Actividad de Aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I. N° : 424 Jesús María - Manantay
1.2. SECCION : “B”
1.3. EDAD : 4 Años
1.4. DOCENTE : Mercedes Corcino Paredes

II. SITUACION DE APRENDIZAJE: ¿QUE, HACEMOS CON LA BASURA?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS PROPOSITO DEL DÍA
Indaga mediante Evalúa y comunica el Hace preguntas que expresan Que los niños y niñas
tecnología
Ciencia y

métodos proceso y resultado de su curiosidad sobre los conozcan que debemos hacer
científicos, para su indagación objetos, hechos o fenómenos con la basura, como aprender
construir sus que acontecen en su donde echar la basura
Comunicac

Se comunica Utiliza recursos Escucha Comenta lo que le Que se comuniquen en su

oralmente en su verbales y no verbales gusta y le disgusta de los lengua materna utilizando
ión

lengua materna de forma estratégica personajes del texto que le recursos verbales
leen. estratégicamente
TALLER DE DRAMATIZACION
Comunicacioó n

Crea proyectos Aplica procesos Representa ideas acerca de Desarrollen la imaginación, la

desde los creativos. sus vivencias personales y del creatividad, la representación
lenguajes contexto en el que se mediante el juego simbólico.
artísticos. desenvuelve usando
diferentes lenguajes artísticos
(el dibujo, la pintura, la danza

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES Y/O PROCESOS DIDACTICOS TIEMPO MATERIALES /
PEDAGOGICOS ESPACIOS
Recepción de los niños 7:30-
8:00
Rutinas de RUTINAS DE ENTRADA: 15´ Docente
entrada -Formación. 8:00- Niños y
- Saludo a la maestra, y a los amiguitos. 8:15 niños
-Oración de la mañana
-Control de los carteles del aula
-Repaso de los sectores, representaciones.
-Uso adecuado de los servicios higiénicos.
 Juego libre en Asamblea o inicio. 60´
los sectores Se plantea las normas de comportamiento para el uso y cuidado de 8:15
9: 15
los materiales.
*Utilizar adecuadamente los materiales
*Ordenar los materiales
*Compartir los materiales
Explorando el material
Se presentan los materiales para que los niños y niñas elijan el de
su preferencia
Desarrollo de la actividad
-Repartir a los niños y niñas diversas siluetas por grupos para
luego decorarlo y adornar los cubos cuentacuentos de la
biblioteca con ellos.
Verbalización
-Exponen su producción manifestando sus apreciaciones luego lo
colocamos en su lugar
PROBLEMATIZ. -Que se ha observado que los niños de 4 años “B” aún no tiene el 60´ Niños y
hábito de echar la basura en el tacho, colocando sus desperdicios 9:15 niñas
PROPOSITO 10:15
INICIO De la lonchera fuera del recolector y debajo de su mesa. Papelote
MOTIVACION -Nuestro propósito de hoy es que los niños y niñas conozcan que plumones
SABERES hacer con la basura como aprender a echar la basura
PREVIOS Correctamente.
CON TODO EL GRUPO:
GESTION DE Llamamos su atención comentándoles ¿Qué la basura que hemos
DESARROLLO ACOMPAÑAM. dejado el día Viernes, sigue aquí? ¿Qué habrá pasado?
-Escuchamos las respuestas y lo anotamos. Laminas
-Les decimos que les vamos a leer un cuento acerca de la basura.
“LA BASURA A SU LUGAR”
Pedro y Juanita son amigos, viven uno al lado del otro y siempre
salen a jugar con sus amigos, un día mientras todos jugaban llego
un heladero al barrio haciendo sonar su corneta, para anunciar su
llegada, todos los niños y niñas querían su helado, así que la mamá
de Juanita compro uno para cada uno…

-Luego abrimos un espacio de intercambio comunicativo, para que

los niños expresen sus ideas y opiniones, sobre el comportamiento
de los personajes de la historia.
-Promovemos la participación de los niños, para que los niños
expresen su opinión sobre situaciones y costumbres inadecuadas
de personas cercanas a ellos.
-Preguntamos: ¿Cómo puede afectar a las personas la basura y a
nuestro ambiente? ¿Qué enfermedades nos puede producir? ¿Qué
otros problemas puede traer la basura? ¿Qué cosas botan en la
basura? ¿Dónde botan la basura? ¿Saben quién se encarga de
recoger la basura que botamos? Adonde creen que se llevan la
basura? ¿Qué harán con toda esa basura que recogen? Hoja bond y
-Decimos a los niños que en internet hemos encontrado
colores
información interesante sobre los lugares donde se recolecta toda
la basura que producimos.
-Aprenden donde echar su basura.
-Dibujan y colorean la basura que producimos en la Institución casa
y comunidad
Cerramos la actividad mencionando la importancia de no generar
 tanta basura, porque afecta nuestro ambiente y les comentamos
que esta semana, vamos a ver cuánto de desecho generamos en el
aula con la lonchera y si hay alguna forma de producir menos
basura.
TRANSFERENCIA:
Refuerza el aprendizaje mediante las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos hoy? ¿Qué hacer para no generar mucha basura?

CIERRE EVALUACION Se realiza la heteroevalucion con los niños e incentivamos a que

pregunten y respondan.
Refrigerio 20´
10.15
10:30
Recreo – juegos al aire libre 30”

10: 30
11:00
TALLER DE DRAMATIZACION: “DRAMATIZAMOS UN LINDO CUENTO”
INICIO: Escuchamos el cuento de los animales, haciendo mención 30´ Maestra
a los personajes de las máscaras “Había una vez un león que tenía 11:00 niños y
mucha hambre y empezó a buscar su comida preferida, los 11:30 niñas
monitos salieron pero un perro les siguió…
Desarrollo o expresividad corporal: Cada niño elige la máscara de
un animal que desea realizar Mascara de
-Dramatizan espontáneamente, siguiendo la narración del animales
cuento.
-Al final todos cantaron juntos, se abrazaron y fueron amigos.
Verbalización: Sentados en asamblea dialogan sobre la
dramatización ¿Qué les gusto y que no les gusto de la historia.
Plan lector Antes de la lectura: Damos a conocer a los niños el propósito y el 30”´ Historias
tema o título de la lectura, luego movilizamos a los niños a un 11:30 del MED
lugar cómodo para recoger los saberes previos y formular 12:00
predicciones
Durante la lectura: Durante la lectura los niños prestan atención
para luego relatar la historia con sus propias palabras
Después de la lectura: Los niños hacen hipótesis de la lectura
como es y cómo debería de ser luego terminamos con
entusiasmo y ese deseo y/o expectativa de que mañana
escucharemos otra historia.
RUTINAS DE SALIDA: ordenan el aula, guardan los materiales, se 15`
asean y regresar a casa 12:00
12:15

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Vº Bº Directora Profesora de aula