10.4.

ÁREA: ARTE
l púber y del adolescente .El arte va mas1°
allá
AÑOde la adquisición de técnicas y he

I. FUNDAMENTACIÓN
El arte al ser una de las manifestaciones mas importantes socioculturales
configura la identidad de una persona Es fundamental en el desarrollo
integral de rramientas para desempeñarse adecuadamente en alguna
disciplina artística Este desarrollo permitirá al alumno estar mas atento a su
entorno resolver innovadoramente situaciones desconocidas enfocar con
sensibilidad y creatividad proyectos personales y ampliar sus posibilidades
comunicacionales.

II. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES CICLO VI
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación
EXPRESION y creatividad mediante diversas formas de comunicación
ARTISTICA artística de su entorno y de otros espacios culturales
explorando diversos modos para la realización artística
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
APRECIACION expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
ARTISTICA medio identificándose con ella con libertad y para construir su
identidad personal social y cultural.

III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDADES
EXPRESION ARTISTICA
-Expresa sus emociones y sentimientos
mediante el dibujo y la pintura
-Crea imágenes y situaciones utilizando
materiales y recursos a partir de su propia
vivencia
APRECIACION ARTISTICA
-Discrimina información relevante sobre artes
visuales disciplinas y elementos
-Relaciona imágenes de su contexto con su
propia vivencia
EXPRESION ARTISTICA
CONOCIMIENTO
. - Artes visuales concepto clasificación
disciplina artística
-Elementos constitutivos de las artes
visuales líneas color forma
-Estudios básicos de los colores
primario secundario terciarios
-Material no convencionales reciclables
plásticos vidrios telas algodón etc.
-hojas arenas piedras tintes y otros
-Técnicas creativas bidemencionales
modelado (arcilla plastilina etc ) tallado
(madera jabón y otros)
-Ejecuta juegos de iniciación dramática e -El teatro concepto historia del teatro
improvisa temas de su entorno elementos técnicas del teatro
APRECIACION ARTISTICA -Expresión vocal cualidades de la voz
-Identifica información básica referente a la -Cuento vivo narración de cuentos
improvisación del teatro -Juego de iniciación dramática
EXPRESION ARTISTICA ejercicios plásticos o vocales
-Expresa figuras coreográficas de la -Representación del teatro de títeres
expresión corporal confección y manejos de títeres
-Ejecuta movimientos corporales y forma -Apreciación estética teatral
coreográficas para la iniciación de la danza Danza conceptualizacion
APRECIACION ARTISTICA -Historia geográfica de la danza
-Observa los movimientos escucha sonidos -Elementos de la danza
del texto y los relaciona con su cuerpo -expresión corporal movimientos
-Emite opiniones respeto a la variedad desarrollo auditivos escucha actúa
cultural artístico en las actividades -figuras coreográficas
EXPRESION ARTISTICA -tiempo pulso acento compás ritmo
-Percibe diferentes sonidos y lo relaciona fraseo
con su naturaleza sonora El sonido calases y cualidades de la
-Ejecuta diversos ejercicios y temas música.
musicales de iniciación utilizando la voz o -concepto y origen elementos de la
instrumentos musicales. música
APRECIACION ARTISTICA -El pentagrama líneas adicionales
-identifica símbolos musicales teniendo en inferiores superiores
cuenta el ritmo. -Solfeo hablado y entornado y ritmo
-Reconoce el valor cultural de la música en compás
su formación personal. -La voz clasificación
-Técnica vocal postura respiración y
dicción repertorio ejecución
instrumental.
ACTITUDES
-Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales
-Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.
-Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlo en el uso de las diversa técnicas estrategias o
coreografías
-Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
-Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
-Muestra interés por la practica de manifestaciones artísticas

2° AÑO
 I FUNDAMENTACIÓN
El arte al ser una de las manifestaciones mas importantes
socioculturales configura la identidad de una persona Es fundamental
en el desarrollo integral del púber y del adolescente El arte va mas allá
de la adquisición de técnicas y herramientas para desempeñarse
adecuadamente en alguna disciplina artística Este desarrollo permitirá
al alumno estar mas atento a su entorno resolver innovadoramente
situaciones desconocidas enfocar con sensibilidad y creatividad
proyectos personales y ampliar sus posibilidades comunicacionales.

II. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORES CICLO VI
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación
y creatividad mediante diversas formas de comunicación
EXPRESION
artística de su entorno y de otros espacios culturales
ARTISTICA
explorando diversos modos para la realización artística
respetando las normas de convivencia
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su
APRECIACION
medio identificándose con ella con libertad y para construir su
ARTISTICA
identidad personal social y cultural de su medio identificándose
con ellas.

III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDADES CONOCIMIENTO
EXPRESION ARTISTICA Artes visuales
-Aplica técnicas de dibujo y pintura tomando en -Dibujo básico lineal y geométrico análisis de
cuenta los elementos constitutivos de las artes la iconografía precolombina peruana
visuales -Construcción de bodegones
-Emplea técnicas pertinentes al desarrollo -Estudio básico del color colores
musical vocal e instrumentos de su interés complementarios análogos temperatura del
-Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales e color fríos y calidos simbología del color
instrumentales estudio de los colores precolombinos
-Expresa figura coreográficas de la expresión -La escultura modelado
danza de folklore -Técnicas de pintura acuarela temperas
-Representa e improvisa pequeñas obras otros.
teatrales mediante mimo y la pantomima MUSICA
-Expresa diferentes situaciones de su entorno a -Elementos de la música ritmo melodía frases
través del teatro rítmicas creación de ritmos
APRECIACION ARTISTICA -el compás compases simples
- Identifica símbolo musicales teniendo en -escala musical
cuenta el ritmo -practica vocal el canon a 2 y 3 grupos
- Valora el contenido y la forma que Repertorio
expresan las diferentes manifestaciones -La música en el Perú principales
artísticas compositores
- Discrimina el contenido de la música de su TEATRO
región -El teatro formas teatrales apreciación
- Identifica símbolos musicales teniendo en estética teatral
cuenta el ritmo -Expresión corporal movimiento espacio y
- Aprecia el canto en sus diferentes tiempo expresión vocal respiración dicción
manifestaciones fraseo entonación e improvisación
- Aprecia la estética teatral en cada una de -juego de roles
sus expresiones -Requerimientos básicos para la preparación
del actor
-Teatro de sombras
ACTITUDES
-Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales
-Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.
-Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlo en el uso de las diversa técnicas estrategias o
coreografías
-Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración
de un grupo artístico.
-Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
-Muestra interés por la practica de manifestaciones artísticas

3° AÑO

I. FUNDAMENTACIÓN
 El arte al ser una de las manifestaciones mas importantes socioculturales
configura la identidad de una persona Es fundamental en el desarrollo integral
del púber y del adolescente .El arte va mas allá de la adquisición de técnicas y
herramientas para desempeñarse adecuadamente en alguna disciplina artística
Este desarrollo permitirá al alumno estar mas atento a su entorno resolver
innovadoramente situaciones desconocidas enfocar con sensibilidad y
creatividad proyectos personales y ampliar sus posibilidades comunicacionales.

II. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES CICLO VII
Expresa sus sentimientos, e ideas mediante diversas formas de
EXPRESION ARTISTICA comunicación artística aplicando técnicas fortaleciendo así la
identidad y la estética del arte tradicional y popular del mundo.
Aprecia críticamente el arte peruano y universal, como expresión
APRECIACION
de creatividad y libertad del ser humano como medio de
ARTISTICA
construcción de su identidad personal y cultural.

III.
CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
CAPACIDAD CONOCIMIENTO
- Conoce los aportes trascendentales del dibujo EXPRESIÓN ARTÍSTICA
en la historia  Historia del arte. Historia, edad
- Reconoce las diferentes técnicas del dibujo antigua, media y renacimiento
artístico.  Dibujo artístico. Estudio de la figura
- Aplica técnicas del dibujo artístico. humana, elementos construcción del
- Valora el contenido, la forma y el mensaje que retrato. Caricaturas e historietas.
expresan las diferentes manifestaciones  Paisaje con diferentes técnicas.
artísticas.  Escultura.
Crea imágenes inspiradas en su entorno y  Los géneros teatrales y su
tomando en cuenta los aspectos de composición. clasificación.
Identifica las características de una de una  Estructura de un texto dramático.
producción teatral. Actos escenas. Trama: inicio, nudo y
- Representa obras sencillas utilizando libretos desenlace.
inspirados en episodios, mitos y leyendas de su  Expresión corporal y expresión vocal.
localidad.  Recursos expresivos del actor.
- Analiza e interpreta el drama creativo y construye
 Construcción de personajes,
su propio personaje.
Producción de obra.
- Utiliza posturas y entonación adecuada en las
APRECIA CIÓN ARTÍSTICA
escenificaciones.
 El folklore. Características. El folklore
- Reconoce la autenticidad y el mensaje de las
costeño andino y selvático.
danzas huarochiranas.
- Reconoce elementos expresivos de la danza y se  Danzas creativas. Elementos básicos
identifica con ellas. para la realización de la danza:
- Demuestra destreza en la ejecución de las danzas vestuario, escenografía, música.
de la costa y la sierra.  Danza moderna, mensaje,
- Representa danzas creativas fortaleciendo su comunicación, expresión y música.
identidad social y cultural.  Representación de emociones y
- Descubre en la danza moderna la inspiración y sentimientos en la danza.
mensaje que utiliza el protagonista.  Las cualidades del sonido: timbre,
- Ejecuta temas musicales de su entorno utilizando tono duración, intensidad.
diversos temas musicales de su región.  Compases simples, técnica vocal.
- Conoce elementos técnicos de la música.  Instrumentos musicales de origen
- Valora el arte de la música de sus compatriotas prehispánico.
en diversos tipos de música.  Compositores locales y regionales.
 La melodía: frases melódicas.
 Ejecución instrumental.
ACTITUDES
- Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales
-Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la I.E.
- Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlo en el uso de las diversa técnicas estrategias o
coreografías
- Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración
de un grupo artístico.
- Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
- Muestra interés por la practica de manifestaciones artísticas

4° AÑO

I. JUSTIFICACIÓN:
La educación por el arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes
visuales. Busca que todos los alumnos desarrollen la sensibilidad, la creatividad
y el pensamiento crítico para reconocer, valorar y apreciar las características de
su cultura y de otras.
 También promueve en el estudiante el descubrimiento de las posibilidades y
limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para expresar sus propios
puntos de vista con libertad, de desarrollo de su autonomía y capacidad de
decisión, del desarrollo de actitudes solidarias con los demás, su actitud crítica
y el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante
diversas experiencias. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus
gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones
artísticas como la música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

II. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de
EXPRESION otros espacios culturales, aplicando los procedimientos técnicos
ARTISTICA necesarios para la realización artística que fortalezca la identidad y
la estética del arte tradicional y popular de huarochiri, del Perú y el
mundo.
Aprecia críticamente el arte huarochirano, peruano y universal,
APRECIACION como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como
ARTISTICA medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y
cultural.

III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión Artística Artes visuales
Representa con autenticidad e identidad La composición. Equilibrio, punto áureo.
la belleza del arte visual. Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armonía.
Experimenta la composición en las artes Historia de las artes visuales.
visuales. Neoclasicismo. Moderna. Contemporánea.
Emplea la música en sus diversas formas Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
de expresión sonora, desarrollando representantes.
diferentes sensaciones. El arte popular peruano y sus representantes.
Emplea técnicas pertinentes en el Música
montaje de una obra teatral inspiradas en Escalas musicales. Frases melódicas.
su entorno social. Solfeo rítmico.
Representa una producción teatral con Alteraciones. Matices. Figuras de prolongación.
autenticidad, identidad y estética. Caligrafía musical.
Utiliza elementos técnicos para la Composición de ritmos. Composición de melodías.
producción teatral. La voz: técnica vocal.
Representa danzas regionales, Evolución de la música.
nacionales e internacionales, teniendo en Instrumentos musicales en el tiempo.
cuenta los elementos que lo componen. Práctica vocal con diversos repertorios.
Apreciación Artística Ejecución instrumental.
Compara las manifestaciones de las artes Teatro
visuales en el proceso histórico. El teatro. Dramaturgia. Triángulo argumental.
Interpreta el mensaje del lenguaje Elementos técnicos de producción teatral:
musical. Vestuario, escenografía, maquillaje, luces, utilería.
Descubre los mensajes expresados en Apreciación estética teatral.
las obras musicales. Improvisación individual y colectiva.
 Valora el contenido, la forma y el mensaje Textos dramáticos. Cuerpo y voz.
que expresan las diferentes Drama creativo. Construcción de personajes.
manifestaciones artísticas. Ejercicios dramáticos. Cuadros y escenas.
Compara las manifestaciones artísticas Música y efectos sonoros en la expresión teatral.
del arte teatral. Producción de una obra teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en Danza
una producción teatral. La evolución de la danza en el Perú.
Compara las manifestaciones artísticas Danza prehispánica. Danza colonial.
de la danza local y universal. Danza de fusión.
Descubre los mensajes expresados en La danza como medio de comunicación.
las representaciones de danzas locales y Danza teatro. Argumento. Coreografía.
universales. Recursos externos: vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografía.
Representación de danzas locales y universales.
ACTITUDES
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias
o coreografías.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.

5° AÑO

I. JUSTIFICACIÓN:
La educación por el arte aspira a generar vivencias en los educandos desde las
diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes
visuales. Busca que todos los alumnos desarrollen la sensibilidad, la creatividad y
el pensamiento crítico para reconocer, valorar y apreciar las características de su
cultura y de otras.
También promueve en el estudiante el descubrimiento de las posibilidades y
limitaciones, la confianza y seguridad en sí mismo para expresar sus propios
puntos de vista con libertad, de desarrollo de su autonomía y capacidad de
 decisión, del desarrollo de actitudes solidarias con los demás, su actitud crítica y
el reconocimiento de elementos básicos de las diferentes artes mediante diversas
experiencias.

II. COMPETENCIAS:
ORGANIZADORES CICLO VII
Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginación y
creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística
de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos
EXPRESION ARTISTICA
técnicos necesarios para la realización artística que fortalezca la
identidad y la estética del arte tradicional y popular de huarochiri,
del Perú y el mundo.
Aprecia críticamente el arte huarochirano, peruano y universal,
APRECIACION como expresión de creatividad y libertad del ser humano y como
ARTISTICA medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y
cultural.
III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Expresión Artística Artes visuales
 Ejecuta composiciones  La filosofía del arte y sus grandes pensadores.
plásticas inspiradas en  La estética y la belleza a través del tiempo.
temas de su entorno  Movimientos artísticos. Impresionismo.
socio-cultural.  Post Impresionismo. Fauvismo.
 Interpreta el arte musical  Surrealismo.
tradicional y popular en  Artistas plásticos nacionales contemporáneos.
sus diferentes estilos y  El arte en los espacios públicos.
formas.  Arquitectura. Escultura monumental.
 Representa diversas  Pintura mural.
formas, géneros y estilos  Creación plástica: acuarela, óleo y otros.
del teatro, con
 Diseño publicitario.
espontaneidad, destreza
Música
y libertad.
 Elementos de la música: la armonía, el contrapunto.
 Representa figuras
 Caligrafía musical.
coreográficas de danzas
nacionales y  Interpretación musical con repertorio local y universal.
universales,  Formas y géneros musicales.
relacionándolas con las  La música en la actualidad.
diferentes formas  La música en los medios de comunicación.
artísticas.  Apreciación musical.
 Aplica conocimientos  Creación musical.
adquiridos para el  Cultura musical. Compositores nacionales e
desarrollo de la danza. internacionales.
 La evolución de la música. Instrumentos musicales con
Apreciación Artística el tiempo.
 Identifica los elementos  Práctica instrumental y vocal. Repertorio.
que constituyen la Teatro
composición plástica en Teatro
una obra.  El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
 El arte dramático en los medios de comunicación.
 El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
 Analiza el arte y la  Elementos técnicos de la producción teatral. Lenguaje
estética a través de la de imágenes. Lenguaje del color en escenario.
historia.  Apreciación estética teatral.
 Enjuicia el contenido y  Ejercicios dramáticos. Improvisación individual y
mensaje de las obras colectiva.
artísticas.  Construcción de personajes: cuerpo y voz
 Valora el contenido, la  Cuadros y escenas. Dirección. Producción teatral.
forma y el mensaje que Danza
expresan las diferentes  Técnica y estilo de la danza clásica.
manifestaciones  La máscara en la danza. •
artísticas.  Creación de figuras coreográficas.
 Analiza los  Elementos necesarios para la realización de la danza
conocimientos clásica. Vestuario, estenografía y acompañamiento
adquiridos en la musical.
interpretación de las  Representación de danzas locales y universales.
diversas expresiones  Recursos externos para la realización de la danza:
artísticas tradicionales y vestuario, disfraces en miniatura de danzas nacionales
populares del Perú. e internacionales. Muñequería.
 Enjuicia el contenido y
mensaje de las obras
musicales y teatrales.
ACTITUDES
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales.
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa.
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas,
estrategias o coreografías.
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la
integración de un grupo artístico.
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad.
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas.