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EDUCACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
Publicado el 21 junio, 2014 por ulices2508 • Deja un comentario
USOS Y LIMITACIONES EN LA EDUCACIÓN DE LA TECNOLOGÍA MULTIMEDIA
COMPONENTES MULTIMEDIA
Computadora Personal y Laptop, con los siguientes elementos multimedia: Lectora, Grabadora de CD
Parlantes Micrófono, Audífonos Webcam Impresora Scanner.
Cámara fotográfica Digital Teléfono Celular Discman Walkman Proyector Multimedia Televisor a
colores con conexión a Cable DVD Cámara Filmadora VHS Equipos de sonido, con juegos de
micrófonos y altoparlantes
Función Educativa de las Multimedia en el Currículum Las multimedia como Medio Las multimedia
como fin Desde el punto de vista del profesor Desde el punto de vista del alumno Ofrece al educando
conocimientos y destrezas básicas sobre la informática para que adquieran las bases de una educación
tecnológica que le podrá servir para participar activamente en una sociedad en las Tecnologías (TIC)
tienen cada día un papel más relevante.
Presentan información de manera variada y atractiva. Organicen y presenten los contenidos en forma
dosificada y comprensible por los alumnos. Posibiliten la participación activa de los estudiantes y la
aplicación de lo aprendido mediante ejercicios, problemas, guías de observación y de análisis,
actividades y otros procedimientos. Utilicen diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones,
modelos, cuadros, gráficos, imágenes, resúmenes u otros para orientar la labor de análisis y síntesis de la
información asimilada.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Comportamientos reprobables
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.
A menudo aprenden con menos tiempo.
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la información.
Más contactos, compañerismo y colaboración.
INCONVENIENTES VENTAJAS PARA LOS ESTUDIANTES
ESTUDIOS REALIZADOS
Información que se adquiere tan solo por vía auditiva (como el radio), se logra retener un 20%.
Información que se adquiere vía audiovisual y con la cual es posible interactuar (como es el caso de
Multimedia) se logra retener un 75%.
Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que permitan el logro de competencias/ objetivos y el
desarrollo de capacidades específicas de forma eficaz y eficiente Es importante considerar los recursos
informáticos que el centro educativo posee y la demanda que tiene su aplicación: demanda de alumnos,
cantidad de computadoras y conectividad. Es necesario tener en cuenta las características y capacidades
de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, habilidad verbal, destrezas de percepción auditiva y visual,
inteligencia y motivación.
Las tecnologías de la información y comunicación que son amplias y muy variadas deben
adecuarse a las características del contexto socio cultural del estudiante y su comunidad. El
costo de los recursos tecnológicos debe justificarse a través de los beneficios del aprendizaje y
adecuarse a la capacidad económica de los usuarios de las instituciones educativas. La calidad
del recurso informático debe ser tal que permita visualizar de forma clara y realista las ideas que
se desea presentar.
LOS PROFESORES Y LA MULTIMEDIA Profesores de un nivel o especialidad Profesores de
Computación o encargados del Aula de Innovación Pedagógica o Laboratorio de Cómputo
LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS MULTIMEDIA
Utilización de navegadores
Utilización de servicios WWW
Acceder a servicios on-line
Utilizar servidores de información y de contenidos
Un profesor debe poseer:
INFORMACIÓN