Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación -Etapa 3 - Expansión
y marco normativo.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Historia de la Psicología
Código del curso 403001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: miércoles, 30 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante conoce el desarrollo histórico y las tendencias
actuales de la psicología.

• Comprende la responsabilidad ética de la formación y el ejercicio

del psicólogo y autoevalúa su elección por la carrera.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Psicología en el Siglo XX y su desarrollo en América
Latina y en Colombia

3.1. Escuelas y Sistemas Psicológicos

3.2. Psicología en Latinoamérica y Colombia

Marco Normativo deontológico del Psicólogo

3.3. Ley 1090 de 2006 actualizada a junio de 2016

3.4. Ley 1164 de 2007 – Capítulo VI
3.5. Ley 1438/2011
3.6. Decreto 1011/2006

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Realizar matriz

comparativa y reflexión de la ética psicológica.

Mediante el desarrollo de una matriz comparativa, el estudiante

responde a las preguntas orientadoras las cuales integran aspectos
fundamentales del desarrollo histórico de la psicología y el ejercicio ético
del psicólogo.

Actividades a desarrollar

El estudiante descarga y lee el Anexo 1 – Etapa 3 – donde recuerda la

Situación problema y se indica de manera precisa las actividades a
desarrollar de manera individual y colaborativa, las cuales se encuentran
establecidas en la presente guía. Realiza lectura minuciosa de los
contenidos Unidad 3 dispuestos en el entorno de conocimiento (ya
descargados en su PC).

Para el desarrollo de las actividades el estudiante debe revisar en las

fuentes bibliográficas de la unidad 3: Para complementar temas
trabajados en la OVA, puedes hacer lectura del libro central del curso,
especialmente desde las páginas 189 a la 340 en donde se ubican
las escuelas y los sistemas psicológicos. Recuerdo la referencia:
Sáiz, M., Anguera, B., Civera, C., De la Casa, G., Marín, J., Múlberger,
A., …Vera, J. A. (2009) Historia de la Psicología. Barcelona: Editorial
UOC.
Y a la vez, ir revisando la OVA denominada Siglo XX: Expansión de la
Psicología ubicada en el entorno de conocimiento Unidad 3.

Individual:

1. Una vez el estudiante haya realizado la revisión y apropiación de

conceptos a través de las lecturas sugeridas, deberá continuar el
diligenciamiento del Anexo 1 – Etapa 3 e identificar en él las
Escuelas Psicológicas y/o Sistemas psicológicos, teniendo en cuenta:

a) Representantes a destacar
b) Aportes
c) Reflexión: Como estudiante y futuro profesional de la
psicología, ¿Con cuál escuela psicológica identifica su
proceso de formación y por qué?
d) Describa de qué manera Rafael puede resolver el siguiente
interrogante ¿De dónde y por qué surge o llega la
psicología a Latinoamérica y Colombia?
e) Responda: de qué manera Rafael puede resolver el
siguiente interrogante ¿Cuáles fueron los hitos, hechos y
precursores que permitieron la expansión en América
Latina y en Colombia? Resalte los momentos históricos
de mayor relevancia y organícelos de manera cronológica.
f) Actividad evaluativa – Unidad 3: Desarrolle la actividad
que contiene la OVA. Tome un pantallazo del resultado
obtenido.

Una vez el estudiante desarrolle la matriz (Anexo 1- Etapa 3), debe

subirla y socializarla a sus compañeros en el foro ubicado en el entorno
de aprendizaje colaborativo. Cada estudiante debe hacer revisión de las
matrices elaboradas y compartidas por cada uno de sus compañeros y
directamente en el foro escribir una conclusión del ejercicio realizado
frente a su proceso de aprendizaje para con las escuelas Psicológicas y
la historia de la Psicología en Latinoamérica y Colombia.

Colaborativo:

Con el fin de hacer evidente la revisión de las lecturas en el desarrollo

de la matriz individual y la apropiación conceptual y crítica del momento
histórico y el nacimiento de la psicología en Latinoamérica y en
Colombia; el estudiante con su grupo contextualiza lo aprendido en una
matriz comparativa (Anexo 1 – Etapa 3 – trabajo colaborativo):

1. Revise la plantilla establecida para la actividad grupal – Anexo 1 –

Etapa 3 (ubicada en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo), una
vez revise la OVA Siglo XX: Expansión de la Psicología y las
lecturas requeridas, de forma colaborativa los estudiantes
responden a los requerimientos del Anexo 1 – Etapa 3 (parte
colaborativa) teniendo en cuenta:

➢ Al interior del foro de aprendizaje colaborativo, los

estudiantes discuten e identifican cinco (5) enfoques
psicológicos o escuelas que pueden ser considerados como los
principales en su proceso de formación.
➢ Cada estudiante elige un enfoque diferente al de su
compañero(a) y responde a la solicitud de la matriz: Describa
los principales aportes y según la situación problema,
sustente desde lo aprendido en los contenidos: ¿Por qué es
importante qué Rafael conozca y estudie este enfoque
en su plan de estudios?

2. En grupo a manera de debate y discusión critica, al interior del foro,

realicen una reflexión donde se describa qué es importante que
resalte y aprenda Rafael para poder conocer de ¿dónde y por qué
surge la psicología en Latinoamérica y Colombia? (Tenga en
cuenta las respuestas aportadas desde lo individual en el Anexo 1
(parte individual) y las lecturas realizadas). Evidencien su
respuesta en el Anexo 1 – Etapa 3 (parte colaborativa).

3. Teniendo en cuenta la referencia bibliográfica Colegio, C. D. P.

(2016). Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en
Colombia (6a. ed.), el estudiante retoma la ley 1090 – Título III
De la actividad profesional del Psicólogo (Artículo 3°, 4° y 5°)
y discuten de forma grupal al interior del foro la relación e importancia
de estos artículos según lo aprendido en la Unidad 3 (Concluya la
discusión en la matriz) Por favor es importante cada uno socialice esta
 reflexión en el foro y un compilador reconstruye una sola reflexión
sobre el papel de la ética en el rol del psicólogo.

4. Realizado el trabajo colaborativo, el estudiante escribe una conclusión

completa y argumentada que permita dar a conocer a lo que llegó en
la actividad individual y la socializa en el espacio indicado del anexo
1 – Etapa 3 (parte colaborativa).

Importante que faltando pocos días para el cierre, el grupo de

estudiantes ya haya consolidado la información en el Anexo 1 – etapa
3 e identifique el cumplimiento de los requerimientos de esta guía y
rúbrica. El estudiante con el rol de Entrega sube el producto final al
entorno de evaluación y seguimiento (Recuerde que debe sustraer
los formatos de la actividad colaborativa (Anexo 1 – etapa 3) y
construir un trabajo final con portada, introducción, desarrollo
de las actividades, conclusiones y referencias y cumpliendo las
normas APA).

Entorno de conocimiento: Espacio fundamental para

que el estudiante acceda a las fuentes bibliográficas de
consulta y lectura para el desarrollo de las actividades
según lineamientos de la guía de actividades y rúbrica.

Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Corresponde al

espacio propicio para que el estudiante desarrolle la
estrategia de aprendizaje tanto de forma individual como
colaborativa según las indicaciones de la guía de
actividades, para lo cual es primordial que previamente al
Entornos
desarrollo de las actividades el estudiante realice lectura
para su
minuciosa de la misma en pro de obtener resultados
desarrollo
satisfactorios del proceso. El estudiante evidencia a través
de este foro la consolidación del producto final de entrega.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: En este espacio,

el grupo colaborativo a través de un estudiante
previamente seleccionado acorde al rol elegido (Entrega),
sube el producto final en cumplimiento a los
requerimientos de la guía de actividades y rúbrica, además
de los tiempos establecidos en la agenda.
 Individuales:

En el entorno de Aprendizaje Colaborativo - foro

denominado Unidad 3: Etapa 3 Realizar matriz
comparativa individual, el estudiante hace entrega de:

➢ Anexo 1-etapa 3 (actividad individual).

Desarrollo las actividades de manera individual de
acuerdo con lo solicitado.
➢ Participación activa al interior del foro que evidencie
la revisión de las matrices entregadas por los
compañeros para el inicio del trabajo grupal.

Colaborativos:

En el entorno de seguimiento y evaluación el estudiante

hace entrega de un documento grupal, teniendo en cuenta
Productos
la siguiente estructura:
a entregar
por el
Anexo 1 – Etapa 3 (Actividad colaborativa) en formato
estudiante
PDF.

Nombre del Archivo: Código del curso _ número del grupo.

Ejemplo: 403001_12

Normas APA para todo el documento.

Contenido del documento final:

• Portada
• Introducción
• Anexo 1 – Etapa 3 (parte colaborativa) que contiene:
Cuadro comparativo grupal, reflexión grupal de la
relación e importancia de la ley 1090 y conclusiones
aportadas en la actividad individual.
• Referencias Bibliográficas (según normas APA)

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 1. En primera instancia, el estudiante establece un
horario de estudio independiente. Después, realizar
la lectura de las referencias obligatorias y sugeridas
por unidad para lograr tener aportes argumentados
oportunamente en el foro de trabajo.

2. Los aportes para la interacción o consolidación

grupal deben hacerse antes de los últimos 3 días del
cierre de la actividad.

3. En la construcción del trabajo colaborativo, es

importante que revise los comentarios y
documentos enviados por sus compañeros,
pregunte sobre aquellos aspectos que quiera
Planeación
conocer con mayor profundidad. Igualmente
de
responda a las preguntas o solicitudes que le hagan
actividades
sus compañeros.
para el
desarrollo
4. Los desarrollos de los trabajos colaborativos
del trabajo
requieren aportes significativos para que sea
colaborativo
valorada como construcción colectiva, lo que
permitiría asumir que el trabajo fue realizado con la
participación proactiva de los miembros del grupo y
que la nota es responsabilidad de todos.

5. Tener en cuenta las políticas de plagio, respetando

la autoría de los contenidos del trabajo. Es
importante que todos los aportes y desarrollo de
actividades sean de construcción propia y del grupo.
De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.

6. No olvide aplicar las normas de la netiqueta cuando

realice sus aportes en el Foro colaborativo.
Roles a Un trabajo en grupo que se compone de fase individual
desarrollar y fase colaborativa no se realiza en uno o dos días.
por el
estudiante Los aportes deben hacerse en el foro con un mínimo de
dentro del días a la fecha de cierre para que haya un tiempo
grupo prudente para la consolidación, revisión y ajustes
colaborativo definitivos al producto final.

Inician con aportes individuales completos. No se debe

esperar a que los compañeros ingresen para iniciar a
dejar los aportes y tampoco deben repartirse el trabajo
entre todos para luego unir y entregar. Se busca el
desarrollo de competencias relacionadas con trabajo en
equipo.

El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de

todos los integrantes que lleguen a participar en el foro,
de ahí la importancia que el estudiante elija uno de los
roles autorizados por la Universidad Nacional Abierta y
a Distancia y por ende, asuma sus funciones al interior
del foro.

Es de aclarar que se puede asumir más de un rol,

sobre todo el de compilador.
Compilador(es): Son los estudiantes que ayudan a
consolidar el documento como producto final del
debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de
los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas
que avise que no se incluirán en el producto final a
Roles y
quienes no participaron.
responsabili
Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
dades para
requisitos exigidos por el docente.
la
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
producción
requisitos planteados en la rúbrica.
de
Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía
entregables
el documento en los tiempos estipulados y está atento
por los
en la consolidación de este. Informa sobre la entrega
estudiantes
del producto.
Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,
informa al docente que se hizo la entrega del producto
y a la vez, por ser sencillo este rol puede ser un
compilador.

El cumplimiento del rol asumido no lo exonera de

 participar activamente en el desarrollo del trabajo en lo
que se requiera.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
Políticas de orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
plagio “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante asume
El estudiante
algunos roles y
ingresa al foro, pero
hace participación
no asume ningún
activa y El estudiante no
rol. Hace
constructiva al ingresa al foro,
participación activa
interior del foro que luego no participa
y constructiva
Participación según los acorde a los
frente al desarrollo 10
del estudiante lineamientos de la requerimientos de
del anexo 1-etapa
guía de actividades la guía de
3, pero sigue
permite discusión actividades.
medianamente los
grupal frente al
lineamientos de la
desarrollo del anexo
guía de actividades
1-etapa 3.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5puntos) (Hasta 0 puntos)
Siguiendo los Siguiendo los
lineamientos de la lineamientos de la
guía de actividades guía de actividades
y el anexo 1 – y el anexo 1 –
Etapa 3 (actividad Etapa 3 (actividad El estudiante no
Identifica los individual), el individual), el desarrolla el
hitos en el estudiante lista las estudiante lista las Anexo 1 – Etapa 3
desarrollo de la escuelas escuelas (actividad
30
psicología en psicológicas y/o psicológicas y/o individual) según
Latinoamérica y sistemas sistemas lo indicado en la
en Colombia. Psicológicos que Psicológicos de guía de
surgieron a partir manera incompleta actividades.
de los hitos en el que surgieron a
desarrollo de la partir de los hitos
Psicología. en el desarrollo de
Desarrolla la la Psicología. No
 actividad evaluativa desarrolla la
contenida en la actividad evaluativa
OVA. contenida en la
OVA.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
hace revisión de
El estudiante sigue El estudiante sigue
las matrices
los lineamientos de los lineamientos de elaboradas y
la guía de la guía de compartidas por
actividades y actividades y cada uno de sus
genera una genera una compañeros y no
Conclusión del
conclusión frente a conclusión frente a genera conclusión
ejercicio y
su proceso de su proceso de del ejercicio 10
relación
aprendizaje para aprendizaje, pero realizado frente a
disciplinar
con las escuelas no lo relaciona con su proceso de
Psicológicas y los las escuelas aprendizaje para
temas trabajados Psicológicas ni los con las escuelas
temas trabajados Psicológicas y los
en la Unidad 3.
temas trabajados
en la unidad 3.
. en la unidad 3.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participa participa en el foro,
activamente en el pero no contribuye
foro y contribuye de de manera
manera significativa significativa en la
El estudiante no
Participación en la construcción construcción de la
participa en el foro
del estudiante de la matriz (Anexo matriz (Anexo 1 –
y no contribuye
en la 1 – Etapa 3 – Etapa 3 – actividad
con la 15
construcción Actividad colaborativa).
construcción de la
del producto colaborativa) Aunque sigue la
matriz del anexo 1
final cumpliendo con los situación problema,
– Etapa 3.
criterios requeridos cumple
desde la guía de medianamente
actividades y con los criterios
siguiendo la requeridos desde la
situación problema. guía de actividades.
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
La matriz evidencia
La matriz evidencia en el estudiante
en el estudiante apropiación y El estudiante no
apropiación y claridad para con hace entrega de la
Determina las
claridad para con las escuelas matriz – Anexo 1
particularidades
las escuelas psicológicas, pero (Actividad
del desarrollo
psicológicas y da responde colaborativa). No
de la psicología 30
respuesta a lo medianamente a lo cumple con los
en
solicitado siguiendo solicitado desde la lineamientos de la
Latinoamérica y
los requerimientos guía de actividades. guía de
en Colombia.
de la guía de No evidencia la actividades.
actividades. conclusión realizada
desde lo individual.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
retoma la ley 1090 retoma la ley 1090
– Título III De la – Título III De la
actividad actividad
profesional del profesional del
Psicólogo Psicólogo
Comprende los (Artículo 3°, 4° y (Artículo 3°, 4° y
alcances 5°) y discuten de 5°) y discuten de El estudiante no
(ámbitos de forma grupal al forma grupal al participa en el foro
actuación) que interior del foro la interior del foro. con el
incorpora la Ley relación e Concluyen discusión requerimiento de 20
1090 de 2006 y importancia de en la matriz – la guía de
el Código estos artículos Anexo 1 – etapa 3 actividades.
Deontológico y según lo aprendido (Actividad
Bioético del en la Unidad 3. colaborativa), pero
Psicólogo Concluyen discusión dicha reflexión no
y reflexión en la evidencia relación e
matriz- Anexo 1 – importancia para
etapa 3 (Actividad con lo aprendido en
colaborativa). la Unidad 3.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cumplimiento El estudiante hace El estudiante hace El estudiante no
y entrega del entrega del Anexo 1 entrega del hace entrega del 10
producto final – etapa 3 (actividad producto final Anexo 1 – etapa 3
colaborativa) dentro dentro de los (actividad
de los tiempos tiempos colaborativa)
establecidos en la establecidos en la dentro de los
agenda y en agenda, pero tiempos
cumplimiento a cumple establecidos en la
todos los criterios parcialmente con agenda y no
requeridos desde la los criterios cumple con los
guía de actividades. requeridos desde la criterios
Tiene coherencia guía de actividades. requeridos desde
conceptual, Tiene coherencia la guía de
redacción, conceptual, actividades.
ortografía y redacción,
mantiene el diseño ortografía, pero no
del esquema aplica normas APA y
entregado con modifica el diseño
aplicación de del esquema.
normas APA.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125