PROFESORA:

ESPACIO CURRICULAR: CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA

AÑO: 3º
CONTENIDO: DEMOCRACIA

GUIA DE APRENDIZAJE

Desarrollando esta guía de aprendizaje aprenderemos el concepto de democracia en un sentido político y

social destacando la forma de gobierno, los mecanismos de decisión; y analizando los dilemas con los
cuales debe enfrentarse día a día. A continuación te presento un diagrama sobre los contenidos que
trabajaremos:

DEMOCRACIA

forma de gobierno

Tipos de gobierno Mecanismos de decisión Dilemas actuales

Dicha guía de trabajo está compuesta por:

Actividades

ACTIVIDA ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES ACTIVIDADE

DES REESTRUCTURACIÓN DE S DE

ACTIVIDADES INCIALES
1- Selecciona noticias nacionales e internacionales, en diarios y revistas, sobre hechos que consideres
democráticos y no democráticos ( medidas implementadas por un gobierno, declaraciones de un
político, acciones llevadas a cabo por un grupo o por individuos, etc)
ACLARACIÓN: no olvides que debes leerla, marcar las ideas principales, anotar la fuente y la fecha.
Páginas de diarios argentinos
www.clarin.com.ar
www.nacion.com.ar
www.laarena.com.ar
www.lareforma.online.com.ar

2- Reúnete en grupo para realizar las siguientes actividades:

a) Comparte las noticias seleccionadas con tus compañeros de grupo.
b) Intercambia opiniones sobre las razones por las cuales eligieron la noticia.
c) Caractericen el concepto de Democracia desde sus puntos de vista. Anótalas en tu carpeta.

3- Realiza la encuesta sugerida a fin de poder analizar el punto de vista de los ciudadanos sobre el
contenido democracia.
Encuesta sugerida:
a. ¿Qué cree usted que es la democracia?
b. ¿Qué país considera usted que es un modelo de democracia?
c. ¿Por qué eligió ese país como ejemplo?
d. ¿Qué piensa usted que debemos hacer los argentinos para defender la democracia?

4- Participa en el foro del portal Pampin con el fin de realizar una puesta en común, sobre las
características que definen a la democracia según cada grupo de trabajo y lo investigado a raíz de la
encuesta.

5- Organiza las ideas en tu carpeta en una representación gráfica denominada círculo del concepto,
Como la que se muestra a modo de ejemplo. En el centro del círculo debe consignarse la palabra más
importante y en cada uno de sus divisiones las características que la definen.

6- Mencionar en el foro del portal los países que se consideran modelos de democracia, estableciendo
cuál es el que es más mencionado, según las encuestas.

7- Manifestar en el foro tu postura sobre si el o los países modelos son totalmente democráticos, o si
tienen problemas internos de falta de respeto por derechos, o problemas externos como no respetar la
democracia o la soberanía de otros países.
8- Analizar las distintas respuestas sobre qué debemos hacer para defender la democracia en nuestro
país.

9- Redactar en forma grupal las conclusiones a las que llegan. Y enviarla por correo electrónico a tu
profesor.

10- En la clase el profesor coordinara una puesta en común a modo de cierre.

GUIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE REESTRUCTURACIÓN

Vayamos ahora al material bibliográfico sugerido, a fin de tener otras perspectivas sobre los contenidos
desarrollados hasta aquí.
1- Explica con tus propias palabras las reglas de la democracia a las que hace mención la bibliografía
sugerida.

2- ¿Cuáles de los mecanismos de decisión democráticos, consideras imposible de aplicar en las

sociedades actuales?. Fundamenta.
3- Relaciona los artículos 39, 40, 45, 54 y 94 de la Constitución Nacional con los mecanismos de la
democracia. www.senado.gov.ar/constitucion

4- Caracteriza las formas de gobierno en los regímenes democráticos contemporáneos.

5- Consulta la Constitución Nacional artículos 94 a 99 y explica nuestra forma de gobierno democrática.

6- Completa el siguiente cuadro comparativo

DEMOCRACIA AUTORITARISMO TOTALITARISMO

¿Quién ejerce el
mando?
¿Cómo se ejerce el
mando?
¿Cómo se elige al
gobernante?
¿Quién elige al
gobernante?
¿Cuánto tiempo
permanece el
gobernante en su
cargo?

7- Describe brevemente los dilemas actuales de la democracia.

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ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1- Lee el siguiente párrafo de Carlos Strasser, extraído de “Democracia y Desigualdad”

 “(...) se trata de que la democracia estará en falta mientras no esté basada en la igualdad y la libertad
unidas de la población (...) abarcando efectivamente al conjunto de cada sociedad: mientras no dé curso a
la representación de la sociedad cabalmente(..)

a) ¿Cuáles son los principios que según el autor caracteriza a la democracia?

b) ¿Consideras que una sociedad con solo respetar dichos principios se convierte en
democrática? Fundamenta.

2- ¿Cuál de los sistemas de gobierno analizados te parece más justo dentro de la sociedad?

3- Dado el siguiente fragmento extraído de “La democracia y el orden global” de David Held,Piados,
1997. Léelo y realiza las actividades siguientes:

La democracia y el orden global

La importancia y el atractivo de la idea del Estado legitimación básica de la forma y la dirección

moderno residen en la noción de un sistema de
poder limitado, cuyo cometido es respaldar un
conjunto específico de regulaciones y controles
que se impone a gobernantes y gobernados por
igual. A los gobiernos se les confían las
capacidades del Estado en la medida en que se
mantenga el imperio de la ley y la protección de
todos los ciudadanos del uso arbitrario de la
autoridad política y el poder coercitivo, son
condiciones indispensables. Si bien es la carga que
los individuos deben soportar para asegurar sus
propios fines, el estado también es la base sobre la
cual es posible salvaguardar sus derechos y
libertades equivalentes. El atractivo del Estado se
encuentra, en pocas palabras, en la promesa de
una comunidad gobernada por un marco
equitativo.
La idea de la democracia deriva su poder e
importancia de la idea de la autodeterminación, es
decir, de la noción de que los miembros de la
comunidad política –los ciudadanos- deben poder
Elegir libremente las condiciones de su propia
asociación y que sus elecciones deben constituir la
política.
Un “marco equitativo” para la regulación de una
comunidad es un marco libremente elegido. Si
democracia significa “gobierno por el pueblo”, la
determinación de las decisiones públicas por los
miembros igualmente libres de una comunidad
política, entonces la base de su justificación se
halla en la promoción y el refuerzo de la
autonomía, tanto de los ciudadanos como de la
sociedad. En este contexto, el concepto de
“autonomía” connota la capacidad de los seres
humanos de razonar de forma consciente, de ser
autorreflexivos y de autodeterminarse. Implica la
capacidad de deliberar, juzgar, elegir y actuar (o
no actuar, según el caso) siguiendo alguno de los
diferentes cursos de acción posibles tanto en la
esfera privada como en la esfera pública, y
teniendo en cuenta el bien democrático o, en
palabras de Rousseau, el “bien común”.
El principio de autonomía puede ser enunciado
de la siguiente manera: las personas deben gozar
de los mismos derechos y, por consiguiente, cargar
con los mismos deberes, en el momento de
especificar el marco político que genera y limita
las oportunidades. Es decir, deben ser libres e
iguales en la determinación de las condiciones de
sus propias vidas, siempre y cuando no dispongan
de este marco para negar los derechos de los
demás.
El principio de autonomía expresa esencialmente
dos ideas básicas: la idea de que las personas
deben autodeterminarse y la idea de que el
gobierno democrático debe ser un gobierno
limitado, que mantiene una estructura de poder
limitada por la ley.
Si bien los teóricos políticos de la democracia
liberal a menudo divergieron en varios énfasis, sus
perspectivas siempre han tenido ciertos elementos
en común. Se esforzaron por asegurar que la
democracia debería facilitar la obtención de
ciertos resultados:
- La protección del uso arbitrario de la
autoridad política y el poder coercitivo, lo
cual supone el respeto por la privacidad.
- La participación de los ciudadanos en la
determinación de las condiciones de su
asociación por medio de la expresión de su
consentimiento.
- La creación de las mejores circunstancias
para que los ciudadanos puedan desarrollar
su naturaleza y expresar sus diversas
cualidades, lo cual supone el respeto de las
capacidades del individuo.
- La expansión de las oportunidades
económicas con el propósito de maximizar
la disponibilidad de los recursos.

a) ¿Cuál es el papel que debe cumplir el Estado en un democracia bien consolidada? Márcalo en el texto
con color verde

b) ¿Qué relación puedes establecer entre el principio de autonomía, los derechos y responsabilidades de
los ciudadanos y la democracia?

c) ¿Por qué la democracia es un sistema que favorece la autonomía de personas y comunidades?

d) De los cuatro resultados que la democracia debería alcanzar, ¿Cuál consideran que es el más difícil de
lograr? ¿Por qué? Busca algún ejemplo de la realidad argentina que demuestre su opinión.

GUIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE REVISION

Presentado el siguiente documento “Rehabilitar la política” escrito por los obispos católicos de Francia
en 1999, resuelve las siguientes actividades:
1- ¿Qué relación se establece entre derechos, deberes y democracia? ¿Estas de acuerdo? ¿Por qué?

2- ¿Qué opinas de los factores señalados que debilitan a la democracia: individualismo, permisividad,
intolerancia al extranjero? ¿agregarías otros?

3- En el texto se subraya la necesidad de una ética para la democracia. ¿Cuáles, entre los valores
mencionados, crees más necesarios para nuestro sistema democrático? ¿Por qué?

4- ¿Cuáles son, entre los “comportamientos verdaderamente democráticos” señalados al final del texto,
los que más necesita la sociedad argentina? ¿Por qué?

VIVIR JUNTOS EN DEMOCRACIA

Rehabilitar la política

A lo largo de los tiempos y en la diversidad ciudadanos se transforman en consumidores

de las civilizaciones, las sociedades humanas
han experimentado muchos tipos de
organización política. Hoy intentamos realizar
el “vivir juntos” en el marco de la democracia.
Ésta no llena plenamente las expectativas de
los hombres pero, en su tipo occidental,
basado en el equilibrio de poderes y en la
soberanía de un pueblo de ciudadanos iguales
en derecho, se presenta como el modelo más
humanizante, aunque sea necesario regenerarlo
constantemente.
Desde hace medio siglo el hálito democrático
se va imponiendo en más estados y campos en
detrimento de los regímenes totalitarios. La
democracia triunfa en los espíritus y ya casi no
la cuestionan sino ideologías apegadas al
pasado o reaccionarias que no aceptan
realmente la igualdad de los hombres ni su
vocación por la libertad y la fraternidad social.
Sin embargo, la democracia engendra
demasiado a menudo en quienes la heredan
desencanto y melancolía. Parece afectada de
envejecimiento y anemia; revela algunas de
sus limitaciones y debilidades. Demasiados
que reclaman siempre más derechos y aceptan
siempre menos deberes compartidos.
Porque la democracia no es un don de la
naturaleza ni un saber definitivo, sino el
resultado de combates librados en sucesivas
generaciones, que cada generación está
llamada a retomar y continuar por su cuenta.
La principal causa de la fragilidad de
nuestras democracias reside en esta invasión
de individualismo extremo, del “cada uno para
sí mismo”, fruto de un liberalismo que rechaza
cualquier obligación y de permisividad
generalizada que pregona que cada uno puede
hacer lo que le plazca. Otra causa se puede
encontrar en la exacerbación de las
diferencias, en estos reflejos de identidad o
étnicos de grupos que al sentirse amenazados
o ignorados recurren a la violencia, quieren
asfixiar y excluir a los demás.
Para evitar esos encierros, una política activa
transforma esas diversidades en formas de
integración social y mezcla cultural.
La democracia necesita virtudes para sus
dirigentes al igual que para los ciudadanos.
 Necesita de una ética basada en un sistema de
valores esenciales: libertad, justicia, igual
dignidad para las personas; lo que llamamos el
respeto de los derechos humanos. Se impone
prestar atención a ciertos tipos de
funcionamiento democrático que parecen
socavar esas mismas virtudes necesarias para
la democracia: es particularmente el caso
cuando se considera que una decisión es válida
por el solo hecho de ser fruto de una votación
mayoritaria. Es asimismo urgente comprender
que los derechos de cada uno constituyen los
deberes de todos. El concepto de ciudadanía,
del que hoy tanto se habla, no se reduce
simplemente a controlar, a intervalos
regulares, a los responsables políticos elegidos
al ritmo de sucesivas elecciones. Todos
llevamos en nosotros una fecundidad social
que hay que valorizar. Pasar del estadio de
simple ciudadano al de actor es un objetivo
importante. La política es obra de todos. Es en
vano esperar de la clase política, de los
empresarios, de los miembros de la policía, de
los jueces y de quienes tienen el poder, un
civismo distinto al del resto de la población.
No hay verdadera democracia sin
comportamientos verdaderamente
democráticos: aprender a conocer y a
reconocer al otro; dar preferencia al debate
antes que a la lucha; desarrollar el diálogo y el
sentido del compromiso; desterrar el uso de la
violencia y la mentira.
Documento escrito por los obispos católicos de
Francia en 1999

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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:

Formación Etica y Ciudadana Cuestiones de Filosofía. Editorial Estrada, 2000

Filosofia Formación Etica y Ciudadana I. Editorial Aique, 2003
Filosofía y formación Etica y Ciudadana, Cuadernillo 2. Editorial Longseller, 2003.