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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

PARA EL DESARROLLO DE
FORMACIÓN EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
(AVA).
COMPETENCIA

240201045 Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con


base en los planes de estudio.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

24020104501-2 Analizar la naturaleza y el rol que cumplen Maestro-


Estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las
tecnologías.
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.
EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACION A
DISTANCIA.
LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGIA.
EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFI DEL ALUMNO EN LA
MODALIDAD TUTORIAL A DISTANCIA.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL
INTRODUCCIÓN

Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la


educación y a la creación de entornos virtuales de aprendizaje nos dan la
posibilidad de romper las barreras espacio temporales que existen en las
aulas tradicionales y posibilitan una interacción abierta a las dinámicas del
mundo.

Al tratar de definir con cierta precisión algunos de los aspectos relevantes que
conforman un ambiente de aprendizaje, busco que nos acerquemos por una
vía natural a lo que es un ambiente virtual de aprendizaje, ya que en principio
debemos concebir éste como un espacio con todos los aspectos señalados en
la definición de ambiente de aprendizaje, con la diferencia de que tanto el
diseño y empleo del espacio, el tiempo y la disposición de los materiales, entre
otros están mediados por las tecnologías.
Es decir, aquí las tecnologías van a operar como
instrumentos de mediación, en tanto van a ser el medio
utilizado para la construcción de ese espacio que propone
una estructura de acción específica para aprender y, desde
donde, cada estudiante interactúa según sus oportunidades
y estrategias para el aprendizaje tecnológicamente mediado.
EL ROL DEL PROFESOR EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA

Los instructores virtuales requieren de algunas


competencias que le permitirán tener éxito en el desarrollo
de los cursos.
Apoyo técnico. Anderson T et al (2001) a partir de la revisión de los trabajos de
Berge (1995 ), Paulsen (1995 ) y Mason (1991) concluyen que las funciones del
profesor en el nuevo entorno se agrupan en tres ejes:

 Diseño y organización de la enseñanza.


 Facilitación del discurso.
 Instrucción directa.

Benito (2002) al analizar el papel del profesorado que realiza tutorías on line
señala que el profesorado que trabaja en este tipo de entornos necesita las
siguientes habilidades:

 Control de tiempo
 Motivar al estudiante,
 Crear un clima de comunidad de estudio.
 Facilitar la comunicación.
 Soporte técnico
LOS DOCENTES Y LA TECNOLOGÍA

Al incorporar las nuevas tecnologías en las instituciones educativas, se han de


fijar líneas de acción comunes desde todos los ámbitos, a fin de que los
docentes se sientan inmersos en un trabajo con objetivos definidos, con una
visión compartida, que impulse a la motivación, la responsabilidad de acciones
y la calidad en los procesos.

E-learning es un valioso aliado y el docente es el recurso humano estratégico


que ha de estar preparado, capacitándose, construyendo y democratizando la
transformación de esos procesos educativos.

El rol del docente está cambiando y el compromiso de hacerlo es tarea


ineludible.
EL ESTILO DOCENTE Y EL PERFIL DEL ALUMNO EN LA MODALIDAD
TUTORIAL A DISTANCIA.

El rol de tutor es la de acompañar al alumno en su aprendizaje. En este caso,


la característica primordial que se pone en juego es la capacidad de
establecer vínculos empáticos con otros.

Por otra parte, el tutor debe poder aceptar que la relación con el alumno
muchas veces se vaya transformando desde lo formal hacia lo paternalista, lo
cual puede redundar en un beneficio para el aprendizaje y por otra parte esa
afectividad es la que se traslada a la institución produciendo un sentido de
pertenecía, tal como si su aprendizaje fuera presencial.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL

 TCI (Domina, Aprovecha, Experimenta))


 Tiempo (Programa, Autorregula, Disciplinado)
 Recurso (Investiga, Selecciona, Analiza, Interpreta)
 Social (Socializa, Genera, Comparte)
 Personal (Responsable, Autónomo, Aprende)
 Grupal (Expone, Argumenta, Responde, Escucha, )
WEBGRAFIA

 Ospina Pineda, Diana Patricia. ¿QUÉ ES UN AMBIENTE


VIRTUAL DE APRENDIZAJE?, tomado del enlace
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/banco/html/ambiente_
virtual_de_aprendizaje/

 Zulma Cataldi. Educación superior y nuevas tecnologías.


Tomado del enlace
http://www.iidia.com.ar/rgm/comunicaciones/CIESyNT-
2005-T192.pdf

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