escultura.- Realista; decoraban palacios y templos con los toros alados, los altos y bajos relieves;
representaban escenas de guerra, caza. Utilizaron: piedra caliza, ladrillo, mármol, yeso.
c) LEGISLACION.- Con el Código de Hamurabi fue el primer pueblo en organizar legalmente el
comportamiento de la población y gobernantes, para vivir en paz, justicia y progreso. Era sabio y
drástico, basado en ley del Talión: “ojo por ojo y diente por diente”.
d) TECNICA MILITAR Y CIVIL.- En el aspecto militar destacan los asirios, por la organización del
ejército, las armas de hierro, la infantería acorazada, la infantería liviana y la caballería, carros de
combate.
En el aspecto civil, destacaron por su avanzada técnica en metalurgia: el hierro, cobre, plomo, oro,
para hacer variedad y cantidad de objetos, utensilios, herramientas, etc.
g) LA RELIGION.- Era politeísta, no se explicaban sobre los fenómenos naturales, divinizaron la
Tierra, los ríos, las montañas y los astros.
En los primeros tiempos de Súmer y Akad existían dos trinidades:
- Anu (el cielo), Enlil (la Tierra) y Ea (el agua);
- Sin (la luna), Asmas (el Sol) e Isthar (Venus).
Babilonia en toda Caldea impuso a Marduk como creador del mundo y Azur entre los Asirios.

ACTIVIDAD DE EXTENSION.- Elaborar un mapa conceptual por cada tema e ilustrar con dibujos de
acuerdo a los conceptos.
 CULTURA FENICIA.

1.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.- Situada en la costa occidental y central de Asia Menor, entre la
montaña del Líbano y el mar Mediterráneo, estrecha faja de unos 200 Km. de largo por 40 a 50 Km. de
ancho; Fenicia quiere decir “país de las palmeras”. Su suelo es accidentado.
LIMITES: - Norte : Siria. - Este : Las montañas de Líbano.
- Sur : Palestina. - Oeste : Mar Mediterráneo.

2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- De acuerdo al desarrollo alcanzado por sus ciudades son:
a) PERÍODO DE SIDON.- Después Biblos, la ciudad importante fue Sidón (S. XV-XII a.C.), dominó
el Mediterráneo Oriental; comerció con las islas del mar Egeo, las costas de Grecia; el Mar Negro,
Cáucaso, Mesopotamia y Egipto. Los Filisteos conquistaron la ciudad y la destruyeron dando lugar
a su decadencia.
b) PERÍODO DE TIRO.- La ciudad de Tiro mantuvo la hegemonía del comercio y la navegación,
llegando hasta el Mediterráneo occidental: Sicilia, Malta, Córcega y Cerdeña; la costa de Norte de
África (Cartago); España (Cádiz); saliendo por el estrecho de Gibraltar a las costas de Inglaterra y
Francia. El ejército de Alejandro “El Grande” de Macedonia lo conquistó.
c) PERIODO DE CARTAGO.- Ciudad ubicada en el Norte de África, fue un gran centro industrial y
comercial dominó el Mediterráneo Occidental; tuvo rivalidad con griegos y romanos por el
Mediterráneo, originó guerras púnicas y con ello su decadencia (año 146 a.C.).

3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Las condiciones geográficas no eran favorables para la

agricultura por eso se dedicaron a:
a) LA NAVEGACIÓN.- Con el cedro construyeron barcos; recorrieron todo el Mediterráneo, salieron
al Atlántico, el Mar Negro y el Caspio; no se alejaban mucho de las costas; mantenían en secreto
sus rutas. Formaron colonias, factorías, concesiones, centros industriales y comerciales.
b) LA INDUSTRIA Y EL COMERCIO.- Fabricaron objetos de vidrio (vasijas, vasos, objetos de
cerámica), de oro, plata, cobre, bronce y hierro (armas, joyas); trabajaron tejidos teñidos de púrpura
(telas de gasa). Fueron excelentes falsificadores e imitadores de arte de otros pueblos.
Eran mercantilistas: deseo de lucro, riqueza y explotación. Vendían y compraban de todo hasta
esclavos y productos de piratas “negocios son negocios”.
c) RUTAS COMERCIALES.- Marítimas; de los mercados del Mediterráneo adquirían: oro plata,
cobre, mármoles, hierro, plomo, aceites, cereales, lana, púrpura, algodón, lino, etc.; Del Cáucaso:
oro, plata, esclavos, etc. Terrestres; De Arabia: caballos, incienso; de Babilonia y Persia: tapices,
cerámica, perfumes; de la India: piedras preciosas, sedas, especias.

4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- No tuvo como base la tierra, ni el militar, sino el dinero.
a) ARISTOCRACIA COMERCIAL Y OLIGARQUICA.- Empresarios, propietarios de las
industrias y el comercio, dominaban el gobierno.
b) EL EJÉRCITO.- Formado por mercenarios, soldados extranjeros que recibían un sueldo.
c) CLASE MEDIA.- Formado por pequeños comerciantes e industriales.
d) EL PUEBLO.- Formado por obreros, marineros y esclavos, que eran vilmente explotados.

5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- No fue estado unificado, ni nación, cada ciudad era gobernado por
Sufetes (reyes), y un senado formado por adinerados; antes de tener una guerra, preferían pagar tributo
a una nación poderosa que le garantice su estabilidad.

6.- APORTES CULTURALES.- Transmitió la cultura oriental a los pueblos europeos

a) Inventaron el alfabeto fonético de 22 letras. Sirvió de base para la escritura actual.
b) Organización de la empresa mercantil privada: comercio, industria y construcción.
c) Invención de la letra de cambio como instrumento de garantía en las relaciones comerciales.
d) El vidrio transparente, antes de ellos se hacían los opacos.
 e) En la astronomía tomaron a la estrella polar como guía de los navegantes.
f) En la religión su dios principal fue Baal (Sol), productor y conservador de la naturaleza.

CULTURA HEBREA.

1.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.- El pueblo Hebreo (judíos), se desarrolló en el territorio de palestina,

ubicado en el Asia Menor, actual estado de Israel. Por su territorio recorre el río Jordán de Norte a Sur
que desemboca al Mar Muerto. Su clima es variado, su suelo árido y seco.
a) LIMITES: - Norte : Siria y Fenicia. - Este : Desierto de Arabia.
- Sur : Desierto de Arabia. - Oeste : Mar Mediterráneo.
b) REGIONES.- Comprende tres regiones:
- Galilea, al Nor-este con su capital Nazareth.
- Samaria al centro.
- Judea (Judá), al Sur con su capital Jerusalén.

2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- Los primeros pobladores fueron los Cananeos de origen Semita,
formaron el país de Canaán que significa tierra prometida. Posteriormente fueron invadidos por los
hebreos de origen Semita, provenientes de la ciudad de Ur de Mesopotamia, fugaron por que fueron
sometidos por los babilonios. Comprende tres períodos:
a) DE LOS PATRIARCAS.- Época de la vida nómada, bajo la dirección de los patriarcas era jefe
de tribu, padre, sacerdote, juez. Los principales fueron Abraham, que condujo a los Hebreos de
Caldea a Palestina; Isaac y Jacob, Jehová consagró con el nombre de Israel, que quiere decir en
que combate por Dios.
El legislador Moisés que liberó a su pueblo de la esclavitud de Egipto y recibió las tablas de la Ley
(Diez mandamientos), decálogo en el Monte Sinaí.
b) DE LOS JUECES.- Los hebreos se establecen definitivamente en Palestina. Los jueces
reemplazan a los patriarcas. Principales jueces: Gedeón, Jefté, Sansón y Samuel.
c) DE LOS REYES.- Sobresalieron David y Salomón. David: sometió a los filisteos, edificó la
ciudad de Jerusalén y gobernó con gran acierto y sabiduría. Salomón: sabio legislador, escritor y
poeta; edificó un gran templo a Jehová.

3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Practicaron la agricultura, la ganadería, la industria y el

comercio.

4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- Se distinguen dos clases sociales:

a) LA NOBLEZA.- Privilegiada, se enriquecían con los tributos y el comercio.
b) EL PUEBLO.- Dedicado a la agricultura y el pastoreo.

5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- Los patriarcas y los Jueces ejercían el poder en nombre de dios,
mientras que los reyes gobernaban en forma absolutista, centralista y despótica.

6.- APORTES CULTURALES.- Destacaron en:

a) RELIGION.- Fue monoteísta, creían a Jehová (Yaveh), adoraban sin materializarlo en ídolos.
Fue enseñada por Moisés, sobre la base de que dios espíritu se encuentra en todas partes y se le
puede rendir culto donde sea, con oraciones y sacrificio de animales.
Se enseñaba según el Decálogo (10 mandamientos), que fue entregado a Moisés por el mismo
Jehová.
Sus fiestas principales fueron: la pascua, el Pentecostés y la fiesta de tabernáculos.
Los profetas: Isaías, Jeremías, Elías, Amos, Ezequiel y Daniel. Los últimos profetas predican sobre
la venida del Mesías o del hijo de dios.
b) LETRAS.- Destaca la Biblia o libro sagrado, escrita posiblemente en el año 601 a.C. “El Antiguo
Testamento” que consta de 7 libros, corresponde a la antigua cultura Hebrea su historia, creencia y
costumbres. El Nuevo Testamento es la doctrina cristiana.
c) ARQUITECTURA.- Imitaron a sus conquistadores, para adorar a su dios y viviendas de sus
gobernantes (reyes); construyeron monumentales y hermosos templos y palacios.
 CULTURA PERSA O PERSIA.

1.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.- Se desarrollaron en la meseta de Irán en el Sur de Asia Central. Su

territorio en su mayor parte es estéril. Su clima es cálido y seco en verano y frío en invierno.
LIMITES: - Norte : Mar Caspio. - Este : Valle del río Indo.
- Sur : Golfo Pérsico. - Oeste : Mesopotamia.
2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- Los primeros pobladores de la meseta de Irán fueron los
Elamitas, posteriormente llegaron dos grupos arios: los Medos y los Persas.
a) LOS MEDOS.- Se establecieron en la región Noroeste de Irán, eran de raza ario; fundaron la
capital en la ciudad Ecbatana, se dedicaron a la agricultura y la conquista, eran buenos jinetes y
guerreros. El rey que destacó fue Claxaxares, que dominó a los persas y conquistó Caldea.
b) LOS PERSAS.- Ocuparon el Suroeste de Irán, de raza aria, eran honrados y laboriosos
agricultores, buenos jinetes y excelentes guerreros; la hostilidad de la naturaleza los hizo fuertes y
valientes. Destacó el rey Ciro “el Grande” al vencer a Astiages rey medo, conquistó Libia, Egipto,
Siria para formar el imperio Persa; sucedió su hijo Cambises conquistó Egipto y Fenicia a su
muerte sucedió Darío “El Gran Rey” vence a Gautama que pretendía la corona y conquistó Indo,
penetró a Europa, pretendió conquistar Grecia dando origen a las guerras médicas.
3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Se dedicaron mas a las guerras, era actividad secundaria la
agricultura, cultivaron: el trigo, la cebada, la vid, la higuera, el manzano y el durazno; entre las
flores rosas, jazmines, violetas. En la ganadería, domesticaron: caballos, bueyes, camellos y ovejas.
A través de sus conquistas consiguieron oro, plata y piedras preciosas.
4.- ORGANIZACIÓN SOCIO-POLITICA.- Darío dividió su imperio en provincias o satrapías al
mando de un Sátrapa.
a) EL SATRAPA.- Representaba al rey; cobraba impuestos, administraba justicia, hasta podía
disponer de la vida de sus súbditos.
b) EL GENERAL.- Funcionario del Sátrapa era jefe del ejército.
c) LOS INSPECTORES.- Denominados “los ojos y oídos del Rey”, controlaban al Sátrapa.
5.- APORTES CULTURALES.- Fueron:
a) LA RELIGION.- Era dualista por que tenían dos dioses:
- Ormuz o Ahura.- Mazda, dios del bien, creador del mundo y los hombres. La religión llamada
Mazdeismo fue predicada y revelada por el sacerdote Zoroastro (Zaratustra), a través del libro
sagrado Zend-Avesta. Se concebía la inmortalidad del alma.
- Arimán.- Dios del mal, enemigo de Ormuz.
b) LA EDUCACION.- Todo persa debería saber: montar a caballo, tirar el arco y decir la verdad.
Tener buena formación física.
c) LA MORAL.- Todo persa debería ser: honrado, laborioso, sincero y respetuoso
d) LA ARQUITECTURA.- Construyeron palacios sobre plataformas en sus pórticos tenían
columnas con cabezas de toros y con techos de madera. No construyeron templos por que su
religión les prohibía.
e) LA ESCULTURA.- Esculpían la piedra y el ladrillo con toros alados, bajos relieves con
representación de animales, dragones y guerreros.
 CULTURA INDIA O HINDU.

1.- MEDIO GEOGRAFICO.- Se desarrolló en la parte central y sur de Asia (lejano oriente). Su
territorio es una extensa península en forma de un triángulo invertido, regado por los ríos Ganges e
Indo. Su clima en el Sur es cálido y húmedo; frígido en el Norte (cordillera Himalaya) y cálido y seco
hacia el Oeste en la meseta de Decan (Desértico).
LIMITES: - Norte : Las montañas de Himalaya - Este : Golfo de Bengala.
- Sur : Océano Indico. - Oeste : Mar Arabia u Omán.
2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- (3 000 a.C.), sus primeros habitantes fueron los Drávidas y los
Mundas, dedicados a la agricultura, ganadería y metalurgia (cobre y bronce); mantenían intercambio
comercial con los Mesoporamios. En el año 2 000 a.C., fueron invadidos por los arios o indoeuropeos
procedentes de la región de Mar Caspio (eurasia Norte).
a) PERIODO VEDICO.- Se le conoce por 4 libros llamadas Vedas (Rig, Sama, Yayur y Atharva),
se relata la vida del pueblo ario durante la conquista de la India.
b) PERIODO BRAHAMANICO.- Consolidación y apogeo de los arios; es el período de la
organización económica, social, política y cultural según la doctrina llamada brahamanismo, por
el dios Brahama.
c) PERIODO BUDICO.- Se reordena la vida del pueblo Hindú con las enseñanzas del príncipe
Sidharta Gauthama llamado Buda o el “Iluminado”, que vivió en los siglos VI-V a.C. Buda
apoyó al pueblo contra los abusos de los Brahamanes.
3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.- Las actividades fueron la agricultura (arroz, algodón, té, café,
cítricos y bosques de bambú). La ganadería (vacuno); y el comercio y la industria.
4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- Se basó en el principio de casta (cerrado) del Código de Manú y el
acceso a los libros sagrados “Vedas”, los infractores quedaban como parias.
a) BRAHMANES.- O sacerdotes, dirigían el culto, gozaban de privilegios, eran los únicos
propietarios, tenían derecho a estudiar y enseñar; ni los reyes podían atentar contra su vida.
b) SHATRIAS, CHATRIAS.- O guerreros dedicados a la preparación militar y la guerra, eran
unidos a los brahamanes.
c) VAISYAS.- Conformados por los campesinos, ganaderos, artesanos y comerciantes, tenían
derecho de educarse solo en su actividad.
d) SUDRAS.- O esclavos descendientes de mundas y drávidas, considerados como animales, debían
servicio, fidelidad, y obediencia a sus amos; no tenían ningún derecho.
5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- Eran pequeños reinos, al unificarse dieron origen al imperio Hindú.
Su gobierno era monárquico, absolutista, teocrático, centralista, despótico y hereditario.
6.- APORTES CULTURALES.- Los principales aportes fueron:
a) LA RELIGION.- Fueron practicadas dos religiones:
- EL BRAHAMANISMO.- (1000 a.C.), su dios “Brahama” creador del “universo”; sus principios
y enseñanzas están en el Código de Manú. Se rendía culto con la meditación y el replegamiento
para la purificar, el pecado y la pasión. Se creía en la inmortalidad del alma reencarnada en otro
ser humano o animal, según su conducta en la vida.
- EL BUDISMO.- (557-487 a.C.), predicada por Buda o “Iluminado”, contradecía los principios de
casta del brahamanismo, se extendió hasta Ceylán, China, Tibet. Buda enseñaba como vencer el
mal, la muerte, el dolor, la enfermedad, y los sufrimientos de la humanidad, para alcanzar la paz y
sabiduría, que él llama Nirvana. Dice el origen del mal está en los deseos, el egoísmo, la codicia,
las malas aspiraciones, la sensualidad.
b) LA LITERATURA.- Son documentos escritos en idioma sánscrito, como:
- LAS VEDAS.- Son himnos, tradiciones y principios de religión y moral, dedicados a sus dioses y
a los hombres; son 4 libros: Rig, Sama, Yayur y Atharva.
- EL CODIGO DE MANU.- Del período brahamánico, consagra los derechos de los castas
sociales y norma la moral de las personas.
- LOS POEMAS EPICO-RELIGIOSOS.- El Mahabarata y el Ramayana, cuentan episodios
guerreros y amorosos.
 c) LAS ARTES.- Por influencia del budismo destacaron: la arquitectura y la escultura, en la
construcción de templos y estatuas dedicados a Buda considerado como dios del pueblo.
d) LAS CIENCIAS.- Astronomía, química, medicina; la numeración decimal, la aritmética y
álgebra.
CULTURA CHINA.

1.- UBICACIÓN GEOGRAFICA.- Se desarrolló en la parte Sureste de Asia. Su territorio comprende

dos regiones: quebrada y montañosa al noroeste, llanura y baja al Este; recorre dos grandes ríos:
Hoang Ho y Yantzé Kiang que se originan en las montañas de Tíbet. Su clima es cálido y húmedo al
Este y frígido al Noroeste.
LIMITES: - Norte : Desierto de Gobi y Mongolia. - Este : Océano pacífico.
- Sur : Océano Pacífico. - Oeste : Montañas de Tibet.
2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- Se distinguen tres períodos:
a) DINASTIA CHOU.- (S. XII-III a.C.), época de estados feudales, el emperador Wu Wang unificó
los pequeños reinos. Aparecen los filósofos y moralistas: Lao-Tsé y Confucio.
b) DINASTIA TSIN, SIN O CHIN.- Consolidación de la monarquía, se logró suprimir el
feudalismo, se rechazó la invasión de los Hunos, se edificó la gran muralla., se suprime las
fronteras interiores.
c) DINASTIA HAN.- Época de apogeo y esplendor; se prosiguió la guerra con los Hunos, se
sometió a Mongolia y Turquestán; se impulsó el desarrollo de la agricultura, la industria y el
comercio; se reestableció las enseñanzas del Confucio y se propagó el Budismo.
3.- ORGANIZACIÓN ECONOMICA.-La principal actividad económica fue la agricultura, cultivaron
arroz, algodón, té, trigo; en la ganadería: vacunos, ovinos y porcinos; a partir del año 2 000 a.C. la
industria del bronce, del hierro; la porcelana y seda.
4.- ORGANIZACIÓN SOCIAL.- Se consolidaron tres clases sociales:
a) LOS MANDARINES.- O nobles colaboraban en las tareas del gobierno, ayudaban al emperador;
tenían toda clase de privilegios.
b) LOS LETRADOS.- O funcionarios del estado, eran consejeros de la administración pública.
Tenían privilegios especiales.
c) EL PUEBLO.- Conformado por campesinos, organizados en familias patriarcales, no tenían ni
voz ni voto en asuntos públicos, cuya única actividad era trabajar y trabajar.
5.- ORGANIZACIÓN POLITICA.- China fue un país agrario y patriarcal. Su gobierno era monárquico,
absolutista, centralista, despótico, teocrático y hereditario
6.- APORTES CULTURALES.- Son principales aportes fueron:
a) LA RELIGION Y LA MORAL.- El objetivo fue que los hombres alcancen una vida pura, noble y
recta, a través de las enseñanzas morales impartidas por dos filósofos:
- LAO-TSE.- (600 a.C.), su doctrina es el Taoismo, orienta al creyente mediante máximas morales
para llevar una vida tranquila, dedicada al trabajo, ser bueno, fraterno, no ser codicioso, ni
imponer la fuerza, dominar sus deseos, etc.
- CONFUCIO.- (550 a.C.), su nombre Kon-Fu-Tsé, lo consideraban como el sabio “perfecto”,
escribió cinco libros llamados “King” explican sobre el origen del universo, la historia los ritos y
los himnos explicados por su discípulo Mencio. Enseñaba el respeto a los mayores, la sinceridad,
la tolerancia, la cortesía, la caridad, la justicia.
b) LAS CIENCIAS.- Alcanzaron logros en: Astronomía, ubicaron algunos planetas, pronosticaban
los eclipses, dividieron el año en 12 meses y el día en 12 horas. En matemática conocieron el
sistema métrico decimal. Inventaron la brújula, la pólvora, el papel, la tinta, la imprenta.
c) LAS ARTES.- Destacaron sobre todo en:
- ARQUITECTURA.- Con altos conocimientos de ingeniería construyeron: la gran Muralla China
de 3 500 Km. de longitud para protegerse de los invasores; palacios y pagodas (templos), con
techos arqueados superpuestos y bellamente decorados. Canales de irrigación, acueductos,
túneles. Red de caminos para el comercio.
- ESCULTURA.- Esculpieron estatuas de sus dioses, animales (dragón y serpiente).
- ARTESANIA.- En cerámica (porcelana, tejidos de seda, objetos de jade (piedra fina), madera,
bronce, marfil.
- LA LITERATURA.- Destacan los cinco libros sagrados de Confucio llamados Kinas. Tenían un
alfabeto de 60 mil signos.
 II.- CULTURAS OCCIDENTALES.
CULTURA GRIEGA.

1.- MEDIO GEOGRAFICO.-Grecia se ubica en la península Balcánica al Sur-este de Europa.

a) Límites: - Norte : Macedonia. - Este : Mar Egeo.
- Sur : Mar Mediterráneo. - Oeste : Mar Jónico.
b) Regiones:
- Grecia continental: Parte montañosa formada por Epiro, Telasia, Macedonia y Tracia.
- Grecia peninsular: Península Peloponeso (Atenas), Ática (Esparta), y otras más pequeñas.
- Grecia insular: conformada por varias islas en los diferentes mares que la rodean.
2.- PERIODOS DE SU HISTORIA.- (M. III-II a.C.), antes que la cultura griega se desarrolló la cultura
Cretense o Egea (Pelasgos); su centro político-cultural fueron Cnosos y Faestos; el rey mitológico
Minos forjó la grandeza de Creta, de ahí el nombre de Cultura Minoica; entró en decadencia en el S.
XIV a.C. por invasión de los Aqueos. Surgen ciudades como: Micenas y Tirinto en Grecia y Troya en
Asia Menor, dando origen a la Cultura Creto-Micénica en Peloponeso (Sur de Grecia), construyen
grandes murallas, son invadidos por los Dorios, lo que causó su decadencia; finalmente llegaron los
Jonios y Eolios; de este mestizaje nace Griega.
a) GRECIA ARCAICA O PRIMITIVA.- (S. XII y VIII a.C.), época homérica por los poemas de
Homero fue Edad Heroica: la Iliada; narra la guerra de griegos y troyanos; por el rapto de la
princesa Helena, esposa del rey griego Menélao, por París príncipe de Troya. Los griegos declaran
la guerra a Troya, con un ejército al mando de Agamenón, valerosos soldados como Aquiles,
Ulises, Patroclo, Ayax. La Odisea; poema épico de 24 cantos, narra las peripecias que pasó Ulises
u Odisea, al regresar a Itaca después de la guerra de Troya, lo esperaban su esposa Penélope y su
hijo Telémaco. Narra la edad media Griega, período oscuro y legendario.
b) GRECIA CLASICA O DEL APOGEO.- (S. V y IV a.C.), período de las guerras médicas hasta la
hegemonía de Macedonia. Etapa de máximo desarrollo cultural de Grecia.
c) ÉPOCA HELENISTICA.- (S. IV y I a. C.), son acontecimientos ocurridos desde la muerte de
Alejandro el Magno, hasta la conquista de Grecia por los romanos.
3.- LAS CIUDADES-ESTADO.- Esparta, Atenas, Corinto, Olimpia, Mileto, Rodas, Creta, Efeso, Tebas
y Delfos. Grecia no fue un estado unificado; cada ciudad-estado tenía autonomía, leyes, gobierno y
ejército.
a) ESPARTA.- Ubicada en la península de Peloponeso al pie del monte Taigeto y a orillas del río
Eurotas. Su organización se debió al sabio gobernante Licurgo.
 Organización Económica.- Las actividades principales eran la agricultura y el comercio, se
reglamento la propiedad de la tierra, el trabajo y la distribución de la producción.
 Organización Social.- Se dividía en tres clases sociales:
- Espartanos.- Funcionarios públicos, propietarios de la tierra, su actividad era militar.
- Periecos.- Agricultores, ganaderos, artesanos y comerciantes, libres sin derecho al gobierno.
- Ilotas.- Esclavos que pertenecían a la tierra, recibían trato inhumano.
 Organización política.-El gobierno lo detentaban:
- Los Reyes.- Eran dos: militar y religioso; presidían el Senado.
- El Senado.- Consejo de ancianos (28), preparaban leyes, mayores de 60 años, eran vitalicios.
- Asamblea Popular.- Ciudadanos mayores de 30 años, aprobaban o desaprobaban las leyes.
- Los Éforos.- Magistrados (5), administraban justicia, declaraban la guerra o firmaban la paz.
b) ATENAS.-Ubicada en la península de Ática; democrático; el desarrollo de las ciencias y las artes se
debió a Pericles; la organización social, económica y política a Dracon y Solon.
 Organización social.- Se dividía en tres clases sociales:
- Ciudadanos.- Dirigían el gobierno, tenían privilegios y otros derechos.
- Metecos.- Extranjeros libres, dedicados al comercio, industria y navegación sin tierra ni
derechos políticos, pagaban tributos.
- Esclavos.- Prisioneros de guerra o niños abandonados, no tenían ningún derecho.
 Organización Política.- Se estableció la república democrática:
 - Poder Legislativo.- Formado por: Un Senado, redactaban leyes; y la Asamblea Popular se
reunían en el Ágora aprobaban las leyes, declaraban la guerra, firmaban la paz, elegían y
controlaban a los funcionarios.
- Poder ejecutivo.- Arcontes (10), especie de ministros que hacían cumplir las leyes.
- Poder judicial.-Areópago o Supremo Tribunal de Ancianos y los Heliastas o jueces populares.
 Reformas.- De Solón y Clistenes: La propiedad es de los ciudadanos; no hay esclavitud por
deudas; pagar tributos según su fortuna; los magistrados debían dar cuenta de su mandato.
4.- APORTES CULTURALES.- La cultura griega alcanzó su máximo apogeo en el siglo V a.C. y se
debió a Pericles, quien gobernó Atenas por 40 años “el siglo de Pericles”. Destacan:
a) EDUCACION.- de Esparta y Atenas.
 Educación espartana.- Formar guerreros, atletas y militares (guerreros); a cargo del estado. Al
nacer se escogía niños sanos y fuertes, a los 7 años el pedagogo adiestraba en los ejercicios
físicos y ser un futuro soldado (hoplita), resistían al frió, calor, hambre, cansancio, sed. Desde los
20 a 60 años pertenecían al ejército activo. Las jóvenes se formaban igual apoyado por la familia,
la madre aconsejaba a sus hijos “regresa a la guerra con el escudo sobre el escudo”. Esto
demuestra que el patriotismo y el valor eran grandes virtudes.
 Educación ateniense.- Formar ciudadanos libres, responsables y cultos (democrático), preparaba
en lo militar e integral de los jóvenes. Desde los 7 años y bajo la formación del pedagogo
aprendían a leer, escribir y contar, recibían conocimientos de literatura, música, retórica, política
y filosofía. A los 14 años pasaba al Gimnasio para su preparación física, a los 18 años al ejército,
y a los 20 se convertían en ciudadanos.
b) LAS ARTES.- Destacaron en:
 Arquitectura.- Templos de mármol de tres estilos, se diferencia por el tipo de columnas.
- Dórico.- Columnas con capitel (parte superior) sencillo, es el caso del templo del Partenón.
- Jónico.- Columnas con base especial, el fuste es acanalado y el capitel adornado con dos
espirales o volutas a los costados: son los casos del templo de Zeus, Erectyon, y Mausoleo.
- Corintio.- Columnas con base más amplia, fuste acanalado y capitel adornado con formas de
hojas de encanto, tienen una forma muy artística.
 Escultura.- Se caracteriza por la belleza, armonía, anatomía y naturalidad; sobresalieron: Mirón
autor de “discóbolo” o atleta alzando disco y Fidias autor de la estatua de Atenea y Zeus.
 Pintura.- Destaca la mural sobre madera, sobresalen Polignoto, Apolodoro y Apeles.
c) FILOSOFIA.- Los filósofos o amantes del saber eran:
 Sócrates.- Enseñaba moral, virtud y conductas elevadas a través de la discusión y el dialogo.
 Platón.- En “la República” propone gobierno de la aristocracia de la inteligencia y la
subordinación del ciudadano al estado; escribió “diálogos”, “el banquete”.
 Aristóteles.- Tuvo conocimientos en matemática, gramática, poesía, arte, política. En contra de su
maestro defiende al ciudadano del estado.
d) LETRAS.- Destacaron en:
 Historia.- Están: Herodoto padre de la historia; Tucídides autor de “La guerra del Peloponeso”;
Jenofonte escribió “las helénicas” y “Anabasis” narra la invasión griega a Persia.
 Oratoria.- Destacaban Pericles y Demóstenes, con sus discursos defendía la democracia.
 Literatura.- Destaca Homero por sus obras “La iliada” y “La Odisea”.
 Teatro.- Sobresalen en la comedia y en la tragedia:
- Comedia.- Destacó Aristófanes, pretendía corregir costumbres, mediante la burla y la ironía.
- Tragedia.- Destacan: Esquilo, Sófocles, Eurípides y Aristófanes, difundía lástima o terror.
e) CIENCIAS.- Recibieron y mejoraron los conocimientos del oriente. Sobresalieron en:
 Matemáticas.- destacan: Thales de Mileto (teorema de Thales); Pitágoras de Samos (creador de
un nuevo tema y la tabla de multiplicar), Euclides (creador de la geometría).
 Medicina.- Destaco: Hipócrates, padre de la medicina, estudio el cuerpo humano, las causas de
las enfermedades, recomendaba la higiene y el orden en las comidas y bebidas.
 Astronomía.- Estuvo bajo la influencia de la mitología.
f) RELIGION.- Era politeísta, panteísta, antropomorfita y carecía de fundamento moral.
 Dioses principales.- Zeus (Padre); Hera (matrimonios); Poseidón (mar); Hades (infierno); Ares
(guerra); Atenea (sabiduría); Apolo (sol); Hefaistos (fuego); Afrodita (belleza, amor); Artemisa
(caza); Mercurio (comercio).
  Dioses secundarios.- Dionisio (embriaguez); Eolo (viento); Helios (sol).
 Otros.- Musas, Bacantes, Parcas, Caronte, Remeter.

CULTURA ROMA

1.- MEDIO GEOGRAFICO.- La Cultura Roma sucedió a Grecia; se desarrolló en la Península Itálica,
en la parte Sur y Central de Europa. Su territorio es accidentado. Su clima variado.
a) Límites: - Norte : La cordillera de los Alpes. - Este : Mar Adriático.
- Sur : Mar Mediterráneo. - Oeste : Mar Tirreno.
b) Regiones: Comprende 3 regiones:
 Continental.-Al norte la llanura de Galia Cisalpina, entre los Alpes y los Apeninos.
 Peninsular.- Forma de una bota; atravesada por los Apeninos, que divide en dos zonas.
 Insular.- Conformada por varias islas como: Sicilia, Cerdeña y Córcega.
2.- RESUMEN HISTORICO.- (753 a.C.-476 d.C.), Los orígenes de roma: Tribus originarias
(Ligures, Sambritas, Umbros, Ecuos, Albanos); Invasores (Arios, Galos, Etruscos, Griegos.).
Leyenda sobre Rómulo y la fundación de Roma: La leyenda dice: los romanos descendían del
héroe troyano Eneas. Su hijo Ascanio fundó el reino de Alba-longa. Uno de sus descendientes fue
Númitor, su hermano Amulio le arrebató el trono. Rhea Silvia, hija de númitor fue encerrada en el
convento y obligada a mantener el celibato. El dios Marte se enamoró de ella, de cuya unión nacieron
los gemelos Rómulo y Remo. Por orden del Amulio fueron arrojados al río Tíber, el cesto fue
atrapada por una higuera. Luego amamantados por una loba y recogidos por el pastor Faústulo.
Rómulo y Remo ya jóvenes, castigaron a Amulio y restituyeron a su abuelo Númitor y éste adjudicó
tierras a Rómulo y Remo en el Lacio, donde fundaron la ciudad de Roma al pie del Monte Palatino.
Rómulo mató a Remo por saltar el surco sagrado que rodeaba la ciudad; finalmente Rómulo invitó a
los sabinos y sus mujeres a un banquete, aprovechándose de la embriaguez, los romanos raptaron a
las mujeres para sus esposas y formar las primeras familias.
a) LA MONARQUIA.- (753-510 a.C.), gobernado por reyes.
 Organización Económica.- La agricultura (trigo, vid, higuera, olivos); la ganadería
(vacunos, ovinos, porcinos y caprinos); el comercio (cereales, metales, esclavos cerámica,
armas y joyas).
 Organización Social.- La Familia o Domus: Paterfamilia, jefe, juez y sacerdote familiar.
Matrona, dedicada a los quehaceres del hogar. Los hijos, sin libertad (patria potestad).
Clases Sociales.- En la monarquía romana existía las siguientes clases sociales:
- Patricios.- Ciudadanos con todos los derechos y privilegios, dueños del gobierno.
- Plebeyos.- La mas numerosa, eran extranjeros, libertos vagabundos y habitantes de las
ciudades dominadas; no tenían derechos, pagaban impuestos.
- Clientes.- Eran hombres libres, al amparo del pater familia por vivienda y tierras.
- Esclavos.- Prisioneros de guerra y hombres comprados, sin derechos.
 Organización Política.- Al inicio destacan 2 dinastías: Latina (época legendaria): Rómulo
primer Rey; Numa Pompilio; Tulio Hostilio; Anco Marcio. Etrusca (época histórica):
Tarquino el Antiguo; Servio Tulio; Tarquino el Soberbio.
- El Rey.- Máxima autoridad, con poder absoluto, supremo sacerdote, juez y jefe militar, era
elegido por Asamblea Popular a propuesta del Senado.
- El Senado.- (300), formado por ancianos patricios, eran consejeros del Rey y vitalicios.
- Asamblea Popular.- Integrado por ciudadanos libres, aprobaban leyes por aclamación.
 Religión.- Politeísta, antropomorfista, práctica y materialista; se rendía culto a: Dioses
grandes (Júpiter, Juno, Minerva, Marte, Neptuno, Vulcano, Mercurio, Venus). Dioses locales
(Rómulo y Remo). Dioses familiares (el Lar, los Manes y Penates).
b) LA REPUBLICA.- (510-29 a.C.), gobernado por cónsules.
 Organización Política.- Las principales instituciones de gobierno fueron:
- Los Cónsules.- (2), presidían el Senado, administraban justicia, jefes de los ejércitos,
proponían y hacían cumplir leyes, dirigían la asamblea del pueblo; elegidos por el Senado.
- El Senado.- (600), son consejeros de los cónsules; dirigían la administración interna y
externa; vitalicios, elegidos por la asamblea del pueblo; aprobaban leyes.
 - Asambleas o Comicios.- Curial (patricios); Centurial (militar); y Tribal (plebe por tribus),
sus acuerdos o plebiscitos tenían carácter de ley. Otras magistraturas:
- El Dictador.- En tiempos de guerra, actuaba como rey, lo acompañaban 21 lictores.
- Los Censores.- (2), elegidos por 5 años, encargados de censar: población y bienes.
- Pretores.- (1), urbano y provincial, eran jueces, forjadores del Derecho Romano.
- Cuestores.- Contadores, recaudaban impuestos y administraban el tesoro público.
- Ediles.- O municipal, encargados de la limpieza y la conservación de las ciudades.
 La política de expansión y sus consecuencias.- Fue la época de grandes conquistas:
- Conquistas.- Itálica (latinos, etruscos, Grecia magna); M. Occidental (3 guerras púnicas);
M. Oriental (Pérgamo, Siria y Palestina). Decían Mare Nostrum (nuestro mar).
- Consecuencias.- Política: Roma la primera potencia del Mundo Antiguo, corrupción de
autoridades, aparecen los caudillos y ocasionan guerras civiles; Económicas: formación de
latifundios, decae la agricultura, y surge la desocupación; Sociales: desigualdad social,
luchas sociales, la familia débil, y aumentó los esclavos.
 Luchas Sociales: Iniciada por los hermanos Tiberio y Cayo Graco, por una reforma agraria y
defensa de los derechos del pueblo.
 Las guerras Civiles de: Mario contra Sila; Pompeyo contra Julio Cesar; y Cayo Octavio
(Augusto) contra Marco Antonio.
 Triunviratos.- Primer triunvirato: Pompeyo, Craso y Julio César; Segundo triunvirato:
Lépido, Marco Antonio y Octavio.
c) EL IMPERIO.- (29 a.C.-476 d.C.), gobernado por emperadores.
 Establecimiento del Imperio.- Después de vencer a Marco Antonio en Egipto, Octavio entra
a Roma; el pueblo y el Senado rindieron honores y otorgaron títulos como: Imperator, Gran
Pontífice, Príncipe del Senado, Augustus (persona sagrada) y César. Octavio pasó a ser el
primer emperador de Roma con el nombre de Augusto “El siglo de Augusto”.
 Obras del Gobierno de Augusto.- Las principales reformas son:
- En lo político.- El emperador era la máxima autoridad política, religiosa y militar las demás
instancias se sometían a su decisión.
- En lo social.- La nobleza sumisa al emperador; la clase media había desaparecido; a los
burgueses se les calló otorgándoles cargos públicos; los esclavos aumentaron.
- En lo económico.- El latifundio arruinó a la agricultura; prosperó la minería; y el comercio
se intensificó con la construcción de puertos.
 Aportes Culturales.- Florecimiento cultural en el “Siglo de Augusto”. Destacan en:
- Las Letras.- Poesía: Virgilio (La Envida, Las Bucólicas y Las Geórgicas); Horacio (las
Odas, las Sátiras y la Epístolas); y Ovidio (El arte de amar, Las Heroídas, las Metamorfosis,
Los Fastos y los Tristes). Historia: Tito Livio (Historia de Roma); Tácito (Historia y los
Anales, Germania y Comentarios sobre las guerras Civiles); y Plutarco (Vidas Paralelas).
Oratoria: Cicerón (La Catilinarias y Las Filípicas); y Julio César.
- La Filosofía.- No superaron a los griegos. Séneca (difusor de Estoicismo, Epístolas Morales;
en la tragedia: Media, Edipo, Hécuba y Agamenón); Marco Aurelio (Pensamientos); y
Epicteto (Su discípulo recogió: Manual de Epicteto y Conversaciones).
- Las Artes.- Imitaron a los griegos. Arquitectura: templos, anfiteatros, teatros, basílicas,
termas, acueductos, columnas, arcos. Escultura: retratos, estatuas y bajos relieves.
- Monumentos.- Panteón, foro romano, coliseo, capitolio, foro de Augusto, teatro Marcelo.
- Derecho Romano.- Desde el derecho consuetudinario hasta el conjunto de leyes y normas
que rigen la vida de los hombres y de los pueblos; inspirados en la razón, la justicia y el
humanismo; basados en la propiedad, la familia, los contratos, la herencia.
- Penetración de la Cultura griega en Roma.- “Grecia conquistó a su feroz vencedor”.
- El Cristianismo.- fundado por Cristo, aparece en que las costumbres estaban relajadas,
predominaba la incredulidad, injusticia, corrupción, inhumanidad el paganismo. Doctrina: la
caridad, la fraternidad, la nobleza, la igualdad, la justicia y la paz.
 Decadencia y división del Imperio.- (S. III d.C.), por causas: Internas: crisis económico-
social; persecución a los cristianos; la incapacidad, corrupción, ambición de los emperadores;
división del imperio en Oriente para Arcadio (Constantinopla) y Occidente para Honorio
 (Milán). Externas: invasión de los bárbaros (Visigodos, Ostrogodos, Anglos, Suevos,
Vándalos, Hunos, Francos y Burgundios).

POBLAMIENTO DE AMERICA.

Se plantean dos posiciones contrapuestas: Las autoctonistas y las inmigracionistas.

1.- TEORIAS AUTOCTONISTAS.- Existen dos variantes de autoctonismo:
Escuela Norteamericana; sobre algunos hallazgos en California restos en el Valle de las Calaveras dice que en
terrenos terciarios; por lo tanto, anteriores al hombre moderno que es del cuaternario.
El ítalo-argentino; Florentino Ameghino consideró que el hombre evolucionó de monos del terciario. El
proceso de desarrollo pasó por las fases: Tetraprothomo, Tríprothomo, Diprothomo y Próthomo el “Homus
Pampeanus”. Luego emigró a otros continentes por medio de puentes intercontinentales (Arquelensis). Para
probar su planteamiento mostró hallazgos: vértebra cervical y un fémur.
Observaciones: el hallazgo de Norteamérica no pertenece al terciario. Respecto a Ameghino, Hardlicka
comprobó por estratigrafía que no es del terciario, el atlas es de indio moderno y el fémur de un felino.
2.- TEORIAS INMIGRACIONISTAS.- Los antiguos nativos de América provienen de otros continentes.
a) ORIGEN ASIATICO.- El antropólogo Alex Hrdlicka con argumentos científicos afirma que, los americanos
tienen su origen en Asia "El hombre americano es parcialmente uniforme...todos los americanos tienen un
común aire de familia"; American Homotype (un solo tipo americano). Llegaron hace 10-12 mil años, en
oleadas, por el estrecho de Bering (puente de hielo) entre las penínsulas de Choukosky (Asia) y Alaska
(América). Por otro lado Rivet e Imbelloni afirman que los asiáticos pudieron haber pasado a América por las
islas Buriles y Aleutianas y ayudado por la corriente marina Kuro Shiwo.
Fundamentos: antropológicas la pigmentación de la piel, ojos rasgados, cabello lacio y negro, pómulos
salientes, los dientes en forma de pala, la escasa pilosidad, la mancha coccigea. Lingüísticas los idiomas
americanos son similares a los asiáticos. Culturales.
Objeción: no hay un solo homotype americano; la antigüedad que dice Hrdlicka es el doble y mas años; sobre
las semejanzas lingüísticas no existe estudios serios. Esta teoría sigue siendo la más aceptada.
b) ORIGEN AUSTALOIDE.- El antropólogo portugués Antonio Méndez Correia, afirma que los primeros
hombres salieron de Australia, sus naves primitivas fueron impulsadas por la corriente Ecuatorial del Sur,
empleando la siguiente ruta: de Australia a Tasmania-Aukland-Cambell-Mc Quarie-Balleny luego a Antártida, de
allí al Cabo de Hornos, Tierra del Fuego y la Patagonia. Se habría alimentado de aves marinas, lobos y algunos
vegetales (hace 15 mil años atrás).
Fundamentos: climático sostiene que la Antártida era distinto; antropológicas semejanzas entre los cráneos
de Onas (americanos de sur) y los australianos, en grupos sanguíneos, la resistencia al frío, color, talla, etc.;
culturales uso de las shiriga, el boumerang, vestidos de pieles, embarcaciones con cortezas, chozas en forma
de colmena, hachas con mango flexible, el zumbador, etc.; lingüísticas 90 términos similares de lenguas
australianas y Ona.
Objeciones: clima de la Antártida fue siempre fría; las pruebas arqueológicas de restos de vida animal y
vegetal no es de hace 15 mil años; culturales, ellas se explican con el paralelismo cultural.
c) ORIGEN OCEANICO.- El antropólogo francés Paul Rivet, afirmó que la ola migratoria salió de Oceanía, del
grupo de islas Melanesia y Polinesia. La existencia de las corrientes marinas: Norecuatorial y Sub-ecuatorial del
pacífico, habrían contribuido a que rudimentarias naves fueran impulsadas hasta la costa del México y el Perú.
Su teoría se origina en la desaparecida raza americana Lagoa Santa que según Rivet, tenía semejanzas con
los melanesios los rastros quedan en Norte América y Amazonía.
Fundamentos: lingüísticos, analogías en un 30% de vocablos entre el Quechua y el Hoka de la Oceanía
(Auki, Pucara, Inca, Kumara…); geográficas, la vía directa del Océano, navegaron en piraguas de balancín;
culturales, el uso de terrazas de irrigación, trepanación de cráneos, bebidas alcohólicas, vestidos de cortezas,
trompeta de caracol, uso de poncho, las macas, la taclla, las cabezas clavas, etc.
Observaciones: no hay pruebas de la existencia de la raza Lagoa Santa; es difícil aceptar que hombres
primitivos hayan navegado tremendas distancias; las pruebas lingüísticas son insuficientes porque pocas
palabras no abarcan los vocablos de un idioma; las culturales se explican con el paralelismo cultural.
d) NUEVOS PLANTEAMIENTOS.- de Origen Egipcio, Atlántico, Cananeo, Romano, Escandinavo, Vizcaíno,
Orígenes Múltiples
 CONCLUSIONES FINALES.- En la actualidad el mundo científico desecha el autoctonismo, y sostiene que el
hombre americano procede de otros continentes.
Se acepta el origen asiático pero no por el puente de hielo, sino por tierra, el Estrecho de Bering sólo tiene una
profundidad de 150 a 40 m., el tiempo es mas antiguo y no como afirmó Hrdlicka. Por otro lado no pudo ser la
única vía, también pudo haber utilizado las islas Kuriles, Aleutianas y la corriente marina del Kuroshivo.
(Dibujar un mapamundi e indicar las rutas de las teorías inmigracionistas).
EL ORIGEN DE LA CULTURA PERUANA.

Sobre los orígenes de la cultura andina, hay dos posiciones teóricas aplicadas a todas las sociedades antiguas.
La escuela difusionista.- Las culturas se forman por movimientos migratorios de unos pueblos hacia otras,
produciéndose el transporte de formas culturales que son asimiladas y desarrolladas por las sociedades que reciben
La escuela evolucionista.- Las culturas o sociedades se forman solas, por evoluciones independientes y
autóctonas. Las semejanzas culturales se deben a la condición humana que reacciona de modo similar frente a
determinadas circunstancias, dentro de áreas geográficas distante unas de otras. Para el caso de la cultura andina
se han desarrollado las siguientes explicaciones.
1.- TEORIA INMIGRACIONISTA.- Max Ulhe antropólogo alemán sobre las excavaciones, descubrimientos y
hallazgos realizados en la costa, concluye que los pobladores primitivos de la costa: Protonazca y Protochimu
(Paracas y Mochica), recibieron enseñanzas de sociedades o culturas más avanzadas de Centroamérica: Mayas y
Aztecas. Sostiene que era imposible que sociedades primitivas dieran un salto directo hacia la alta cultura. Infiere
que éstas serian la culturas base a partir de las cuales se desarrollan las demás culturas de la costa sierra y selva.
Fundamentos: lingüístico existen términos geográficos de la costa norte como, Jequetepeque, Motupe, Moxeque,
Lambayeque, Reque de procedencia centroamericana. Tradicionales desde tiempos remotos ambas regiones de
comunicaban, Bartolomé Ruiz en 1527 se cruzó con una balsa de tumbesinos que viajaban a dicha región.
Artísticas construcción de templos en forma de pirámide y el uso de adornos de origen marino entre ambos
pueblos; alfarería semejanzas de figuras en textiles.
Observaciones: planteadas por Julio C. Tello, respecto a las pruebas arqueológicas que las culturas proto son
derivadas de Chavín. Las pruebas lingüísticas son insuficientes; la alfarería, la cerámica peruana es distinta y hasta
superior al centro americano; los templos, si bien las huacas son piramidales, pero truncada, en cambio en
Centroamérica son más elevados. Sin embargo no se descarta la posibilidad de contactos esporádicos de tipo
comercial entre ambas regiones.
2.- TEORIA AUTOCTONISTA.- Planteada por el arqueólogo peruano Julio Cesar Tello Rojas, sobre la base de
descubrimientos y estudios realizados desde 1919 en diversos lugares del Perú. Concluye que la cultura andina es
autóctona. A surgido en la selva alta, se habría formado y fortalecido en la sierra, de donde pasó a la costa. La
cultura Paracas y Mochica no se formaron del difusionismo mesoamericano, sino del Horizonte Chavin, que irradió
sus rasgos hacia áreas geográficas del centro y norte del Perú. Según el sabio Peruano "el impulso que habría
llevado a la gente de Chavin de Huantar a crear una cultura superior, fue el reto del nuevo ambiente de la Sierra".
De Chavin foco cultural primario, la alta cultura se dispersó por el resto del Perú. En cuanto al origen mismo de los
chavines estos serian un ramal de las antiguas tribus selváticas llamadas Arawacs.
Fundamentos: lingüístico ciertas lenguas peruanas son similares a las de pueblos amazónicos. Zoológico-
botánico el arte de Chavin representan imágenes de seres selváticos: jahuar, serpiente, loros, monos, cóndor;
igualmente muchos cultivos peruanos proceden de la selva: maíz, ají, camote, coca, calabaza, yuca etc. Agrícola
es difícil creer que los primitivos pobladores de la costa hubieran abandonado la fácil actividad pesquera por la
agricultura, por lo tanto es en la selva alta o la sierra donde el hombre cultivó.
A partir de la década del 60 surgen observaciones serias de carácter arqueológico planteados por Kauffmann. Los
estudios antropológico-históricos demuestran que no existen en ninguna parte del mundo autoctonismos puros,
porque el hombre siempre tiende a relacionarse con otros grupos. Por otro lado Tello no consideró que antes de
Chavín existieron preformativos, que con el tiempo, prepararon la formación de la alta civilización chavinoide.
3.- TEORIA ALOCTONISTA.- A partir 1960 es difundido por Federico Kauffmann Doig sobre la base de hallazgos
arqueológicos que Ulhe y Tello desconocieron. Esta Teoría es una variante de la teoría inmigracionista porque
sostiene que la cultura andina tiene raíces fuera del Perú. Dichas raíces se hallarían en Centroamérica en opinión
conjunta con Kroeber y Nordenekiold. Kauffaman afirma, que es difícil que los focos de alta cultura hubieran podido
surgir independientemente en Centroamérica y en el Perú basado en lo sucedido en el viejo mundo.
Por otro lado Chavín no podía representar la cultura matriz como sostenía Tello, porque es demasiado evolucionada.
Por último, el científico peruano no estudio adecuadamente los diversos centros cultistas o ceremoniales que hay en
diversas partes del Perú, que son más antiguas que Chavín, a los que hoy se les considera como los preformativos,
que serían los antecesores de llamada "cultura matriz". En base a estos fundamentos Kauffman planteó al principio
que las raíces de la cultura peruana se hallaban en Centroamérica. En la actualidad gracias a los hallazgos
arqueológicos de Valdivia, piensa que dichas raíces se encuentran en el Ecuador, desde donde la alta cultura se
expandió tanto al Perú, como a México.
4.- DIFUSIONISMO DE LA CULTURA VALDIVIA.- En los últimos tiempos la problemática de la cultura andina
cuenta con un nuevo enfoque. Científicos diversos como Estrada, Evans, Meggers opinan que la alta cultura
americana se forja primero en el Ecuador, con la llamada Cultura Valdivia. Efectivamente en esa región (Valdivia,
Ecuador) el formativo se remonta a una antigüedad de 5,000 años. Por lo tanto el grupo de la Cultura de Valdivia,
después de un desarrollo local se habría expandido a otras áreas a través de movimientos difusionistas, originado el
formativo en el Perú y México.
Fundamentos: arqueológico ya que se han descubierto que en Valdivia desde hace 3,000 AC. surge las primeras
formas agrícolas, pequeñas comunidades urbanas y se inicia la alfarería; mientras que estos avances en el Perú y
Centroamérica recién surgen a partir de 1,000 años AC. El historiador peruano Pablo Macera con la finalidad de
enriquecer y explicar el difusionismo de Valdivia, agrega que el arqueólogo Donald Lathrap plantea que la cultura
andina central tiene posibles influencias del Ecuador, pero a su vez Valdivia recibió influencia del Alto Amazonas.
Afirma también que la amazonía influyó decididamente por igual en Centroamérica y en los Andes Centrales. Es que
Lathrap planteó el origen africano del hombre americano, es decir que habitantes del África después de domesticar
la calabaza ingresaron hacia América del Sur por desembocadura del río Amazonas y difundieron este producto por
la selva hace catorce mil años atrás.
5.- TEORÍA HOLOGENISTA.- Teoría difundida por Luís Guillermo Lumbreras que en cierto modo renueva la
teoría autoctonista, cuando afirma que la cultura peruana se desarrolló gracias a los aportes culturales internos y
externos. El hologenismo dice Lumbreras es “un neoautoctonismo, un autoctonismo renovado”. Pudieron llegar con
rasgos externos, pero ello no le servía de mucho para adaptarse al difícil ecosistema andino, debiendo cambiar
casi todas sus formas culturales de idioma, formas alimenticias; de modo que, los factores internos pesaron mas y
ello les permitió crear una cultura mayoritariamente autónoma con los nuevos recursos que el ambiente les ofrecía,
debieron adaptarse y domesticar plantas para su uso. En la actualidad no existe una respuesta final y definitiva,
aunque si se acepta la influencia de Valdivia, pero hay que considerar que para llegar a la alta cultura el hombre
andino ya ocupaba este territorio hace muchos milenios y por lo tanto algo aportó a su posterior desarrollo.

6.- TEORÍA NEOAUTOCTONISMO.- Federico Kauffmann (1995: 58) hace referencia a una nueva explicación
sobre el origen de la Cultura Peruana, a la que le llama Neoautoctonismo de origen Forestal, propuesta por
Donald W. Lathrap (1973) y Peter Roe (1988). Es un nuevo autoctonismo porque estos estudiosos aceptan la
presencia de animales selváticos aparte de los citados por Tello, como el caimán y otros, representados en la
iconografía de Chavín y Cupisnique. Para estos “neoforestalistas” el arte chavinoide tiene sus inicios en la
Amazonía, por la preponderancia de elementos de flora y fauna en imágenes incorporadas.
Lathrap identifica a caimanes y águilas arpías de origen amazónico en el obelisco Tello y en el resto de ese arte.
Peter Roe observa en el mismo obelisco la presencia de la serpiente, que no es otro que la boa constrictora y a la
piraña también selvática. La observación que se hace a esta hipótesis, es que el arte Chavín practica un
barroquismo y simbolismo exagerado, en el que es difícil identificar con seguridad los seres concretos
representados; por otro lado, de Chavín de Huantar a la selva es mas distante que a la costa, mas la presencia de
representaciones mágico religiosas de conchas y caracoles marinos refutarían dicho planteamiento.
En conclusión de las diversas hipótesis planteadas, se considera por el momento, como la mas acertada al
difusionismo de Vadivia, por las pruebas arqueológicas mostradas, sin desmerecer a los otros planteamientos, que
con el tiempo pueden verificarse mejor o deshecharse definitivamente.
 PERIODIFICACION DE LA HISTORIA ANTIGUA DEL PERU.

1.-TERRITORIO.- Los primeros hombres en nuestro país datan de hace 20 000 años a.C. en ese entonces la
Tierra tenía un especial clima y condiciones naturales del pleistoceno. La costa era húmeda y cubierta de bosques;
la sierra cubierto de nieves hasta orilla de los ríos. La fauna que existía hoy ha desaparecido, tales como: caballos
enanos, megaterios, feroces tigres con grandes dientes; los primitivos peruanos que entraron por primera vez
probablemente por la selva no eran buenos cazadores y sus instrumentos eran muy toscos rodeaban y cercaban a
los animales junto a un precipicio para que murieran desbarrancándose así aprovechar su carne como alimento. La
historia del Perú antiguo comprende los siguientes períodos:

1.1. PERIODO LITICO, PRECERAMICO O PREAGRICOLA.- Es la etapa más antigua y larga, se inició con el
arribo de los primeros pobladores al área andina, que según Richard Mc Neish lo habría hecho hace 22 000 años
atrás (20 000 a.C.), hasta los 5 000 años a.C. Vivían de la caza y de la recolección; habitaban en cuevas, vivían en
hordas; realizaban sus tareas en común; era una sociedad sin clases. Los restos más importantes que quedan de
esta etapa son:

a) Pacaicasa.- Descubierto en 1 969 por el arqueólogo norteamericano Richard Mc. Neish, en la cueva de
Pikimachay, ubicado en el distrito de Paccaiccasa al norte de la región de Ayacucho sobre los 3 800 m.s.n.m. No es
un fósil humano, son instrumentos líticos como raspadores, cuchillos, hachas; restos de una hoguera vegetal; y
utensilios de hueso cuya antigüedad data de hace 20 000 a.C.

b) Zona Roja de Chillón o Chivateros.- Es el mayor yacimiento lítico consistente en cuchillos, hachas,
raspadores, proyectiles, etc, su antigüedad es de 11 000 a.C. encontrado en el valle del río Chillón al Norte de la
región de Lima por el arqueólogo norteamericano Edward P. Lanning en 1 962; dividió el complejo en cuatro fases:
Zona Roja, Oquendo, Chivateros I y Chivateros II.

c) Toquepala.- Inicialmente fueron explorados en 1961 por el profesor Emilio González García en la llamada
“Cueva del Diablo” de la región de Tacna su antigüedad se calcula de hace 9 500 años atrás (7 617 a.C.), se
encontró pintura rupestre sobre cacería de guanacos. Mas tarde estudió Jorge Muelle, encontró artefactos de piedra
en forma de lascas, raspadores toscos. Miomir Bojovich realizó estudios complementarios afirmando que se trataría
de grupos trashumantes que cazaban guanacos utilizando como instrumentos a palos largos.

d) Lauricocha.- Es el único fósil humano más antiguo, encontrado por el ingeniero peruano Augusto Cardish en
1 958 en la cueva de Lauricocha, en la región de Huanuco a 4 000 m.s.n.m., su antigüedad se calcula de hace 9 525
años a.C.

1.2. PERIODO ARCAICO, DE LOS AGRICULTORES INCIPIENTES O DE HORTICULTORES

SEMINOMADES.- Entre los 5 000 a 1 800 años a.C. se produce un cambio en el modo de vida y costumbres,
aprenden a domesticar las primeras plantas y animales, de trashumante pasa a ser sedentario. Es la época de la
agricultura incipiente y se divide en dos fases:
- El precerámico sin algodón.
- El precerámico con algodón.
Los primeros animales domesticados fueron: el cuy y la llama.
Las primeras plantas domesticadas fueron: la quinua, la calabaza, el zapallo, el pallar y el fríjol.
Para cuidar sus animales y plantas, comenzaron a construir sus viviendas.
La práctica de la agricultura trae como consecuencia el surgimiento de la propiedad, el ayllu, el tejido, de esta
forma abandona la piel de los animales como vestido.
Hacia el año 2 000 a.C. aparece los primeros alfareros parece ser en Ecuador en la región de Valdivia y de allí
pasó al Sur. Los restos humanos más importantes que han quedado de esta etapa son:
 a) Guitarrero u hombre del río Santa.- Ubicado en el Callejón de Huaylas de la región Ancash a 2 580
m.s.n.m., fue descubierto por el arqueólogo norteamericano Thomas Lynch en 1 968; se considera los primeros
horticultores, cultivadores del fríjol y del pallar. Su antigüedad es de 10 000 años a.C.
b) Santo Domingo o Paracas. - Es el habitante más antiguo de la costa peruana. Cultivador de calabazas y
zapallos. Fue encontrado por el arqueólogo francés Federico Engel en 1 950 en la península de Paracas de la
región Ica; su antigüedad se calcula 8 500 años atrás.
c) Chilca.- Descubierto por el arqueólogo francés Federico Engel, encontró al sur de Lima restos humanos y
viviendas, tiene 6 000 años de antigüedad, fue cultivador de calabazas, camotes y pallares.
d) Lurín.- Es el primer sedentario; ha dejado las huellas de una primitiva aldea, su antigüedad es de 2 500 años
a.C. Fue descubierto por arqueóloga Josefina Ramos, calculándose su antigüedad en más de 2 500 años a.C.
e) Huaca Prieta.- Fue descubierto en 1 946 por el arqueólogo Junius Bird, ubicado en el valle de Chicama al
norte de Trujillo en la región La Libertad, fue un agricultor sedentario que no conoció la cerámica ni el tejido a telar;
elaboró sus telas a mano. Cultivador de ají, zapallo, calabazas y frijoles.
f) Cotosh.- Es el primer arquitecto de América, edificó el templo de las Manos Cruzadas considerado el primer
monumento religioso de América, hace 2 200 años a.C. Este templo se encuentra en Huánuco y fue descubierto por
el arqueólogo japonés Seichi Izumi.

1.3. PERIODO FORMATIVO.- Hacia el año 2 000 a.C. surgen las primeras manifestaciones de la alta cultura
porque se comienza a crear la cerámica y por el inicio de las primeras formas de organización social. Esta fase a
su vez se ha dividido en las siguientes fases:
-Formativo Inferior; con el establecimiento de las primeras aldeas, que utiliza la arcilla para crear los primeros
productos de alfarería.
-Formativo Medio; representado por el desarrollo del complejo de Chavín, que debido a su expansión de
vastas áreas del territorio nacional, se le conoce también como el Horizonte temprano, caracterizado por el
progreso en agricultura y el urbanismo. Chavín se desarrolla entre el año 1 000 y 300 años a. C.

CULTURA CHAVIN.

1.- GEOGRAFIA.- La capital fue Chavín de Huantar (Huari-Ancash) al Este de la Cordillera Blanca (Callejón de
Conchucos) entre los ríos Mosna y Hacheqsa. El área de expansión fue desde tumbes hasta Ica y Ayacucho;
2.- CRONOLOGIA.- logró su difusión entre 1 300 a. C. al 300-200 a. C. fue estudiado por Julio C. Tello desde 1919
(Alta cultura, primera sociedad urbana o cultura matriz).
3.- PROCESO HISTORICO.- Las etapas de su desarrollo comprende:
a) PRE-FORMATIVOS.- Anteriores a Chavín: Aldas, Cupisnique, Sechín, Mojeques, Caral.
b) FORMATIVO.- Civilización Chavín, considerado como I Horizonte u Horizonte temprano.
c) POST-FORMATIVOS.- Vicus, Paracas, Pucara; Salinar, Virú.
4.- POLITICA.- El poder lo ejercieron los Sacerdotes-Gobernantes, basados en el conocimiento agrícola primero y
en la religión después.
5.- SOCIEDAD.- Fue una sociedad teocrática y clasista: gobernantes, artesanos y campesinos.
6.- ECONOMIA.- Construyeron canales, disecación de pantanos; mejores herramientas; cultivos mayores de maíz,
quinua, fréjol, algodón, etc.
7.- APORTES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Emplearon piedra labrada en área andina y arcilla en la costa. Construyeron edificios en
forma de U, patios hundidos, templos piramidales. Destaca el Centro Ceremonial “Chavín de Huantar” con templo
piramidal al que se llamaba Castillo, en forma de U, con laberintos interiores, ventilación; Templo Antiguo asociado al
Lanzón Monolítico y Templo Nuevo asociado a las Falcónidas de las columnas. Otros, en Cerro Blanco, Punkuri,
Garagay, Caballo Muerto, Pacopampa, Kunturwasi.
b) ESCULTURA.- Finos trabajos en bajo relieve: Litoescultura, con iconografía abstracta, simbólica, superpuesta,
horror al vacío. Estelas: De Raymondi, de los Cóndores, Yauya; Obeliscos: De Tello, Lanzón Monolítico; Cabazas
Clavas: en pared (Guardianes del Templo).
c) CERAMICA.- Es fina, incisa, monocroma (negro, gris, rojizo), con asa estribo; formas y estilos variados: globular,
botellas, tazones, vasos, fitomorfos y zoomorfos.
d) ORFEBRERIA.- Trabajaron oro, cobre, con la técnica del martillado y repujado. Fabricaron herramientas,
utensilios y objetos adornos de oro; destaca los tesoros de Chongoyape.
e) TEXTILERIA.- Utilizaron el algodón y lana para confeccionar sus tejidos. Uso por primera vez del telar de
cintura. Decoran con dibujos estilizados del cóndor y otros animales.
f) RELIGION.- Sacerdotes emplearon la religión para dominar a las masas y crearon divinidades feroces como el
jaguar-cóndor-serpiente, aunque Silva Santisteban dice que la principal divinidad sería el Rayo representado en el
Lanzón Monolítico.

-Formativo Superior; fase de transición en el que al producirse la decadencia de Chavín, las regiones que
recibieron su influencia tienden a liberarse e inician evoluciones algo independientes siendo los más caracterizados
Paracas, Vicús, Pucara, Tiahuanaco en su primera fase. Esta etapa alcanza hasta el ciclo II d.C.

CULTURA PARACAS.

1.- GEOGRAFÍA.- Se desarrolló en el departamento de Ica, estudiadas por el Julio C. Tello desde 1925.
2.- CRONOLOGÍA: Paracas Temprano 1 300 a.C., Paracas Medio 1000 a.C. y Paracas Final 500 a.C.
3.- PROCESO HISTORICO:
a) PARACAS CAVERNAS.- Descubierta por Tello y Lathrap en 1925. Se caracteriza por sus tumbas en forma de
“Copa Invertida” o “botella”, su medio geográfico fue los valles de Ica y Ocucaje, su capital a Tajahuana. Recibió
influencia de Chavín en su arte: cerámica policroma post cocción; tejidos de menor calidad, buen porcentaje de
trepanaciones craneanas.
b) PARCAS NECRÓPOLIS.- Detectada por Tello y Mejía Xespe en 1927. Se caracteriza por sus “tumbas
rectangulares” y colectivas, cerca al suelo donde depositaron los “fardos funerarios”, que corresponde a los nobles;
se desarrolló entre valles de Pisco, San Juan, tenía por centro importante la ciudad de Topara; tumbas colocadas en
Cerro Colorado de la Península de Paracas; cerámica monocroma y mayor desarrollo textil, práctica de
deformaciones craneanas.
4.- POLITICA.- Estado teocrático-militar.
5.- SOCIEDAD.- Gobernantes (sacerdotes y guerreros), artesanos y campesinos.
6.- ECONOMIA.- Agricultura desarrollada, pesca y caza en el mar, actividades comerciales.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Utilizaron piedra sin tallar, adobes y quincha. Construcciones de viviendas semi-
subterraneas; aldeas fortificadas; huacas piramidales; tumbas.
b) CERAMICA.- Muestra como característica general, el uso de asa puente y buen acabado.
- PARACAS CAVERNAS.- Policroma con pintura fugitiva; formas de: cántaros ovoides, platos, tazas, estatuillas;
figuras de felinos, geométricos.
- PARACAS NECROPOLIS.- Monocroma pintura precocción; figuras de rayas, bandas, plantas, animales y seres
mitológicos; formas: cántaros, platos, vasos.
c) TEXTILERIA.- Con lana algodón, cabellos y plumas de colores. Destacan los famosos mantos, con figuras
complejas y coloridas, finura en el acabado, con la técnica del bordado.
d) MEDICINA.- Practicaron la trepanación craneana, la momificación y la deformación de cráneos. El médico se
llamó Sirkah, el brujo Ichuri.
e) METALURGIA.- Trabajos en oro, plata y cobre con técnica de martillado y repujado.

CULTURA VICUS.

1.- GEOGRAFÍA.- Se desarrolló en el departamento de Piura, en la provincia de Chulucanas

2.- CRONOLOGIA.- Su antigüedad se remonta a los siglos III y IV d.C.
3.- PROCESO HISTÓRICO:
a) Fase Vicús-Chavinoide.
b) Fase Vicús-Vicús.
c) Fase Vicús local-Mochica.
3.- POLITICO Y SOCIO-ECONÓMICA.- Siendo un pueblo muy antiguo, de plena época formativa no tiene
evidencias de sus características políticas y socio-económicas
4.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- construyeron tumbas en forma de bota
b) CERAMICA.- Monocroma, se caracteriza por su aspecto macizo, rústico y realista. Sus representaciones son
zoomorfas, fitomorfas y antropomorfas. Formas: ceramios de dos cuerpos, recipiente de cuerpo esférico, figuras
compactas de tipo escultura no son depósitos ni recipientes. Colores: Vicús negativo, Vicús blanco sobre rojo y
Vicús engobados monocromos.
c) METALURGIA.- Trabajaron metales, como cobre y la colección de oro; a través de las técnicas de martillado y
pulidas.

CULTURA PUKARA.

1.- GEOGRAFÍA.- El centro arqueológico mas importante se halla en el actual distrito de Pucará, provincia de
Lampa, departamento de Puno; su área de expansión abarca a los valles alto andinos de los ríos Ayaviri y Azángaro.
2.- CRONOLOGIA.- Se desarrolló entre 1000 a.C.- 200 d.C.
3.- PROCESO HISTORICO: El antecedente de esta sociedad se considera a Caluyo, se formó cuando en el sur
Tiahuanaco pasaba por su fase II. Hacia el siglo II d.C. desaparece por la expansión de los Puquinas del sur.
4.- POLITICA.- Lo dirigen los sacerdotes gobernantes como en Chavín
5.- SOCIEDAD.- Predominio de sociedad rural; gobernantes y campesinos.
6.- ECONOMIA.- Agricultura de Altiplano, ganadería, pesca, caza y trueque para obtener el maíz.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Utilizaron piedra labrada y sin labrar; construcción piramidal de 6 terrazas, con graderías y
hornacinas (Kalasaya); patio hundido con lajas grandes y finamente talladas; viviendas.
b) CERAMICA.- Se le valora como fina pero erosionable, policromo con iconografía realista y trazos geométricos.
Escasos ejemplares: vasos con pedestal, platos, cántaros.
c) ESCULTURA.- Trabajos en piedra, monolitos: representan a seres humanos, destaca “El Degollador”; Estelas:
piedras lajas con grabaciones en bajo relieve de reptiles, figuras geométricas, plantas nativas.

1.4. PERIODO DE LOS DESARROLLOS REGIONALES.- Después de Chavín los pueblos buscan la
especialización en sus características culturales, en diferentes regiones del país, formándose culturas regionales
como Mochica, Nasca, Tiahuanaco, etc., período que se le llama también Intermedio Temprano, cuando se
produce la expansión de Tiahuanaco y cuya duración en el tiempo desde el año 200 d.C. hasta el 600 d.C. como
término medio.
CULTURA MOCHICA.

1.- GEOGRAFÍA.- Se desarrolló en los valles de: Moche, Chicama, Virú, en los departamentos de: La Libertad,
Lambayeque y Ancash. Su capital religiosa fue “Huaca de la Luna” del valle de Moche, otros Galindo y Pampa
Grande. Fue estudiado por Max Uhle en 1902, Larco Hoyle, Walter Alva (Señor de Sipán).
2.- CRONOLOGIA.- Se desarrolló entre los siglos II-VII d.C.
3.- PROCESO HISTORICO: constituye una civilización que pasa por:
a) ANTECEDENTE REMOTO: El formativo Chapín.
b) ANTECEDENTES CERCANOS: Culturas de Salinar, Gallinazo y Vicus.
c) DESARROLLO PROPIO: desde Moche I hasta Moche V, etapa en que fue dominado por la invasión Huari.
4.- POLITICA.- Gobierno autocrático. El rey es Cie Quisch, el gobernador de valle es Alalc, y el jefe de la
comunidad es Paraeg.
5.- SOCIEDAD.- Clase alta de gobernantes (rey sacerdotes y guerreros); artesanos, campesinos y pescadores,
esclavos (sacrificios humanos).
6.- ECONOMIA.- Agricultura muy desarrollada (canales, reservorios, guano de isla), pesca en caballitos de totora,
la caza y los intercambios comerciales.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Con adobes construyeron Ciudades: Moche, Pacatmanú, Galindo, Pampa Grande,
Pañamarca; Templos piramidales: Huaca del Sol, Huaca de la Luna, Huaca Rayada (Señor de Sipán), Huaca
Licapa, Huaca del Brujo; Hidráulica: Acueducto de Ascope, canales de Taymi, La Cumbre, causal.
b) CERAMICA.- Bicroma, uso de asa estribo, realista y naturalista.
c) TEXTILERIA.- Tejidos de colores en algodón, plumas de colores, lana de auquénidos.
d) ESCRITURA.- Existentes en pallares (Pallariforme).
e) METALURGIA.- Trabajos en oro, plata, cobre, estaño; con técnicas de fundición, aleación, soldadura, repujado,
incrustaciones (tesoros de Señor de Sipán).
f) RELIGION.- Destaca el dios Aia Paec pintado en Huaca de la Luna.

CULTURA NASCA.
1.- GEOGRAFÍA.- Se desarrolló en la Cuenca del Río Grande, en los valles de: Nazca, Pisco, Acarí, Palpa del
departamento de Ica; su capital fue Cahuachi; su extensión comprende desde el valle del Rimac hasta el Acarí.
2.- CRONOLOGIA.- Se ubica entre los años 200 al 700 d.C.
3.- PROCESO HISTORICO:
a) ORIGENES: Relaciones con Paracas Necrópolis.
b) CONSOLIDACION: Su capital Cahuachi, abandonan por sus relaciones con Ayacucho.
c) DECADENCIA: La sociedad Huari lo convierte en su Colonia.
4.- POLITICA.- Gobierno teocrático militarista con relativo poder.
5.- SOCIEDAD.- Gobernantes que se representan como halcones, artesanos, campesinos y pescadores. Practican
el uso de las cabezas-trofeo.
6.- ECONOMIA.- Agricultura avanzada por el uso de canales subterráneos y uso de guano de isla. Practican la
pesca, comercio con Ayacucho y el altiplano.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Con adobes y quincha construyen Ciudades: Cahuachi con templo, plaza, construcción
piramidal, casas. Tumbas: cilíndricas. Otros: Ventilla, Estuquería, Tambo viejo, Tinguiña, Chaviña, Huaca de El
Loro. Hidráulica: canales subterraneas: Tejeje, Aja, Soisonguito, Bizandra, Majora, Pangarabi, Agua Santa.
b) CERAMICA.- Fina y colorido, similar a la porcelana; naturalista y mítico; precocción y con “horror al vacío”. Uso
de asa puente con picos divergentes: cántaros globulares, platos, vasos.
c) TEXTILERIA.- Tejidos y prendas de vestir de algodón, lana, cabellos y plumas de colores; no superan a
Paracas.
d) ORFEBRERIA.- Utilizaron oro, plata, cobre, bronce para elaborar objetos, adornos, armas, herramientas, con
iguales técnicas de Moche.
e) ASTRONOMIA.- Sobresale los Geoglifos, de las pampas de Nazca, Palpa y Socos. Líneas de diversas
longitudes y formas; dibujos de seres (monos, arañas, orca, etc.). Las interpretaciones son: para Mejía Xespe
(ceques), Kosok (zodiaco andino), Daniken (aeropuerto para ovnis), María Reiche (calendario agrícola).

CULTURA TIAHUANACO.

1.- GEOGRAFÍA.- (100-1000 d.C.) Se desarrolló al sur-este de Huaqui puerto boliviano en el Lago Titicaca. Su
área de expansión es el altiplano Peruano-Boliviano, en la costa Camaná y Atacama, Yungas en la selva alta
boliviana.
2.- CRONOLOGIA.- Se sitúa entre los años 100 a 1000 d.C.
3.- PROCESO HISTORICO: Según Ponce San Ginés pasó por cinco fases, su inicio Chavín-Pukara hasta su
decadencia por invasiones extrañas.
4.- POLITICA.- En su fase de mayor desarrollo habrían tenido dos organismos de gobierno: Hanan Sayas: cargo
político-militar y Hurin Sayas: cargo religioso.
5.- SOCIEDAD.- Elite explotadora de gobernantes: sacerdotes y guerreros; clase explotada: artesanos,
campesinos, pastores y pescadores.
6.- ECONOMIA.- Economía de archipiélago por dominio de pisos ecológicos en la costa y yungas; agricultura del
altiplano, ganadería abundante, pesca, caza y comercio.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Es megalítica. Destacan el palacio de Kalasasaya; fortaleza de Akapana; el Templete;
Pumapunku, Putuni; Quricala.
b) ESCULTURA.- Trabajos en piedra: La Portada del Sol, Monolitos, Cabezas Clavas.
c) CERAMICA.- Policroma con predominio de anaranjado; con figuras de animales y plantas. Destacan el Kero y el
incensario o sahumador.
d) METALURGIA.- Elaboraron objetos y adornos de oro, plata, cobre y estaño por que conocen el bronce; grapas
para unir algunas piedras.
e) TEXTILERIA.- Tejidos de lana y algodón con telar.
f) RELIGION.- Panteista y politeista; su principal dios es Huiracocha.

1.5. PERIODO EXPANSIONISTA.- Es el período llamado también de gran fusión, se inicia hacia el siglo VII d.C. y
concluye definitivamente a fines del siglo XI d.C. está representado por la cultura Wari que se caracteriza por que
llegando constituir un gran Imperio por medio de la guerra, conquistando una serie de pueblos.
Gracias a esa actividad expansiva llega a gran parte de la costa norte y central más toda la sierra central y parte del
sur razón por la cual se denomina Horizonte Medio. Surgió por lo tanto un proceso de difusión cultural parecido al
formativo de Chavín solo que ahora se realizó por medios violentos.

CULTURA HUARI.

1.- GEOGRAFÍA.- (700-1100 d.C.) su capital fue Viñaque o Huari se halla a 25 Km. al N.O. de Huamanga
(Ayacucho); su expansión abarcó desde Cajamarca y Lambayeque por el Norte hasta Arequipa y Cusco por el sur.
2.- CRONOLOGIA.- Se sitúa entre los años 700 a 1 100 d.C.
3.- PROCESO HISTORICO:
a) SOCIEDAD HUARPA: Cuando los Huarpas tienen contactos con Nazca (Chaquipampa); y con Tiahuanaco
(Conchopata).
b) FORMACION: Expansión de Ayacucho a costa central.
c) APOGEO: Expansión imperial al resto del área andina.
d) DECLINACION: Colonias dominadas se liberan, se extingue por invasión y fenómeno natural
4.- POLITICA.- Gobierno sacerdotal, militarista y centralista.
5.- SOCIEDAD.- Gobernantes, artesanos, campesinos y colonos de áreas conquistadas.
6.- ECONOMIA.- Agricultura con dominio de pisos ecológicos, manejo de riego y andenes; ganadería, explotación
a colonos; actividades comerciales en base a su producción artesanal.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Fue la sociedad de la revolución urbana, construyeron ciudades y centros administrativos
(Pikillacta, Wilcahuain, Pachacamac, Qosqopata, Marcahuamachuco). En la capital se construyeron edificios en
cancha, templos, palacios, vivienda de dos y tres pisos, mausoleos. Caminos, canales y andenes.
b) ESCULTURA.- Monolitos de piedra que representa a personajes, pumas y otros.
c) CERAMICA.- La cerámica Huarpa recibió influencia de Nazca (estilo Chaquipampa); después de Tiahuanaco
(estilo Conchopata); estilo propio (estilo Viñaque). Sus formas: jarrones, vasos, botellas, cabezas dobles, pies,
manos. Finalmente surge el estilo Pachacamac (Lima).
d) METALUGIA.- Fabricaron armas, herramientas y objetos de adorno con oro, plata, cobre, bronce, piedras
preciosas, producción abundante para el comercio.
e) TEXTILERIA.- Tejidos de algodón y lana, destacan gorros de puntas, que indican niveles de autoridad.
f) RELIGION.- El dios de báculos, llamado también “dios bizco” o Huiracocha.

1.6. PERIODO DE REYNOS Y CONFEDERACIONES.- Se dio inicio hacia el siglo XII y dura hasta mediados
del siglo XV d.C. se inicia con la decadencia de Wari y esos pueblos regionales dominados antes resurgen pero
abarcando mayor dominio territorial y organizadas en formas políticas más avanzadas, bajo la denominación de
reynos y confederaciones, como Chimú, Chanca, Chincha, Colla, Lupaca, Pacajes, Cuscos, etc.; denominado
también como el Intermedio Tardío. El reyno del Cusco en su primera fase tiene esta característica durante los
primeros Incas, sólo más tarde creará el Imperio.

CULTURA CHIMU.

Después de la caída de Huari surge el Segundo Intermedio, Intermedio Tardío o Reinos y Confederaciones, en la
que destaca Chimú, en la costa norte, como herederos de Moche.
1.- UBICACIÓN.- Tuvo su capital a la ciudad de Chan Chan (sol sol) cerca de la ciudad de Trujillo. Su área de
expansión llegó desde tumbes hasta el valle de Carabaillo o la fortaleza de Paramonga al norte de Lima.
2. CRONOLOGIA.- Se ubica entre los años 1200-1465 d.C.
3.- PROCESO HISTORICO:
a) FUNDACION MITICA.- Tacaymano, que arribó por mar a civilizar, le siguió su hijo Guacri-Caur y después
Ñancen Pinco que expande el reino limitadamente.
b) DESARROLLO AUTONOMO.- El verdadero constructor del reino sería Minchan Caman considerado el
Pachacútec chimú.
c) DECADENCIA.- Hacia 1465 Túpac Inca Yupanqui ocupó Chan Chan, el monarca Rimu Minchan Caman, se
sometió al Imperio Inca.
4.- POLITICA.- Gobierno de rey al que incas llamaron Chimu Capac.
 5.- SOCIEDAD.- Clase alta, el monarca y sus funcionarios; guerreros, artesanos, campesinos y pescadores.
6.- ECONOMIA.- Agricultura desarrollada con grandes canales de riego, la pesca en caballitos de totora, caza,
comercio.
7.- MANIFESTACIONES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Empleo de arcila, adobes y quincha. Construyeron Ciudades (Chan Chan); palacios
(Purgatorio, Punkuri Alto, Pacatmanú, Apulec); huacas (Chotuna, Pátapo, Saltar, Tucume); hidráulica (canales de
Taymi, chaname, Talambo); fortaleza de Paramonga.
b) CERAMICA.- Monocroma (negro y rojizo), fina y variada; uso de asa estribo y asa puente. Formas diversas:
Globular con gollete estribo, doble cuerpo con huaco silbador, trapezoidales, fitomorfo y zoomorfo de perfil, botellas.
c) METALURGIA.- Trabajos en oro, plata, cobre, estaño, piedras preciosas. Manejaron las técnicas de Moche.
d) TEXTILERIA.- Tejidos de lana, algodón y plumas de colores, imágenes diversas; destacan los finos mantos de
plumas de colores. Trabajaron el tallado de madera.

REYNOS ALTIPLANICOS.

Constituye un conjunto de etnias ubicadas en el Altiplano después de la caída de Taypicala, formando pequeños
reynos y señoríos,
1.- UBICACIÓN.- Existían más de 17 reinos, cada una situada en diferentes regiones, destacando:
a) LUPACAS.- Su capital fue chuchito, dominó desde Puno hasta Desaguadero, incluyendo los valles de
Moquegua.
b) COLLAS.- Su capital fue Hatuncolla, al norte de Puno y llegó hasta Pucará y Ayaviri, con colonias en Arequipa.
c) PACAJES.- Capital posible, la localidad de Caquiaviri, al este de Desaguadero.
2.- CRONOLOGIA.- Entre los siglos XII al XV d.C.
3.- PROCESO HISTORICO: Como la decadencia de Tiahuanaco fue hacia el siglo XI d.C. los reinos inician su
formación entre los siglos XII al XV d.C. en que absorbidos por el Imperio Inca, pese a la resistencia de los Collas.
4.- POLITICA.- Dirigido por los Sacerdotes-Gobernantes. Entre los Lupazas existen dos autoridades llamados Cari
y Cusi, con poder político y religioso; el rey de los Collas toma el nombre de Zapana, al que los Incas lo llamaron
como Colla Capac.
5.- SOCIEDAD.- Predominio rural; clases dirigentes y campesinos.
6.- ECONOMIA.- Practicaron la economía de archipiélago, por que tienen colonias fuera del altiplano, para otros
cultivos (maíz); agricultura de altiplano, ganadería, pesca, caza y trueque.
7.- APORTES CULTURALES:
a) ARQUITECTURA.- Piedra labrada y sin labrar, adobes. Ciudades de piedra pequeñas para sede de gobierno.
Mausoleos llamados Chullpas (torres de diversas formas: cilíndricas, rectangulares, cónicas, con pequeña puerta
orientada hacia el este, que contiene uno o mas fardos funerarios); destacan las de Sillustani, Cutimbo.
b) ESCULTURA.- Monolitos de piedra, estelas con figuras diversas en bajo relieve.
c) CERAMICA.- Se le conoce como el “Horizonte Tricolor del Sur”, de baja calidad.
d) METALURGIA.- Trabajos en metal precioso con técnicas de Tiahuanaco, destaca los tesoros de Sillustani.
Entre los principales reinos aymaras tenemos: Canchas, Canas, Collas, Lupazas, Pacajes, Carangas, Soras,
Charcas, Chuis, Quillacas, Caracaras, Chichas.

1.7. PERIODO IMPERIAL.- Para algunos se haría iniciado en 1 434 (otros 1 450), y duró hasta 1 532. Como se ve
se trata de una corta duración. Por el dominio territorial que alcanzó se le denomina también Horizonte Tardío,
comprendiendo la historia Inca en su fase Imperial, que a su vez concluyó con la conquista española.

DESARROLLOS CULTURALES EN LA AMAZONIA.

1.- REALIDAD GEOGRAFICA DE LA AMAZONIA.- Comprende dos regiones:

a) Rupa Rupa.- O selva alta desde 3 ó 2 500 m.s.n.m. hasta los 800 a 500 m.s.n.m.
b) Omagua.- Selva baja desde los 800 ó 500 m.s.n.m. hasta el llano amazónico.
2.- REALIDAD CULTURAL DE LA AMAZONIA.- Es la región más grande y menos poblado de nuestro país a que el
5% de sus suelos son aptos para la agricultura, y el 95% son tierras poco fértiles.
Los primeros grupos humanos (primitivos) que llegaron al Perú por la amazonía fueron mas estacionarios frente a los
que llegaron por la costa (orillas del mar) y la sierra tuvieron que demostrar capacidad, creatividad y perseverancia.
3.- ORIGENES DE LOS PUEBLOS AMAZONICOS.- A partir de los 20 000 años a.C. Julio C. Tello dice que Chavín
se formó con el aporte cultural de los grupos humanos de origen Arawak logrando varios elementos culturales propios de
la ceja de selva. Esto habría sucedido hace 3 a 2 mil años a.C. Conquistadas por los Incas la ceja de selva en las
actuales regiones de Cajamarca, Amazonas, San Martín, Huanuco, Junín, Cusco y madre de Dios.
4.- LA SERRANIZACION DE LA AMAZONIA.- La Amazonía no estuvo integrada al “área cultural peruana antigua” y
que fueron los Incas los que recién trataron de integrarla, mediante el proceso de “serranización”.
5.- TESTIMONIOS HISTORICOS Y ARQUEOLOGICOS.- Los principales testimonios conocidos a la fecha son:
a) La Ruinas del Gran Pajaten.- Ubicado en el afluente del río Abicéo en la provincia del Mariscal Cáceres de la
región de San Martín y consta de una veintena recintos circulares construidos bajo el estilo de la cultura Chachapoyas.
En 1 963 estudiadas por Federico kauffmann Doig, quien dice que fue un enclave serrano tardío para la colonización
agraria de la selva, tal como se demuestra la presencia de cerámica, los caminos incas y la arquitectura administrativo-
ceremonia.
b) Las Ruinas de Cuélap.- Ubicado en la margen izquierda del río Utcubamba que también da el nombre a la
provincia “Amazonas” descubiertas en 1 843, fueron un gran centro de administración del almacenamiento de productos
y de difusión del culto; las construcciones que destacan son los ambientes: el tintero, la atalaya y el castillo.
c) Los Sarcófagos de Carajía.- (Amazonas) estudiado por Kauffmann Doig, desde 1 985. En el interior de cada
sarcófago se encuentra una momia, sentada sobre un pellejo y envueltas en telas mortuorias; rodeada de objetos de
cerámica y ofrendas cubiertos con una capa de arcilla cocida decorada con figuras rojas sobre un fondo blanco.
b) otros testimonios.- Consideramos: Los Yaro o huamalies, los Panos, los Tupi Huaranis (campas entre Perú y
Brasil), Los Petroglifos de Pantiacolla, los Bracamoros y Chachapoyas, conformaron reinos anteriores o contemporaneos
con los incas y cuyas ruinas importantes son: Cuélap y el gran Pajaten.

PROCESOS CULTURALES EN AMERICA: HASTA EL SIGLO XIV.

I.- LOS MAYAS.

1.-CONCEPTO.- Antes del descubrimiento de América por los españoles la población autóctona se encontraba en
diferentes niveles de evolución, debido al aislamiento por falta de comunicación y la adaptación especial al territorio que
ocupaban.
a) Pueblos primitivos.- o cazadores nómades como: esquimales (Norte), fueguinos (Sur), Tupis (Brasil), Guaranies
(Paraguay), Mapuches (Chile) y otros.
b) Pueblos Intermedios.- u horticultores seminómadas, con relaciones culturales con: pieles rojas (EE.UU.), Caribes
(América Central Insular) Arawaks (Venezuela) y otros.
c) Altas Culturas.- Divididas en tres áreas culturales: Andina: Incas; Colombiano Centro-americana: Chibchas; y Meso-
americana: Mayas y Aztecas.
2.-UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LOS MAYAS.-La cultura Maya ocupó los actuales territorios del Sur de México
(Estados de Yucatán, Campeche, Tahuasco y Chiapas), además todo Guatemala, Bélice, Honduras y El Salvador.
3.- RESUMEN HISTORICO.- Se distinguen dos períodos:
a) Período del Antiguo Imperio.- Siglos I y II d. C., los Mayas y los Quichés se extendieron hacia Chiapas y Tahuasco.
Destacan las ciudades de Copán, Palenque y Tical; predominaron en la zona hasta el siglo VI (630 d.C.), alcanzando
notable desarrollo en la escultura, arquitectura y el idioma.
b) Período del Nuevo Imperio.- Se inicia con el establecimiento definitivo de los Mayas en la península del Yucatán
“tierra del venado y del faisán”. Donde florecen las ciudades de Chechen, Itza, Mayapan y Uxmal que se confederaron
en la poderosa liga de Mayapan. Se caracteriza por su semejanza con la cultura Azteca.
4.- MANIFESTACIONES CULTURALES.- Alcanzaron desarrollo en:
a) Las Ciencias.- Destacan sus conocimientos en las siguientes ciencias:
-Matemáticas: Conocieron el 0 (cero) y el signo menos, inventaron el sistema de numeración vigesimal.
-Astronomía: Se les compara con los Caldeo-asiros por que: inventaron el calendario solar en base a 360 días divididos
en 18 meses de 20 días cada uno más un mes de 5 días en el que no se trabajaba. Tuvieron otro calendario de 260 días
divididos en 13 meses de 20 días cada uno, llamado religioso, por que fijaba las fiestas y ceremonias.
- Astrología: la vida de las personas pronosticaron en base a la posición y movimiento de los astros que los llevó a
diferenciar los planetas, estrellas, etc.
- Calcularon los eclipses del Sol y de la Luna con bastante precisión.
- Concibieron la redondez de la Tierra, su movimiento de traslación y la duración de las cuatro estaciones.
b) Las Artes.- Destacaron en arquitectura y escultura:
- Arquitectura: Construyeron palacios, templos, pirámides escalonadas, caminos, canales, acueductos, etc.
- Escultura: La variedad de motivos: zoomorfos, fitomorfos y antropomorfos.
c) Religión: Eran politeístas, rendían culto con sacrificios humanos a ídolos: los astros y las fuerzas de la naturaleza.
d) Escritura: Jeroglífica con 300 a 400 signos destaca el códice POPOL-VUH llamado “Biblia Maya” por que en el se
explica la creación del universo, la creación del hombre.
e) Agricultura.- La base de su alimentación fue el maíz, destacan también los cultivos del cacao y el magulla con los
que preparaban bebidas como chocolate y pulque (alcohol) también se tenía gran variedad de frutas, verduras, etc.

II.- LOS AZTECAS.

1.-UBICACIÓN TIEMPO-ESPACIAL.- Los Aztecas o Mexicas son contemporaneos con los Incas. Descendientes de
los Toltecas, su origen fue la ciudad de Aztlan en el siglo XII (1 300) y a mediados del siglo XV, fundaron la ciudad capital
“TENOCHTITLAN”. Destacaron los emperadores Tenoch y Ahuitzal. Por el año 1 430 formaron una confederación con
los señoríos Texcoco y Tlancopan, imponiéndose sobre otros reinos. Habitaron la meseta de Anahuac. Su influencia
llegó desde el Norte de Nicaragua y Honduras, hasta la parte central del actual país de México. En medio de dos
cadenas: Sierra madre oriental y Sierra madre occidental.
2.- RESUMEN HISTORICO.- Antes de los Aztecas fue ocupado por varios pueblos entre los que sucesivamente
destacan: Olmecas, Teotihuacan y Toltecas.
3.- ORGANIZACION SOCIAL Y POLITICA.- La base del imperio Azteca fue el Calpulli, comparable al ayllu andino;
varios calpullis conformaban un barrio o tribu; varios tribus una confederación o señorío y estas el gran imperio.
a) Político.- La autoridad civil (Calpullec) y la autoridad militar (Ancacautin), el consejo o reunión de jefes se llamaban
(Tehcutli). Tlacatecutli o emperador Azteca no era hereditario sino elegido ejerciendo autoridad absoluta, despótica,
militar y teocrática
b) Social.- era clasista y aristocrática, la conformaba:
- Nobleza: El emperador y su familia; los guerreros y los sacerdotes profesionales. Controlaban la tierra, no pagaban
impuestos y obligados al servicio civil (autoridades), militar (jefes) y religioso (sacerdotes).
- Comerciantes: Clase media con algunos privilegios, facilidades y protección en la distribución de productos.
- Campesinos y artesanos.- Era la mayoría de la población, obligados a trabajar, prestar el servicio militar, pagar tributo
al emperador, la nobleza y la religión.
- Esclavos.- Delincuentes, deudores, ociosos y prisioneros de guerra, no tenían ningún derecho y podían ser sacrificados
para honrar a sus dioses.
4.- ORGANIZACION ECONOMICA.- La actividades económicas eran:
a) la agricultura.- Basado en el cultivo del maíz, cacao, frijoles, ají, tomates y variedad de frutas y el algodón.
Desarrollaron diversas técnicas de cultivo: la irrigación por el sistema de canales, y las chinampas (islas artificiales)
dentro de pequeños lagos.
b) Otras actividades.- fueron el comercio, la artesanía, la caza y la pesca.
5.-LA RELIGION.- Eran politeístas, construyeron 72 templos (teocalli). Entre sus dioses principales tenían:
Quetzalcóatl, Texcatlipoca, Huitzilopochtli, Centleotl. En el culto a sus dioses en un principio lo hacían con sacrificios
humanos.
6.- APORTES CULTURALES.- En resumen el aporte Azteca fue:
a) La escritura.- Pasó por las etapas pictográfica y jeroglífica, la practicaron en hojas de maguey y pieles de venado.
b) Ciencias.- Alcanzaron notables adelantos en matemáticas y astronomía como la numeración vigesimal (base 20), el
calendario del año solar de 18 meses y de 20 días cada uno 5 días dedicados al descanso y a rendir culto a sus dioses.
c) Educación.- Era obligatoria para hijos de los nobles a fin de presentarlos para el ejército, el sacerdocio y la
administración imperial. Los hijos de comerciantes, artesanos y campesinos aprendían de sus mayores,
obligatoriamente debían recibir instrucción militar y artística en música, danza, canto etc.
d) Artes.- destacaron en arquitectura y escultura:
-arquitectura: construyeron templos, ‘palacios y fortalezas
-Escultura: destaca el calendario solar en una enorme piedra, las cabezas clavas y otras.
 ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMIA.
CALIDAD AMBIENTAL

1.- LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA.- La geografía tiene como objeto de estudio al espacio geográfico, que
abarca el espacio natural (área, relieve, aguas, clima, suelos, minerales, vegetación, vida animal, etc.), y cultural
(población, vivienda, comunicaciones, producción, etc.).
2.- ENFOQUE SISTEMICO DE LA GEOGRAFIA.- De acuerdo a este enfoque, la geografía, es un todo único. El
método sistémico, nos permite estudiar el espacio geográfico como un todo, constituido como un conjunto de
elementos interrelacionados.
3.- OBJETO DE ESTUDIO.- Existen diversas propuestas: Para Viniamin Gojman, el objeto de estudio de la
geografía es el Geosistema; Según S.V. Kalesnik, es la envoltura geográfica; para A. Riabchicov, es la esfera
geográfica; y Según Miltón Santos, es el espacio geográfico o geoespacio.
4.- CONCEPTO DE LA GEOGRAFIA.- Ciencia que tiene por objeto el estudio de la Tierra y los fenómenos y
hechos geográficos que se producen en su superficie. La geografía del Perú, es la ciencia que tiene por objeto el
estudio del territorio peruano y los fenómenos y hechos geográficos que acontecen en su superficie.
5.- FENOMENOS Y HECHOS GEOGRAFICOS.- Los fenómenos geográficos, son aquellos que ocurren por sí
solos en la naturaleza, como los eclipses, las estaciones, sismos, terremotos, sequías, heladas, lluvias, etc. Los
hechos geográficos, son las obras realizadas por el hombre, como las represas, canales, puertos; caminos;
actividades económicas, etc. Los fenómenos y hechos geográficos conforman el paisaje.
6.- OBJETIVOS DE LA GEOGRAFIA.- Tenemos:
- Lograr la concientización geográfica del pueblo.
- Aprender a utilizar y trasformar los recursos naturales y producir bienes culturales.
- Construir un nuevo espacio geográfico mas humano y formar nuevos sujetos del espacio geográfico.
- Conservar y acrecentar el sentimiento de lealtad y de fidelidad a la cultura indígena.
- Formar el sentimiento de peruanidad y latinoamericanidad, así como transmitir y practicar valores.
7.- PRINCIPIOS Y LEYES GEOGRÁFICAS.- Estas son:
a) LEY DE CONEXIÓN O ACCION RECÍPROCA.- El espacio geográfico o geosistema, es un todo articulado, en
el que sus elementos físicos o naturales y humanos articulados, en acción recíproca o interdependencia.
b) LEY DEL CAMBIO Y MOVIMIENTO.- El espacio geográfico o geosistema está en constante movimiento y
cambio; se desarrolla incesantemente.
c) LEY DE LA CONTRADICCION.- En los elementos y fenómenos del espacio geográfico se dan contradicciones
internas, coexisten fuerzas opuestas, antagónicas, entre ellas hay lucha.
8.- DIVISION DE LA GEOGRAFIA.- Para su mejor estudio e investigación se divide en:
a) GEOGRAFIA ASTRONOMICA.- Estudia a la Tierra como astro y sus relaciones con los demás cuerpos
celestes del universo: planetas, estrellas, cometas, galaxias, etc.
b) GEOGRAFIA FISICA.- Estudia los fenómenos que se producen en los 3 elementos constitutivos de la Tierra,
como litósfera, hidrósfera y atmósfera.
 La Geomorfología o Fisiografía.- Es el estudio de la litósfera parte sólida de la Tierra, conformado por los
continentes y los fenómenos que se producen en ella: el relieve y sus modificaciones.
 La hidrología.- Es el estudio de la hidrósfera parte líquida de la Tierra, que forma los mares, océanos, lagos y
ríos. Se subdivide en las siguientes ramas:
- La oceanografía.- Estudia a los océanos y mares.
- La limnología.- Estudia a los lagos y lagunas.
- La fluviología o potamología.- Estudia a los ríos.
 La climatología o meteorología.- Es el estudio de la atmósfera parte gaseosa de Tierra y los fenómenos que
se producen en ella.
 La biogeografía.- Estudia a la Tierra en relación con seres vivientes y su distribución en la superficie terrestre.
Comprende tres grandes áreas:
- La fitogeografía.- Estudia la distribución de los vegetales sobre la superficie terrestre.
- La zoogeografía.- Estudia la distribución de los animales sobre el globo terráqueo.
c) GEOGRAFIA HUMANA.- Estudia a la Tierra como escenario de las actividades humanas. Se subdivide en:
 Geografía social.- Estudia a la población, sus características, problemas y su relación con el medio donde
vive.
 Geografía política.- Estudia la organización de un pueblo, nación o estado, su demarcación, administración y
sus relaciones con otros estados sobre un territorio.
 Geografía económica.- Estudia los recursos naturales de un país, su explotación, transformación en riquezas
para la satisfacción de sus necesidades vitales.
LA CARTOGRAFIA Y LA REPRESENTACION DEL ESPACIO GEOGRAFICO.

1.- ¿COMO UBICAR EL ESPACIO GEOGRAFICO DE NUESTRA LOCALIDAD, REGION Y EL PAIS ?

Localizar un hecho o fenómeno geográfico es ubicarlo donde está situado nuestra localidad (barrio, distrito, etc.),
con relación al distrito, provincia y región a que pertenece. Localizar también significa saber su extensión.
2.- REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS DEL ESPACIO GEOGRAFICO.
El hombre para ubicar un lugar en la superficie terrestre, se vale de las líneas imaginarias terrestres, las
coordenadas geográficas y representaciones cartográficas:
a) LINEAS Y CIRCULOS IMAGINARIAS TERRESTRES.- Son:
 El eje terrestre.- Es la línea imaginaria sobre la cual gira la Tierra gira en su movimiento de rotación; sus
extremos se llaman polos: Norte, Boreal o Septentrional y Sur, Austral o Meridional.
 El ecuador.- Es el círculo máximo, perpendicular al eje terrestre, que divide la Tierra en dos Hemisferios: Norte,
Boreal o Septentrional y Sur, Austral o Meridional.
 Los paralelos.- Son círculos menores, paralelos al Ecuador, son innumerables; los paralelos son contados a
partir de Ecuador (0º) hacia los polos (90º). Del sinnúmero de paralelos son importantes:
- Los trópicos.- Situados a 23º y 27º al Norte y Sur del Ecuador. Al Norte se llama Trópico de Cáncer; y al
Sur Trópico de Capricornio. Los trópicos indican los puntos extremos hasta donde llegan verticalmente los
rayos solares en los solsticios (21 de junio y 23 de diciembre).
- Los círculos polares.- Situados a 66º y 33º del ecuador, son: Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico
 Los meridianos.- Son círculos máximos, perpendiculares al ecuador, y que, pasando por los polos, dividen la
Tierra en dos Hemisferios: Oriental y Occidental. Son incontables, entre los meridianos, hay uno que es el
principal llamado BASE, que pasa por el observatorio de Greenwich, ubicado cerca de Londres (Inglaterra).
b) COORDENADAS GEOGRAFICAS.- Son los ángulos formados por la latitud y longitud, que permiten señalar
con precisión la posición de un punto cualquiera sobre la superficie terrestre y estas son:
 La latitud.- Es la distancia que hay en grados, minutos y segundos entre un lugar de la Tierra y el Ecuador. La
latitud puede ser Sur o Norte.
 La longitud.- Es la distancia que hay en grados, minutos y segundos entre un punto cualquiera de la Tierra y el
meridiano principal de Greenwich. La longitud puede ser Oriental y Occidental.
 La altitud.- Es la distancia o altura en que se encuentra un punto cualquiera de la superficie terrestre con
relación al nivel del mar.
c) LAS REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS.- Consiste en representar gráficamente en una superficie
plana, las principales son:
 Los globos.- Son instrumentos que nos dan una idea más exacta de la forma de la Tierra. La desventaja
es que por su reducido tamaño no permite mayores detalles.
 Los mapas.- Son representaciones total o parcial de la Tierra en una superficie plana. Los mapas, según
los fenómenos que representan, pueden ser: físicos, políticos, económicos, climáticos, demográficos,
fitogeográficos, zoogeográficos, viales, planisferio, mapamundi.
 Las cartas.- Son representaciones de una pequeña extensión de territorio con abundancia de detalles,
como una provincia o distrito, en el se observa el relieve del territorio en curvas de nivel, detalles de los ríos,
lagos, centros poblados. Se confeccionan con aerofotografías y el dibujo técnico.
 Los planos.- Son representaciones gráficas de una pequeña extensión de superficie, como el plano de una
casa, un colegio, etc.
¿COMO LEER MAPAS, CARTAS, PLANOS Y FOTOGRAFIAS?
- Primero.- Saber orientar el mapa.
- Segundo.- Conocer la escala para saber las distancias.
d) LA ESCALA.- No es posible representar en el papel una porción de la Tierra conservando su mismo tamaño.
Hay que disminuirla en forma proporcional, para ello empleamos la escala. Hay dos clases de escala:
 Escala numérica.- Es una fracción cuyo numerador es la unidad y el denominador una cifra que indica las
veces que debe repetirse el numerador, es decir las veces que hay que reducir el espacio geográfico para
obtener el mapa, carta o plano. Ej.
1
100
Esta escala nos indica que un 1 cm. de longitud en el plano representa a 100 cm. en el terreno (1 m.)
 Escala gráfica.- Es la línea o doble línea dividida en segmentos que expresan millas o kilómetros.
ESCALA GRAFICA: 1 000 000 esto equivale a 1 cm. = 10 km.
LAS REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS.

1.- LA CARTOGRAFIA.- Ciencia que nos enseña a representar total o parcialmente el globo terrestre o parte
de él en una superficie plana (papel, cartulina, etc.). Las principales representaciones son:

 Los globos.- Son instrumentos que nos dan una idea más exacta de la forma de la Tierra, presenta
toda sus características. La desventaja es que por su reducido tamaño tiene pocos datos.

 Los mapas.- Son representaciones gráficas de la superficie terrestre o parte de ella, en las que se
proporcionan aspectos generales. Se confeccionan a escalas pequeñas 1: 1 000 000; 1: 20 000 000; 1: 50
000 000. Las clases de mapas pueden ser:
- Por la materia.-Físicos, políticos, climáticos, demográficos, botánicos, zoológicos, viales.
- Por la extensión.- Planisferio, mapamundi, continental, regional.

 Las cartas.- Son representaciones gráficas de una pequeña área geográfica como una provincia o
distrito; muestran con detalle los hechos y fenómenos geográficos (ríos, lagos, centros poblados). Se
elaboran a escala mediana 1: 100 000 y con aerofotografías y dibujo técnico.

 Los planos.- Son representaciones gráficas de una pequeña porción de superficie terrestre, como el
plano de una casa, un colegio. Se confeccionan a escalas grandes 1: 25 000; 1: 100; 1: 50.

 Los croquis.- Son representaciones gráficas mas sencillas. Proporcionan información muy detallada,
se reconoce por su forma real o simpleza. El croquis no es una representación exacta de la superficie
terrestre (recorrido de tu casa al colegio).

¿Cómo leer mapas, cartas y planos?

- Primero.- Saber orientar el mapa.
- Segundo.- Conocer la escala para saber las distancias.

2.- LA ESCALA.- Es la relación que existe entre la dimensión del mapa, carta o plano y la dimensión del
terreno. No es posible representar en el papel una porción de la Tierra con su mismo tamaño. La escala nos
permite reducir proporcionalmente la superficie terrestre para reproducirla en el papel. Hay dos clases de
escala:

a) Escala numérica.- Es una fracción cuyo numerador es la unidad y el denominador una cifra que indica las
veces que debe repetirse el numerador, es decir las veces que hay que reducir el espacio geográfico para
obtener el mapa, carta o plano. Ej.

1: 100 1/100 1
100
Nos indica que un 1 cm. de longitud en el plano representa a 100 cm. en el terreno (1 m.).

b) Escala gráfica.- Es la línea o doble línea dividida en segmentos que expresan millas o kilómetros. Se
utiliza para medir directamente las distancias en el mapa. Ej.

ESCALA GRAFICA de 1: 1 000 000 en la que 1 cm. en el mapa equivale a 10 km. en el terreno.
ESCALA GRAFICA de 1: 500 000 en la que 1 cm. en el mapa equivale a 5 km. en el terreno.
 TRABAJO ENCARGADO.

1.- En el aula, luego de la lectura, en su cuaderno y en forma individual elaborar un resumen en un cuadro sinóptico.

2.- Para la casa, dibujar: un globo terráqueo, un mapa político del Perú, una carta, y dos planos (uno de su casa y
otro de la Institución Educativa, bajo la escala 1: 100 y 1: 200 respectivamente).

GEOSISTEMA.
COMPONENTES Y ORGANIZACION.

1.- ¿QUE ES GEOSISTEMA?

Es un conjunto de elementos bióticos (seres vivos) y abióticos (seres sin vida), de un lugar, que se encuentran
interrelacionados los diversos factores como: localización territorial, clima, relieve, suelos, vegetación, fauna,
población humana y actividades económicas. En el Perú, existe una gran diversidad de geosistemas.
2.- EL GEOSISTEMA ES LA NATURALEZA MODIFICADA POR EL HOMBRE.
El espacio geográfico es la naturaleza modificada por el hombre con su trabajo para satisfacer sus necesidades
vitales: alimentación, vestido, vivienda, salud y educación, esparcimiento para lograr su bienestar social.
3.- SUJETO DEL ESPACIO GEOGRAFICO O GEOSISTEMA.- El hombre es el sujeto del espacio geográfico,
es el agente, el productor del espacio geográfico, pero también es el desarticulador. En el Perú los agentes del
espacio geográfico son: Las comunidades campesinas y nativas, la comunidad educativa, el estado, las empresas
transnacionales.
4.- CONSTITUCION DEL GEOSISTEMA.- Según la teoría de Gaia o Tierra viviente de James Lovelock y Lynn
Margulis, “la Tierra es un organismo globalmente integrado…”. “El espacio geográfico, es un todo viviente, un todo
orgánico, una totalidad, una integridad, constituido por un conjunto de elementos interrelacionadas en constante
movimiento, cambio y evolución”. Los componentes son:
a) LA ATMOSFERA O AEROMASA.- Es la masa gaseosa que envuelve a la esfera geográfica o espacio
geográfico, conformado por un conjunto de elementos químicos como el nitrógeno, oxígeno, anhídrido
carbónico o bióxido de carbono, argón, helio, kriptón, etc. así como elementos físicos como la temperatura, la
humedad, la presión, las nubes, las lluvias, la nieve, el granizo.
b) LA LITÓSFERA O LITOMASA.- Es la esfera sólida-lítica o rocosa que forma la epidermis de la Tierra. Está
conformado por la diversidad de relieves, de primer orden: cuencas oceánicas y masas continentales; de
segundo orden: montañas, mesetas, altiplanos, llanuras y cuencas; de tercer orden: valles, laderas,
acantilados, deltas, escarpes, etc.
c) LA HIDRÓSFERA O HIDROMASA.- Es la esfera líquida de la Tierra constituido por diversos cuerpos de
agua: lénticas o depositadas como los océanos, mares, lagos, lagunas, aguas subterráneas, masas de hielo
o glaciares; y aguas lóticas o fluyentes como los ríos superficiales y subterráneas y manantiales.
d) LA BIOSFERA O BIOMASA.- Es la esfera de la biodiversidad constituida por la flora o plantas silvestres
como gramadales, huarangales, manglares, así como los bosques o selvas, matorrales, etc. y la fauna
constituida por el conjunto de animales salvajes terrestre, acuáticos, aerobios.
e) LA ANTROPÓSFERA O SOCIÓSFERA.- Es la esfera del hombre, de las sociedades y de todas sus
creaciones materiales y espirituales: sus modos de producción, sus vestidos, viviendas, ciudades, vías de
comunicación, transportes, agricultura, ganadería, piscicultura, minería, industrias, lenguaje, educación, política,
arte, religión, etc.

RELIEVE, RECURSOS Y SOCIEDAD INTERRELACIONES Y CONSECUENCIAS SOCIOECONOMICAS .

1.- CONCEPTOS BASICOS:

a) RELIEVE.- Es la forma como se presenta la superficie de la Tierra en la litósfera, está formado por un
conjunto de desigualdades o accidentes. El relieve se va modificando constantemente, el hombre es el principal
agente modificador del paisaje así como los fenómenos naturales. Formas del relieve terrestre: valles, mesetas,
nudos, quebradas, pampas, cañón, pongo, montaña, nevados, cadenas, cordilleras, ríos, volcanes, desiertos, etc.
 b) RECURSOS.- Son elementos que existen en el medio como: suelo, el agua, las plantas, los animales, los
minerales, etc.; debidamente explotados, satisfacen las necesidades del hombre: alimentación, vestido y
vivienda.
c) SOCIEDAD.- Es el conjunto de personas que habitan un área geográfica determinada, ocupan un espacio, en
el cual desarrollan sus actividades: económicas, sociales, políticas, culturales, etc.
2.- COMO SE INTERRELACIONAN Y QUE CONSECUENCIAS SOCIOECONÓMICAS PRODUCEN .- El
relieve, los recursos y las sociedades se relacionan recíprocamente y producen las siguientes consecuencias
socioeconómicas: los seres vivientes especialmente el hombre experimentan la influencia del medio en que habitan.
Los factores físicos: Clima, flora, fauna, accidentes del territorio, proximidad a las aguas, ejercen decisiva influencia
en la vida del hombre y de las sociedades.

CUENCAS Y GESTION DE RIESGO.

1.- EL AGUA.- En sus 3 estados se extiende sobre la superficie terrestre, es vital para los seres vivientes; esta
formado por un átomo de hidrógeno y dos de oxígeno (H2O); sus características son: insípido, inoloro e incoloro.
2.- ORIGEN DEL AGUA.- Se originó por enfriamiento de la Tierra, la atmósfera al enfriarse retenía grandes
cantidades de vapor de agua que procedían del interior del planeta, mas tarde, la temperatura desciende y comenzó
a llover, depositándose en la depresiones de la corteza terrestre, formándose los océanos primitivos; luego se
presenta el ciclo hidrológico: evaporación, condensación y precipitación lo que permitió la formación de los ríos,
lagos, aguas subterráneas.
3.- DISTRIBUCIÓN DEL AGUA EN LA SUPERFICIE TERRESTRE.- La Tierra llamada también planeta azul,
de los 510 millones de Km2 de superficie, la tierra ocupa 141 millones de Km2 y el agua ocupa 369 millones de
Km2.
4.- FUENTES Y USOS DEL AGUA EN LA LOCALIDAD Y LA REGION.- Su fuente de origen está en las orillas
de un manantial, riachuelo, río, laguna, lago o del mar. Su utilidad se percibe en: Sistemas de agua y desagüe; la
higiene y la salud; fuente de energía eléctrica; irrigación de campos de cultivo; los seres vivos están constituidos en
su estructura por el 80 a 90% de agua.
5.- MANEJO DE CUENCAS EN LA LOCALIDAD Y LA REGION.- En el Perú existen tres cuencas
hidrográficas:
a) CUENCA HIDROGRÁFICA DEL PACIFICO.- Es el área territorial situada de la divisoria de las aguas de la
cadena occidental de los andes, cuyas aguas tienen como colector común el Océano Pacífico con 53 ríos. Las
localidades ubicadas en esta cuenca son beneficiados con sus aguas para el alcantarillado y regadío etc.
Características: Tienen su origen en la Cordillera Occidental de los Andes, son de corta longitud, de régimen
irregular, son torrentosos.
b) LA CUENCA HIDROGRÁFICA DEL ATLANTICO O AMAZONAS.- Formado por los ríos cuyas aguas vienen
de la vertiente oriental de los andes, tienen como colector común al río Amazonas, a su vez, desemboca al Océano
Atlántico, aquí se encuentran los ríos mas largos y caudalosos.
Características: son de gran longitud, torrentosos en su curso superior, moderados en su curso medio, y lentos en
el inferior, son de régimen regular, son caudalosos, forma la red fluvial navegable más grande del mundo, es fuente
de recursos ictiológicos acuíferos y de energía.
c) CUENCA HIDROGRÁFICA DEL TITICACA.- Se ubica en la meseta del Collao, tiene como colector común al
Lago Titicaca y como afluente al río Desaguadero.
Características: sus ríos son de corto recorrido, de gran pendiente en el curso alto y lentos en el bajo, de régimen
irregular, no son navegables, en sus riveras concentra población, tiene recursos acuíferos e ictiológicos.
6.- DISTRIBUCION Y USOS DEL AGUA DULCE EN EL PERU.- Se utiliza para: uso agrario del agua
(irrigaciones), energético del agua (hidroeléctricas), y doméstico y urbano del agua (agua y desagüe).
7.- CONTAMINACIÓN DEL AGUA.- El agua se define como contaminada cuando su composición están
alterados, de tal modo que ya no es apto para su uso o consumo. La contaminación de agua dulce puede ser:
urbano, industrial, minero, agrícola o natural. En el Perú la contaminación urbana provienen de las aguas servidas a
los ríos, de los desagües industriales, de la minería, contaminación de origen agrícola por el uso de pesticidas y
fertilizantes
8.- LOS RIESGOS.- Denominamos riesgos a toda condición, proceso o evento que pueda causar heridas,
enfermedades, pérdidas económicas o daños al medio ambiente.
9.- CLASIFICACION DE LOS RIESGOS.- Pueden ser:
a) RIESGOS TECNOLÓGICOS O CULTURALES.- Son causados por el hombre (escapes radiactivos) o modos
de vida peligrosos (asaltos, drogas, alcoholismo, malos hábitos alimenticios).
b) RIESGOS NATURALES.- Se deben a causas naturales y pueden ser:
 Biológicos.- Enfermedades causadas por los microorganismos, parásitos, serpientes venenosas
 Químicos.- Resultantes de la acción de productos químicos, contenidos en comidas, aire, agua o suelo.
 Físicos.- Estos pueden ser: climáticos o atmosféricos (tornados, ciclones, rayos, granizo, sequías), geológicos
(erupciones de volcanes, sismos), cósmicos (caída de meteoritos, las variaciones en la radiación solar).
c) RIESGOS MIXTOS.- Son los resultados de la inducción o de la intensificación de los riesgos naturales debidos
a la acción humana.
10.- PLANIFICACION DE RIESGOS.- Tiene por objeto la elaboración de medidas destinadas a hacer frente a
todo tipo de riesgos, se basan en: la predicción (espacio-temporal) y prevención (anticiparnos, mitigar o eliminar
daños).
Entre los principales riesgos que más se producen en nuestro país tenemos: los sismos, las inundaciones, las
sequías, los huaycos, aluviones, deslizamientos.
11.- CONSECUENCIAS SOCIO-ECONOMICAS DE LOS RIESGOS .- Lo s riesgos tanto naturales como
inducidos, ocasionan vulnerabilidad en lo social y económico, pues los desastres naturales no solo causan daños y
pérdidas humanas, sino que llegan a arruinar la economía de un país, localidad o región.
CALIDAD DE VIDA.
ASENTAMIENTOS HUMANOS LOCALES Y REGIONALES, LAS MIGRACIONES

1.- OCUPACION DEL ESPACIO POR LA POBLACION.- Los primeros grupos humanos llegan a nuestro
territorio hace 20 000 años a.C., vivieron en forma nómada de caza, pesca y recolección de frutos, con el
descubrimiento de la agricultura y la ganadería se establecieron en lugares fijos, pasando a una vida sedentaria
para formar las primeras aldeas, pueblos y ciudades. Muchos conservan los nombres originarios, otros
abandonados, quedando solo rastros, cementerios, campos de cultivos; algunos castellanizados que hacen notar su
existencia pasada.
2.- ASENTAMIENTOS HUMANOS, URBANIZACIONES, BARRIADAS O PUEBLOS JÓVENES .- Son
centros poblados que se ubican en la periferia de las grandes ciudades por la migración. No es exclusivo del Perú
sino de países de América Latina. En Chile se les llama callampas, Favelas en Río de Janeiro, Cantegriles en
Montevideo, Villas miseria en Buenos Aires y Ranchos en Caracas. Las características de estos Asentamientos
Humanos son: aparecen por invasión espontánea; se establecen en terrenos estatales y a veces privadas; ocupan
las faldas de los cerros, las márgenes de ríos y torrenteras, zonas desérticas marginales a un valle; una vez
establecidas, forman asociaciones y tienden a un sistema comunal, viven en viviendas rústicas carecen de servicios
públicos.
3.- LAS MIGRACIONES.- Son movimientos de la población de un lugar a otro por razones demográficas, socio-
económicas, políticas o religiosas.
3.1. CLASES:
a) INTERNAS.- Se dan dentro de un país (del campo a la ciudad mayormente).
b) EXTERNAS.- Cuando se realizan entre países y pueden ser:
- Emigración.- Cuando los habitantes salen del país.
- Inmigración.- Cuando ingresan a un país.
3.2. CAUSAS DE LAS MIGRACIONES EN EL PERU:
a) CAUSAS NATURALES.- Son las ocasionadas por los fenómenos naturales: desastres, sequías inundaciones,
huaycos, heladas, erupciones volcánicas, terremotos, etc., hecho que obliga a abandonar la residencia habitual.
b) CAUSAS DE ORDEN HUMANO.- Pueden ser:
- Económico-sociales.- Abandono del campo en busca de fuentes y mejores oportunidades de trabajo, educación
para sus hijos, principalmente se dirigen a las ciudades de la costa y capitales de regiones y provincias.
- Político-administrativos.- Por el centralismo y el abandono de parte de gobierno. Los estados de emergencia y la
presencia de los movimientos subversivos.
3.3. CONSECUENCIAS DE LAS MIGRACIONES EN EL PERU.- El despoblamiento y la desintegración de las
comunidades; superpoblamiento de las ciudades, formándose los PPJJ, sin servicios básicos donde reina la miseria;
la escasez de productos agropecuarios y el estado importa alimentos; la migración del campo a la ciudad genera
problemas como: subocupación, comercio ambulatorio, el analfabetismo, la delincuencia, prostitución, alcoholismo.

ESTRUCTURA DINAMNICA POBLACIONAL.

1.- IDENTIFICACIÓN DE LA POBLACIÓN.- Para el estudio de la población de nuestra localidad y región, es

necesario tener conocimiento de algunos conceptos, que nos permitan conocer la dinámica poblacional.
1.1. POBLACION ABSOLUTA.- Es el número de habitantes que viven en una localidad, región o país. Así la
población absoluta del Perú según el censo del 2001 es 27 483 864 (superficie: 1 285 220 Km2), la población
absoluta se obtiene mediante el censo de la población se realizan cada 10 años.
1.2. POBLACION RELATIVA.- Llamada también densidad poblacional, está formada por el número de habitantes
que hay en un Km2 de superficie. Se obtiene dividiendo la población absoluta entre superficie territorial, según el
censo de 1993 es de 21,4 habitantes por Km2.
2.- POBLACION POR SEXOS.- Depende de la distribución en el momento del nacimiento y de las diferencias de
la mortalidad masculina y femenina. Por lo general nacen más varones que mujeres, pero sucede que la mortalidad
infantil es superior en los niños que las niñas. La población femenina siempre ha sido mayor que la masculina, lo
que se explica que la población femenina tiene mayor longevidad o mayor esperanza de vida en la economía actual.
3.- POBLACION POR EDADES.- Por edades proporciona datos que indica la proporción de los grupos en edad
de trabajar y de procrear, permitiendo realizar una serie de previsiones.
4.- POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA (PEA).- Es la población formada por todas las personas de uno
y otro sexo con capacidad para trabajar, en el Perú es de 15-64 años de edad. La PEA está conformada por
personas ocupadas, desocupadas y subocupadas. En el Perú la agricultura es la PEA más importante.
5.- DINAMICA POBLACIONAL.- Dentro de la dinámica poblacional están comprendidas: la tasa de natalidad,
mortalidad y crecimiento poblacional o demográfico.
5.1. TASA DE NATALIDAD.- Es el número de nacidos en un año por cada mil habitantes de un país. Se calcula
dividiendo la población total por mil; luego se divide el número de nacidos en un año entre los miles de población. El
cociente es la tasa de natalidad. En el Perú se calcula que entre 1990-2000 la tasa de natalidad es 31,2 por mil;
2000 nacimientos diarios; 700 000 anuales; cada segundo nace un niño y en cada hora 83 siendo una tasa muy alta.
5.2. TASA DE MORTALIDAD.- Es el número de muertos en un año por cada mil habitantes de un país. Se calcula
dividiendo la población total por mil; luego se divide el número de muertos en un año entre los miles de población. El
cociente es la tasa de mortalidad. En el Perú la tasa de mortalidad es de 8,3 por cada mil. La tasa de mortalidad
infantil es 77,6 por mil habitantes; la morbilidad es de 510 mil por mil de uno a cuatro años. La población infantil
tiene mayor mortalidad en el Trapecio Andino: Huancavelica, Apurimac, Ayacucho, Puno, Cusco y la Sierra Norte.
5.3. MORBILIDAD.- Es la relación entre el número de enfermos y los habitantes de un país en un tiempo dado.
5.4. TASA DE CRECIMIENTO DEMOGRAFICO.- Se refiere al aumento real de la población en un año. Se
expresa en tanto por ciento o tanto por mil.

NECESIDADES DE LA POBLACION Y EL DESARROLLO HUMANO.

1.- LAS NECESIDADES.- La necesidad se define como la manifestación de una demanda física, material o
espiritual resultado de una carencia.
2.- CLASES DE NECESIDADES.- Según la naturaleza: materiales y humanas; según el tiempo en que se
satisfacen: presente y futuro; según las características: vitales o primarias (alimentación, vestido y la vivienda),
generales o secundarias (educación, salud, recreación), suntuarias o superfluas (vanidad, lujo: joyas, etc.).
3.- DESARROLLO HUMANO.- Es un concepto que se ha extendido en el mundo a partir de 1999 debido a los
informes publicados por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se evalúa a partir de la
esperanza de vida de la población, del nivel educativo, y del producto bruto interno (PBI).
4.- COMO SE MIDE EL DESARROLLO HUMANO.- El índice del desarrollo humano mide el progreso general de
un país a través de 3 dimensiones: longevidad (esperanza de vida, salud y seguridad), conocimientos (grado de
alfabetización, matrícula), y nivel de vida decoroso (empleo, ingreso per cápita). Estos indicadores están ligados con
el desarrollo tecnológico.
4.1. INDICADORES SOCIALES.- La salud, es un indicador que tiene relación directa con la problemática
económica, social, política y cultural. La educación, nos da a conocer el nivel de conocimientos adquiridos por la
población y el acceso a la información. El nivel educativo está ligado al acceso a oportunidades culturales, sociales y
políticas. El analfabetismo un indicador de la educación.
4.2. INDICADORES ECONOMICOS.- El empleo, subempleo y el desempleo. El desempleo en el Perú alcanza a
52%. Como consecuencia del subempleo y el desempleo se genera la exclusión social.

RECURSOS Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS LOCALES.

1.- RECURSOS NATURALES.- Son bienes de la naturaleza, el hombre aprovecha para satisfacer sus
necesidades.
2.- CLASES DE RECURSOS:
2.1. RECURSOS RENOVABLES.- Son aquellos que pueden ser aprovechadas indefinidamente por el hombre por
que tiene la cualidad de regenerarse y estos pueden ser: recursos renovables fijos: el clima, el agua; recursos
renovables variables: la flora, la fauna, la energía solar; recursos renovables semirrenovabbles: el suelo.
2.2. RECURSOS NO RENOVABLES.- Son los que una vez extraídos pueden ser aprovechados por una sola vez,
su extinción depende de la intensidad de su explotación: los minerales, petróleo, gas natural, carbón, etc.
3.- PRINCIPALES FUENTES DE RECURSOS DE LA LOCALIDAD, REGION Y DEL PAIS .- Nuestra
localidad, región y país tiene gran variedad de recursos naturales: suelos, animales, minerales, bosques, masas de
agua.
4.- CONSERVACION DE LOS RECURSOS NATURALES.- Es el aprovechamiento de los recursos naturales en
forma racional sin ocasionar su destrucción, deterioro, agotamiento: preservación de los suelos; explotación racional
de los bosques; preservación de los recursos animales; la protección de los recursos naturales en el Perú.
5.- LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS.- Son actividades de exploración, transformación de los recursos
naturales en bienes y riquezas para la satisfacción de sus necesidades. Se agrupa en:
5.1. ACTIVIDADES EXTRACTIVAS.- Cuando el hombre extrae los recursos naturales de la naturaleza como: la
pesca, minería, cacería, guano de isla, etc.
5.2. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS.- Actividad que realiza el hombre, haciendo uso de técnicas, logra la
producción de plantas y animales como: la agricultura, ganadería, avicultura, etc.
5.3. ACTIVIDADES TRANSFORMATIVAS.- Cuando el hombre convierte las materias primas en productos
manufacturados, como la industria textil, industria metalúrgica, etc.