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Se les indica a los niños y niñas que para producir afiches es necesario planificar su
escritura. Para eso se les indica que vamos a utilizar un papelote de planificación. Iremos
anotando lo que ellos nos van dictando en la planificación.
Estas preguntas ayudaran a que se planifique el texto y a que se pongan de acuerdo en
cómo trabajaremos los afiches.
(Primer grado)
¿Qué escribiremos? ¿Sobre qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a escribir?
Un afiche. Sobre la importancia del Para que los estudiantes
ahorro de energía. reflexionen sobre la
importancia de ahorrar y
cuidar la energía.
(Segundo grado)
Luego se les invita a pensar en oraciones o frases que inviten a la práctica del ahorro de la
energía. Se les pide que verbalicen, por ejemplo: ‘’Por cada luz que apagas, enciendes una
luz para el futuro’’. Felicítalos!
Se les entregara a los niñas y niñas de primer grado tiras de papel para completar frases
sobre la importancia del ahorro de energía. Se les ira explicando que cada frase son los
mensajes sobre la importancia de este tema. Se les va acompañando en este proceso con
las siguientes preguntas: ¿Qué quieren decir?, ¿Qué dice?. Se ira corrigiendo sus escritos
con la participación de ellos.
En grupos:
Se les pide a los niños que en grupos escriban sus afiches, para ello se les proporciona:
papelote, plumones, colores, hojas de colores para que con ellos elaboren sus afiches. Se
les indica que utilicen sus frases que han completado en las tiras de papel, además
coloquen dibujos en sus afiches.
Mientras van elaborando sus afiches se les acompaña diciendo: ¿De qué tratara sus
afiches?, ¿Qué frase usaran?, ¿Qué dibujaran?
Revisión
Se pasara por equipo revisando sus afiches ya culminados y lo pegaremos en la pizarra para
todos juntos poder revisarlo si hay algunas faltas ortográficas, para luego pasar a pegarlos
fuera del aula.
Reciben una ficha de autoevaluación
Primer Grado
En nuestros afiches SI NO
¿El tamaño de las letras permite verlo de lejos?
¿Usamos todo el espacio?
¿El mensaje es claro?
¿El mensaje tiene relación con el cuidado del ahorro de
energía?
Segundo Grado
En nuestros afiches SI NO
¿El tamaño de las letras permite verlo de lejos?
¿Usamos todo el espacio?
¿La imagen se relaciona con el mensaje que escribimos?
¿El mensaje es claro?
¿El mensaje tiene relación con el cuidado de los recursos
naturales?
¿Tiene buena ortografía y caligrafía?
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron y como la superaron?
sesión?
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DEL ESTUDIANTE
OBSERVACIONES:
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Dr. Zavaleta Cabrera Benito Mauricio Villaverde Nahomy
Docente de Práctica UNS Practicante
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Montero Vargas Rommy
Docente de aula
ANEXOS
FICHA DE METACOGNICIÓN
Nombre:………………………………………………………………………………………
INSTRUCCIONES: Querido niño (a) te presento esta ficha para que la resuelvas con
mucho cuidado, siguiendo las indicaciones de tu maestra para evitar los borrones.
¿Cómo me sentí?
¿Cómo lo aprendí?
INTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACION Grado: 1°
‘’ESCRITURA DE AFICHES DEL AHORRO
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ENERGIAS’’
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
INTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Grado: 2°
‘’ESCRITURA DE AFICHES DEL AHORRO
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ENERGIAS’’
01
02 Ayadle M
03
04
05
06
07
08