UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELAPROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA

SILABO

FACULTAD : Estrategias Metodológicas de Enseñanza Aprendizaje

ESCUELA PROFESIONAL : Educación Primaria

I. IDENTIFICACIÓN ACADEMICA : SISTEMA FLEXIBLE

1.1. ASIGNATURA
Estrategias Metodológicas de Enseñanza Aprendizaje
PRERREQUISITO
Recursos Didácticos
NÚMERO DE HORAS
HT = 3; HP = 2; TH = 5
CREDITOS
05
AÑO ACADÉMICO: 2019 I
SEMESTRE ACADEMICO: V semestre
DURACIÓN DE LA ASIGNATURA: 18 de marzo al 12 de julio
ÁREA CURRICULAR: Formación Especializada
1.2. DOCENTE
Nombres y Apellidos: Grecia Vianey Mamani Vilca
Condición: Contratado
Especialidad: (Maestría) Didáctica de la Educación Superior
1.3.Ambiente donde se desarrollara el Aprendizaje
Aula 24
II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES:
SUMILLA

El componente Curricular de Estrategias Metodológicas de Enseñanza

Aprendizaje para la Educación Primaria tiene el propósito de brindar al
estudiante ayuda metodológica referente al uso y manejo de métodos, técnicas
y/o procedimientos estratégicos que permitan la construcción de aprendizajes
significativos por los niños de Educación Primaria. Así mismo, el curso
comprende el establecimiento de los propósitos de los métodos activos, la
diferencia entre metodología pasiva, actica y el activismo; los fundamentos y
ventajas de la metodología activa, y las condiciones de los métodos activos.

- Contenidos transversales
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Cultura andina e integración regional

Una Educación Colaborativa
Desarrollo de una cultura de comunicación e información.
III. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDÁCTICAS
3.1. Primera Unidad de Aprendizaje: Revisando Teorías, Estrategias de enseñanza
aprendizaje.
Tiempo de desarrollo del 18 de marzo al 30 de abril del 2019

Capacidades Desempeños Actitudes Desempeños Contenidos Tiempo

de logro por semana
Conoce e Conoce e Asume una Asume con 1 ra semana 5
identifica los internaliza posición responsabilid Diferencia
métodos y las crítica y se ad y entre
estrategias estrategias involucra en reflexiona estrategias,
didácticas para el proceso acerca de las técnica,
para la desarrollar interactivo estrategias y método,
enseñanza y las del se involucra procedimien
aprendizaje capacidades aprendizaje en el proceso to
en diversos de las áreas y interactivo
ciclos y áreas curriculares enseñanza. 2 da semana 5
curriculares en Forman al
del nivel de Educación profesorado
educación Primaria. en
primaria estrategias
de
aprendizaje
y estrategias
de
enseñanza.

3 ra semana 4
Estrategias
de
aprendizaje
y enseñanza
a partir de
experiencias
en el aula.

Evaluación de la unidad 2 horas 23 de abril del 2019

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3.2.Segunda Unidad de Aprendizaje: Utilizando Estrategias de enseñanza y aprendizaje

en el aula.
Tiempo de desarrollo del 01 de mayo al 12de junio del 2019

Capacidades Desempeños Actitudes Desempeños Contenidos por Tiempo

de logro semana
Utiliza Pone en Usa la Toma 1 ra, 2 da y 3ra 10
adecuada- practica las creativida conciencia semana
mente estrategias d para sobre la Estrategias de
estrategias metodologi- formular pertinencia y enseñanza
metodologica cas estrategias funcionalidad aprendizaje
s para la pertinentes didácticas de los para el
enseñanza y durante el para el métodos desarrollo de
aprendizaje desarrollo de desarrollo activos en el capacidades y
en diversos sesiones de de desarrollo de actitudes en las
ciclos y áreas aprendizaje capacidad las sesiones áreas
curriculares para generar es en los de curriculares de
del nivel de aprendizajes diferentes aprendizaje. educación
educación en los niños y ciclos y primaria.
primaria niñas de áreas
diferentes curriculare 4 ta semana 5
ciclos y áreas s Técnicas y
curriculares dinámicas de
organización
de grupos en
los diversos
escenarios de
aprendizaje.
Dinámicas de
relajación,
animación,
motivación,
desarrollo de
valores, etc.
Pedagogía del
juego.

Evaluación de la unidad 2 horas 12 de junio del 2019

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IV. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE APROBACIÓN:
Calificación: PF = 0.9 (PC) + (PC) A=2, B =1, C = 0

V. BIBLIOGRAFIA
 CALERO PEREZ Mavilo, “Metodología activa para aprender y enseñar
mejor”. Editorial San Marcos. Lima Perú 2000.
 CRAWFOR, Alan. “Estrategias para la comprensión lectora” 2006
 DIAZ BARRIGA, Frida. “ Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo” 2003
 FERREYRO GRAVIÉ, Ramón. “Estrategias Didacticas del aprendizaje
cooperativo: El constructivismo.
 Una nueva formar de enseñar y aprender. Primera edición. Madrid
España 2003