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de Decisiones
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2011/12
Optativa – 2º Cuatrimestre
GUÍA DOCENTE
1. PRESENTACIÓN
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Hemos incluido dos ramas de la teoría de la optimización por su gran importancia
práctica: la programación lineal y la decisión multicriterio discreta.
El temario que presentamos tiene más contenidos de los que es posible (y deseable)
impartir en un curso cuatrimestral. Del mismo modo, los temas y conceptos más
introductorios y generales serán considerados como contenidos mínimos, mientras
que los conceptos más específicos y avanzados serían de impartición opcional.
2. COMPETENCIAS
Competencias genéricas:
1. Capacidad para la resolución de problemas
2. Capacidad para la toma de decisiones
3. Capacidad para el análisis y síntesis
4. Capacidad para trabajar en equipo
Competencias específicas:
1. Saber comunicar conceptos a través del lenguaje matemático.
2. Saber aplicar algunas técnicas de optimización en la práctica.
3. Saber trabajar con criterios racionales en el análisis y descripción del mundo
económico y empresarial.
4. Conocer el entorno y saber expresarlo a través de un modelo matemático.
5. Comprender e interpretar, en términos económicos, los resultados que la
modelización matemática nos ofrece de las situaciones y problemas
planteados.
6. Utilizar los conocimientos adquiridos para argumentar o justificar decisiones
en un entorno económico y/o empresarial.
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3. CONTENIDOS
Total de clases,
Bloques de contenido créditos u horas
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Tema 6. Formulación y Resolución de Problemas
Clásicos de Programación Lineal.
4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES
FORMATIVAS
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4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos
• Clases teóricas: estas clases se
impartirán en grupos grandes de
alumnos. Durante las mismas el
profesor desarrollará los conceptos
más importantes para la comprensión
del tema.
• Resolución de casos prácticos: se
harán principalmente en grupos
reducidos. Durante las sesiones se
aplicarán a problemas concretos los
Clases presenciales conceptos teóricos estudiados. Los
alumnos comentarán entre ellos y con
el profesor las soluciones halladas a
los problemas propuestos.
• Pruebas evaluatorias: durante el curso
el profesor propondrá, en el número
que considere conveniente, diversas
pruebas a fin de evaluar la adquisición
continuada de conocimientos y la
aplicación de los mismos.
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5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación
Criterios de evaluación
Criterios de calificación:
Modo de evaluación
A) Evaluación continua.
En este sistema se llevarán a cabo dos pruebas cuya fecha de realización será
comunicada a los alumnos con suficiente antelación. La primera de ellas se realizará
a lo largo del cuatrimestre y evaluará los contenidos relativos a los 7 primeros temas.
La segunda prueba evaluará el resto de los temas y se realizará el mismo día que el
examen final.
Para aquellos alumnos que obtengan una calificación superior a 4 puntos sobre 10
en la primera prueba de evaluación, los pesos que en la calificación final tendrán
esta primera prueba y la segunda serán 30% cada una.
B) Evaluación final.
Este modelo de evaluación se aplicará a los alumnos que cumplan las condiciones
del artículo 10 de la “Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los
aprendizajes”.
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A la hora de determinar la calificación final en esta convocatoria, a aquellos alumnos
que habiendo realizando evaluación continua durante el curso hayan obtenido en la
convocatoria extraordinaria una nota superior a 4 puntos sobre 10 en la misma, se
les tendrá en cuenta las calificaciones relativas a los distintos controles, la entrega
de trabajos y la participación activa en clase a lo largo del año en curso.
6. BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Básica
Bibliografía Complementaria
• BALBÁS, A. y GIL, J.A. (2002), Programación Matemática. Editorial AC (2ª edición).
• BARBA-ROMERO, S. y MOKOTOFF, E. (1998), “A System to Support Discrete MultiCriteria
Evaluations and Decisions: the SMC Package”, presentada en 2nd IMACS International
Multiconference. Computational Engineering in Systems Applications, Nabeul-Hammamet,
Túnez.
• BARBOLLA, R., CERDÁ, E. y SANZ, P. (2000), Optimización: Cuestiones, Ejercicios y
Aplicaciones a la Economía. Prentice Hall. Madrid.
• BORRELL, J. (1987), Métodos Matemáticos para la Economía: Programación Matemática. Ed.
Pirámide. Madrid.
• BORRELL, J. (1992), La República de Taxonia. Ed. Pirámide. Madrid.
• CHIANG, A.C. y WAINWRIGHT, K. (2006), Métodos Fundamentales de Economía Matemática.
Ed. McGraw-Hill.
• GUERRERO, F.M. (1994), Curso de Optimización. Programación Matemática. Ariel
Económica.
• FRIER, M.J. y GREENMAN, J.V. (1987), Optimization Theory. Applications in OR and
Economics. Edward Arnold.
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• HOY, M., LIVERNOIS, J., MCKENNA, C., REES, R. y STENGOS, T. (1996), Mathematics for
Economics. Addison-Wesley.
• INTRILIGATOR, M. D. (1973), Optimización Matemática y Teoría Económica. Prentice Hall
International.
• KLEIN, M.W. (1997), Mathematical Methods for Economics. Addison-Wesley.
• MADDEN, P. (1987), Concavidad y Optimización en Microeconomía. Alianza. Madrid.
• MARTÍN, Q.; SANTOS, M.T. y DE PAZ, Y. (2005), Investigación Operativa, Prentice Hall.
• RÍOS INSÚA, S. (1993), Investigación Operativa: Optimización. Centro de Estudios Ramón
Areces.
• PÉREZ-GRASA, I., MINGUILLÓN, E. y JARNE, G. (2001), Matemáticas para la Economía.
Programación Matemática y Sistemas Dinámicos. McGraw-Hill.
• SIMON, C. Y BLUME, L. (1994), Mathematics for Economists. W.W. Norton & Company.
• SOTO, M.D. (2006), Métodos de Optimización. Delta Publicaciones.
• WILLIAMS, H.P. (1996), Model Building in Mathematical Programming. John Wiley & Sons.
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