18/11/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA EVOLUTIVA-[GRUPO2]

Examen parcial - Semana 4

Fecha límite 19 de nov en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 16 de nov en 0:00-19 de nov en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2

Instrucciones

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Historial de intentos

Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 18 minutos 70 de 70

ÚLTIMO Intento 2 18 minutos 70 de 70

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Intento Tiempo Puntaje

Intento 1 24 minutos 66.5 de 70

Calificación para este intento: 70 de 70

Presentado 18 de nov en 1:56
Este intento tuvo una duración de 18 minutos.

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma

de razonamiento transductivo, este se refiere a:

Razonar de lo general a lo particular

Razonar de lo particular a lo general

Razonar de manera lógica

¡Correcto! Razonar de lo particular a lo particular

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

La meta final de la etapa __________________es la acción interiorizada reversible

y descentralizada, organizada en sistemas de conjuntos que ya constituye una
verdadera operación mental

Operacional

¡Correcto!
Preoperacional

Sensoriomotriz

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Sensorial

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

Al hablar de Objeto, Piaget hacía referencia a un conjunto de conceptos

relacionados con:

¡Correcto!
Espacio, volumen, tiempo, causalidad.

Objeto, peso, tiempo, espacio

Espacio, tiempo, causalidad, objeto.

Casualidad, Volumen, masa, tiempo.

Pregunta 4 3.5 / 3.5 ptos.

Frente a una pregunta que le hacemos al niño sobre dónde hay más plastilina, en
un experimento en el cual hay dos bolitas de plastilina exactamente iguales, y él nos
comenta que hay la misma cantidad de plastilina; pero después de transformar una
de las bolitas en salchicha, nos dice ahora que hay más plastilina en la salchicha;
con ello podemos evidenciar que el niño aún tiene unas limitaciones del
pensamiento propias de la etapa:

¡Correcto!
Preoperacional

Sensoriomotriz

Operaciones Concretas

Operaciones formales
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Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la

Preoperacional.

El desarrollo Psicosexual.

¡Correcto!
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que nace
hasta que muere.

Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los

adolescentes.

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser

humano como un ser totalmente activo en la construcción de su propia
inteligencia y de su pensamiento

Albert Bandura

John Locke

¡Correcto!
Jean Piaget

Lev Vigotsky

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Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

La etapa comprendida entre los 6 o 7 años a los 11 años

aproximadamente, corresponde a la etapa ________________ del
desarrollo cognitivo según Piaget

Etapa oral

¡Correcto!
Etapa de operaciones concretas

Etapa sensoriomotriz

Etapa de operaciones formales

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una

sola dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:

Rasgos no observables

Reversibilidad

¡Correcto!
Centración

Irreversibilidad

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

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Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de

razonamiento se vuelven lógicos, siendo evidentes algunas operaciones
intelectuales o lógicas, que según Piaget son:

El uso del inconsciente en la realidad

El proceso de pensar que todas las cosas tienen finalidad

¡Correcto! Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles

Establecer un lazo causal entre los fenómenos que están relacionados

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas

Secundarios

Terciarios

¡Correcto!
Primarios

Heredados

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

Reflejan el conocimiento que tiene el niño sobre los objetos

Los reflejos

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Las acomodaciones

Las acciones

¡Correcto! Los esquemas

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),

estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:

Terciario

Primario

¡Correcto!
Secundario

Heredado

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el niño es capaz de organizar las figuras geométricas y dentro de estas

triángulos, círculos y cuadrados, se dice que adquirió cuál de las siguientes
aptitudes

Compensación

¡Correcto!
Descentración

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Organización

Seriación

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro de los múltiples logros, característicos de la etapa de las

operaciones concretas, el niño puede reconocer las transformaciones,
para entender la globalidad de un proceso, lo que implica:

¡Correcto!

No centrarse solamente en los estados iniciales y finales de los procesos

Hacer énfasis en los estados de los procesos

Razonar de lo particular a lo particular

Centrarse en la apariencia perceptiva de los estímulos

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

La etapa del desarrollo cognitivo, en la cual aparecen los esquemas para

las operaciones de seriación y clasificación, así como también se
perfeccionan los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad,
es:

¡Correcto!
Etapa de operaciones concretas

Etapa sensoriomotriz

Etapas de operaciones formales

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Etapa preoperacional

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

Limitación del pensamiento Preoperacional con el cual hago referencia a que el niño
solamente tiene en cuenta los estados iniciales y finales de un proceso:

¡Correcto!
Estados

Irreversibilidad

Apariencia perceptiva

Centración

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y es al

llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas previas”.
El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:

Carl Rogers

Albert Bandura

¡Correcto!
Lev Vigotsky

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Jean Piaget

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones,

pero con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los dos
vasos hay más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene
ningún tipo de déficit a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal,
probablemente estoy frente a un niño de qué edad.

¡Correcto!
Mayor de 6 años

Menor de 5 años

De 3 años

Entre 4 y 5 años

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

Una dificultad que tienen los niños en la etapa de operaciones concretas

es:

Hacer operaciones de reversibilidad

¡Correcto!
No pueden razonar correctamente ante problemas que incluyan muchas
variables

Llevar a cabo procesos de clasificación

Solucionar problemas que comprenden objetos y sucesos observables

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Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con

respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:

Más egocéntrico

Imitador de comportamientos

Menos lógico

¡Correcto! Más social

Calificación de la evaluación: 70 de 70

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