Universidad Antofagasta

Facultad de Educación y Ciencias Humanas

Departamento de Educación
Práctica Profesional de Integración 2008

Diseño Curricular de Aula.

Nivel: NB2 Sector : Comprensión del

Medio

Unidad Temática : Diversas Culturas : “Nuestro Tesoro”

Duración estimada : 2 horas Pedagógicas

Aprendizaje Esperado Indicadores

 Describen y comparan  Reconocen diferencias y

diferentes modos de vida de semejanzas de las diferentes
distintos pueblos culturas del mundo tomando
como referencia sus
manifestaciones

 Proponen formas de  Valoran la diversidad como la

convivencia basadas en el esencial real del mundo que lo
respeto y tolerancia rodea

 Reflexionan y resuelven
conflictos hipotéticos de
discriminación

Objetivo Fundamental Transversal de la Unidad:

  Aceptación y valoración de la diversidad etárea, cultural,
socioeconómica, de género, condición física, opinión u otras
 Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes
y derechos de todas las personas
 Desarrollo de habilidades de pensamiento
 Ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y
autonomía personal

Clase Uno:

Inicio:
Comenzaremos pidiendo a los alumnos que nos cuenten, acerca de la
palabra discriminación, si es que la han escuchado en alguna parte por
ejemplo en la televisión etc y que significado le dan ellos.
Posteriormente
El docente pide a los estudiantes que con sus asientos formen un
círculo para iniciar la clase, con una actividad llamada “Qué divertido
conocerse” en donde un alumno o alumna saldrá al centro y el
profesor le preguntará: ¿Cómo eres? En donde él o ella se describirá a
sí mismo, la siguiente pregunta será: ¿Qué te gusta hacer? (Aquí sus
compañeros también pueden colaborar, diciendo características que
ellos encuentren en su compañero (a) y si ¿Haz sufrido o visto un tipo
de discriminación? ¿Cuál?

Desarrollo:
El docente les muestra diferentes imágenes de personas con
características distintas, les explica que si todos fuésemos iguales el
mundo seria muy aburrido y monótono. Conjuntamente con el inicio
hace un complemento y les expone que es discriminación y diversidad
(sexo, color, contextura)

El docente le explica a los alumnos (as) que es la diversidad y la

discriminación y da una serie de ejemplos en donde se ve reflejado
eso.

Cierre:
Se les pide a los alumnos que saquen los recortes que se les pidió la
clase anterior, y la profesora les pide que elijan 2 ó 3 para pegar en la
cartulina que se encuentra en la pizarra y expliquen por qué los
eligieron

Clase Dos:

Inicio:
Se retoma la clase anterior, haciendo una activación de conocimientos
previos, sobre la discriminación y diversidad, para poder integrar los
nuevos conocimientos sobre los distintos pueblos del mundo.
Se les preguntara a los alumnos para ¿andamos todos vestidos
iguales? ¿En todas las familias se come lo mismo todos los días? ¿Un
niño de Brasil, hablara igual que un niño de chile? ¿Vivimos todos en
un mismo lugar? ¿Qué pasaría si todo fuera así?

Desarrollo:

La profesora les muestra un power point con pueblos de todo el mundo

con sus diferentes culturas, creencias, comidas. Explicándoles que
todos somos diferentes tenemos distintas formas de vestirnos, de
comer.

Cierre: Se les pide a los alumnos que realicen un dibujo de la cultura

que más les llamó la atención y que justifiquen el por qué lo eligieron.