ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERIA.

CARRERA: INGENIERIA CIVIL CODIGO DE CARRERA: 42

ASIGNATURA: GEOLOGIA

Código Densidad Horaria Pre-Requisito

Semestre U.C.

H.T. H.P. H.L. T.H.

4202344
4201235 V
3 1 2 2 5

PERIODO ACADEMICO DE REVISION DE ESTE PERIODO ACADEMICO DE VIGENCIA

PROGRAMA ANALITICO: 2011 DE ESTE PROGRAMA: 2012-1
 JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
Debido al intenso crecimiento de las necesidades mundiales del petróleo, fuente principal de energía disponible
y a la incesante demanda de productos de la industria petroquímica, es indispensable que los estudiantes
adquieran los conocimientos básicos de los procesos de generación, acumulación y conservación del petróleo
que les permita determinar con mayor certeza la localización de nuevos yacimientos petrolíferos y el mejor
manejo de los mismos a través del conocimiento sedimentario. La Asignatura de Geología forma parte
fundamental de la formación profesional específica del Ingeniero Civil. Es una materia de carácter teórico cuyo
propósito es el estudio de la materia física y energética que constituyen la Tierra. Comprende el estudio de la
composición, estructura, propiedades e historia de la materia física del planeta, los procesos de formación y
cambios que permitieron el origen, evolución y generación del petróleo, así como, las condiciones geológicas en
las que se forman los yacimientos petrolíferos entendiendo su evolución y la migración del petróleo y su
acumulación. El alumno conocerá la terminología empleada, los estudios geológicos y geofísicos que se aplican
en la exploración del petróleo. Con estos conocimientos el estudiante estará preparado para efectuar en el
campo los estudios necesarios para la localización de nuevos yacimientos petrolíferos y las condiciones
geológicas que le dieron origen y determinan los movimientos de fluidos en los yacimientos, identificación e
interpretación de las columnas estratigráficas y establecer la continuidad lateral de los cuerpos de roca.

OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar la asignatura Geología I los alumnos estarán en capacidad de
Comparar los tipos de rocas y determinar su origen mediante observación directa.
Inferir la importancia petrolífera de cada tipo de roca sedimentaria y clasificarlas mediante el
cálculo granulométrico.
Evaluar y clasificar las estructuras geológicas elementales y complejas y las condiciones que
llevan a la formación de trampas petrolíferas mediante la reconstrucción de una secuencia
estratigráfica y del reconocimiento de estructuras modificadas por eventos tectónicos.
Reconocer la importancia de estudios geológicos como parte fundamental para desarrollar
modelos estáticos de yacimientos con el fin de caracterizar un yacimiento.

DISTRIBUCION PROGRAMATICA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES

DE CONTENIDO
UNIDAD I - LA GEOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS. Duración 1
semana.
UNIDAD II - GEODINÁMICA TERRESTRE. Duración 3 semanas.
UNIDAD III - ROCAS SEDIMENTARIAS. Duración 4 semanas.
UNIDAD IV - ESTRATIGRAFÍA. Duración 2 semanas.
UNIDAD V - GEOLOGÍA ESTRUCTURAL. Duración 4 semanas.
UNIDAD VI- SEDIMENTOLOGÍA. Duración 3 semanas.
 UNIDAD I OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
LA GEOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS Al finalizar la unidad, los alumnos estarán en
CIENCIAS capacidad de categorizar las ramas que están
DURACIÓN: 1 semana asociadas a la geología, especialmente aquellas
afines a la ingeniería de petróleo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
El alumno mediante revisiones bibliográficas podrá:
Definir las características de la geología como ciencia natural que estudia los factores
físicos y de energía de la tierra.
Identificar las ciencias auxiliares de la geología que han servido de soporte para su
desarrollo actual.
Descubrir las aplicaciones de las ciencias auxiliares de la geología con avances
tecnológicos usados en la exploración petrolera.

CONTENIDO:
Definición de geología.
Clasificación de la geología.
Geología y su relación con otras ciencias.
Avances tecnológicos de la geología en el campo de la ingeniería de petróleo.
Ciencias auxiliares de la geología afines a la ingeniería de petróleo

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE Video beam
Explicación y presentación del tema, por parte del docente. Presentaciones en power point
Intercambio de ideas con los estudiantes. Marcadores
Procesamiento de dudas Pizarra acrílica y rotafolios
Trabajo en equipo y talleres para analizar y resolver
problemas de cálculo Reactivos de laboratorio
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto
del trabajo en grupo.
Lectura e interpretación dirigida de textos de referencia
bibliográfica

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el aula.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
GEODINAMICA DE LA TIERRA Al finalizar la unidad el alumno estará en la
DURACIÓN: 3 semanas capacidad de reconocer los diferentes
movimientos que se desarrollan en las
diferentes capas de la tierra, los métodos y
técnicas que explican el movimiento de las
placas tectónicas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mediante el estudio de las fuentes documentales sugeridas, el alumno podrá:
Describir los factores de tipo geológico que dieron origen a la formación de la tierra y su evolución
Diferenciar los agentes o fuerzas que intervienen en los procesos dinámicos de la Tierra
Explicar las características y fundamentos de la teoría de tectónica de placas como elemento
explicativo de la forma como está conformada la litosfera.

CONTENIDO:
Modelo de las estructuras internas de la tierra
Origen de la corteza terrestre.
Teorías de evolución de la tierra.
Columna geológica y edad geológica de la tierra.
Geodinámica de la tierra. Procesos endógenos. Procesos exógenos
Métodos y técnicas de prospección e interpretación de las estructuras internas de la tierra.
Teoría de tecnonica de placas como avance más importante en el campo de la geodinámica interna
de la tierra.
Teoría de expansión del fondo oceánico
Teoría de la deriva continental
Ciclo de Wilson

ESTRATEGIAS FORMATIVAS RECURSOS

DE APRENDIZAJE Video beam
Explicación y presentación del tema, por parte del docente. Presentaciones en power point
Intercambio de ideas con los estudiantes. Marcadores
Procesamiento de dudas Pizarra acrílica y rotafolios
Trabajo en equipo y talleres para analizar y resolver
problemas de cálculo Reactivos de laboratorio
Explicaciones por parte de los estudiantes, como producto
del trabajo en grupo.
Lectura e interpretación dirigida de textos de referencia
bibliográfica

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el aula
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en
ROCAS SEDIMENTARIAS capacidad de explicar las razones por las
DURACIÓN: 4 semanas cuales las rocas sedimentarias generan,
almacenan y entrampan los hidrocarburos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mediante el estudio de las fuentes documentales sugeridas, el alumno podrá:
Describir la clasificación de las rocas de acuerdo a sus propiedades.
Describir el proceso diagenetico que origina las rocas sedimentarias.
Mediante la práctica de granulometría el alumno clasificara las rocas sedimentarias de origen
clástico
Mediante la práctica de reconocimiento de rocas el alumno podrá distinguir los tipos de rocas
mediante las características texturales y macroscópicas de estas.
Establecer la importancia entre las distintas rocas sedimentarias que permiten la formación,
almacenamiento y entrampamiento de hidrocarburo.

CONTENIDO:
Rocas y tipos de rocas: Roca ígnea, sedimentarias y metamórficas
Características texturales macroscópicas de las rocas: brillo, color, dureza, cristales.
Rocas sedimentarias y su proceso diagenético
Ciclo de las rocas
Componentes de una roca sedimentaria: Grano, matriz, poro, cemento
Rocas clásticas y no clásticas. Granulometría.
Importancia petrolífera de las rocas sedimentarias: Roca madre, roca almacén y roca sello.
Facies sedimentarias.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE
APRENDIZAJE RECURSOS
Explicación y presentación del tema, por parte del Video beam
docente. Intercambio de ideas con los Presentaciones en power point
estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en Marcadores
equipo y talleres para analizar y resolver
problemas de cálculo. Explicaciones por parte de
Pizarra acrílica y rotafolios
los estudiantes, como producto del trabajo en Reactivos de laboratorio
grupo. Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica. Prácticas de
Laboratorio.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa basada
en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos,
producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas escritas. Trabajos
escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de investigación. Trabajos
prácticos en el aula. Informes post-laboratorios
 UNIDAD IV OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad
ESTRATIGRAFIA de interpretar las características de las rocas
DURACIÓN: 2 semanas sedimentarias estratificadas, y la secuencia, tanto
vertical como horizontal, así como la cartografía y
correlación de las unidades estratificadas de rocas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mediante el estudio de las fuentes documentales sugeridas, el alumno podrá:
Interpretar los términos asociados a la estratigrafía y los principios que rigen esta ciencia.
Describir las columnas estratigráficas de los principales campos petroleros de Venezuela.
Mediante el uso de ejercicios prácticos el estudiante establecerá las relaciones verticales y
horizontales entre los estratos.

CONTENIDO:
Estratigrafía Concepto
Estrato. Concepto
Elementos que distinguen un estrato: edad, litología, contenido fósil.
Ley de Superposición de los Estratos
Ley de sucesión faunística y principio de horizontalidad de los estratos.
Ley de continuidad Lateral
Construcción de columnas estratigráficas.
Columnas estratigráficas de los principales campos petroleros de Venezuela.
Correlaciones Estratigráficas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE
RECURSOS
APRENDIZAJE Video beam
Explicación y presentación del tema, por parte del
docente. Intercambio de ideas con los Presentaciones en power point
estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en Marcadores
equipo y talleres para analizar y resolver Pizarra acrílica y rotafolios
problemas de cálculo. Explicaciones por parte de Reactivos de laboratorio
los estudiantes, como producto del trabajo en
grupo. Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica. Prácticas de
Laboratorio.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa
basada en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los
alumnos, producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas
escritas. Trabajos escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de
investigación. Trabajos prácticos en el aula. Informes post-laboratorios
 UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL UNIDAD V
GEOLOGIA ESTRUCTURAL Al finalizar la unidad los alumnos estarán
DURACIÓN. 3 SEMANAS en capacidad de analizar las estructuras
de deformación causadas por eventos
tectónicos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mediante el estudio de las fuentes documentales sugeridas, el alumno podrá
Interpretar los conceptos de rumbo, buzamiento y dirección de inclinación como elementos
descriptores de un plano geológico.
Caracterizar los elementos de falla como estructuras geológicas.
Mediante la observación de videos educativos el alumno clasificara los tipos de fallas
Identificar el proceso de formación de pliegues dentro de una estructura geológica.
Distinguir los tipos y elementos del pliegue presentes en formación geológica.
Interpretar las correlaciones estructurales que inciden en las unidades estratigráficas y las
estructuras presentes en el sub-suelo.

CONTENIDO:
Rumbo y Buzamiento.
Pliegues. Elementos de un pliegue. Tipos de pliegue: anticlinal, sinclinal, isoclinal,
monoclinal, abatido, volcado, geosinclinal, geoanticlinal, recostado, homoclinal, anticlinorio,
Sinclinorio, Domos, Cubeta
Fallas. Elementos de una falla. Tipos de falla: Fallas de rumbo, Fallas Verticales o de
Buzamiento, Fallas Oblicuas. Diaclasas
Discordancias. Tipos de discordancias
Correlaciones Estructurales. Mapas Estructurales.
La geomecanica como ciencia

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE
RECURSOS
APRENDIZAJE Video beam
Explicación y presentación del tema, por parte del
docente. Intercambio de ideas con los Presentaciones en power point
estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en Marcadores
equipo y talleres para analizar y resolver Pizarra acrílica y rotafolios
problemas de cálculo. Explicaciones por parte de Reactivos de laboratorio
los estudiantes, como producto del trabajo en
grupo. Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica. Prácticas de
Laboratorio.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa basada
en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos,
producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas escritas. Trabajos
escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de investigación. Trabajos
prácticos en el aula. Informes post-laboratorios
 UNIDAD VI OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VI
Al finalizar la unidad los alumnos estarán en
SEDIMENTOLOGIA capacidad de clasificar los ambientes
DURACIÓN: 3 semanas sedimentarios que le dan origen a las rocas,
elementos constitutivos categorizando cada
ambiente de acuerdo a su importancia petrolífera.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mediante el estudio de las fuentes documentales sugeridas, el alumno estará en
capacidad de:
Explicar los ambientes donde se originan las rocas Sedimentarias.
Asociar las facies que se forman en cada parte de los ambientes sedimentarios.
Recrear los eventos que definen la sedimentología de una cuenca.

CONTENIDO:
Ambientes Sedimentarios. Definición. Características
Ambientes Continentales: Fluvial, Paludal, Lacustre, Desértico
Ambiente Marino: Nerítico, Abisal, Batial, Arrecifal.
Ambiente de Transición: Deltaico, Abanico Aluvial
Partes de un Ambiente Sedimentario
Facies que se originan en los Ambientes Sedimentarios.
Reconstrucción histórica de las cuencas sedimentarias.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE
RECURSOS
APRENDIZAJE Video beam
Explicación y presentación del tema, por parte del
docente. Intercambio de ideas con los Presentaciones en power point
estudiantes. Procesamiento de dudas. Trabajo en Marcadores
equipo y talleres para analizar y resolver Pizarra acrílica y rotafolios
problemas de cálculo. Explicaciones por parte de Reactivos de laboratorio
los estudiantes, como producto del trabajo en
grupo. Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica. Prácticas de
Laboratorio.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación). Evaluación formativa cualitativa basada
en criterios de resolución de ejercicios prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos,
producto del trabajo en equipo. Evaluación de la participación individual. Pruebas escritas. Trabajos
escritos relacionados con la resolución de problemas según su línea de investigación. Trabajos
prácticos en el aula. Informes post-laboratorios
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Almarza, Ramón (1996). Código Geológico de Venezuela, PDVSA INTEVEP.

Bastidas, Fernando. (2005) Geología: Una visión moderna de las ciencias de la tierra.
Editorial Trea.
Bermúdez Meléndez, José. (1998). Geología. Editorial Paraninfo.
Dercourt, Jean. (1978). Geología. Editorial Reverté S.A.
Orozco, Miguel (2002). Geología Física. Editorial Paraninfo.

Watt, A. (1986): Diccionario Ilustrado de la Geología. Editorial Everest.