UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ

UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL

PLAN DE EVALUACIÓN

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1. Departamento

Ciencias Naturales y Matemática

2. Componente Curricular

Formación Especializada
3. Curso/Fase/Actividad Acreditable de Extensión 4. Código

Análisis Matemático ANA 0813

5. Modalidad

TUTORIAL
6. Coordinador del Curso/Fase/Actividad Acreditable de Extensión

Wladimir Serrano
7. Período Académico

2019 2
8. Fecha de Recepción en la Unidad de Evaluación Estudiantil

UEE/001 julio 2008

 INSTRUCTIVO DE LLENADO

PLAN DE EVALUACIÓN

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Escriba el Departamento al cual está adscrito el curso, fase o actividad

1.
acreditable de extensión.
Escriba el Componente Curricular al cual pertenece el curso, fase o
actividad acreditable de extensión (Formación General, Formación
2. Pedagógica, Formación Especializada o Práctica Profesional).
Escriba la denominación del curso, fase o actividad acreditable de
3. extensión como aparece en el Plan de Estudio vigente.
4. Escriba el código asignado en el Plan de Estudio vigente.
5. Escriba la modalidad establecida en los acuerdos de la U.T.A.L.
6. Escriba el nombre y apellido del docente coordinador.

Escriba el periodo académico al cual corresponde el Plan de Evaluación.

7.
Escriba la fecha en la cual se recibe el Plan en la Unidad de Evaluación
8.
Estudiantil.
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
UNIDAD DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL

GEOMETRÍA LINEAL-PLAN DE EVALUACIÓN

II. ESPECIFICACIONES

1. 2. Tipos de 3. 4. 5. 6. Formas de 7.
Estrategias de Evaluación Momento y Criterios
Evaluación Participación
Momento de la
Ponderación para la Ejecución de
Objetivos y Contenidos Actividad
Asignada Evaluaciones Remediales y de
D F S Evaluativa Actividades Técnicas Instrumentos A C ED Superación

Espacios Métricos x x x Semana 4 Cuestionario Cuestionario Cuestionario 20 x x x Las actividades remediales y

(Definición y casos de superación (de ser
distinguidos, distancia entre necesarias) se llevarán a cabo
conjuntos, Isometría, luego de discutir los resultados
Subespacios) de la actividad de evaluación
correspondiente. Se prevé dos
semanas después.

Conjuntos Abiertos y x x x Semana 7 Cuestionario Cuestionario Cuestionario 20 x x x

Conjuntos Cerrados
(Esferas abiertas cerradas y
superficie esférica,
conjuntos abiertos, entornos
y puntos de acumulación,
conjuntos cerrados, frontera
y borde, abiertos y cerrados
Conectividad (Conjuntos
en un subespacio, conjuntos x x x Semana 11 Cuestionario Cuestionario Cuestionario 20 x x x
conexos, clausura yyunión
densos, fronterizos nada-
de conjuntos conexos,
densos)
componentes de un
conjunto, espacios
localmente conexos,
Otras propiedades x x x Semana 13 Cuestionario Cuestionario Cuestionario 20 x x x
conectividad en la recta
real)

Compacidad (conjuntos x x x Semana 15 Cuestionario Cuestionario Cuestionario 20 x x x

acotados, Diámetro,
Conjuntos pre-compactos y
separables, conjuntos
relativamente compactos)
100
 INSTRUCTIVO DE LLENADO

PLAN DE EVALUACIÓN

II. ESPECIFICACIONES
Cuenta con 8 páginas de las especificaciones para realizr el plan de evaluación.
Escriba los objetivos y contenidos según el programa de Curso, Fase o Proyecto de Actividad
1. Acreditable de Extensión aprobado.
Marque con una equis (X) el tipo de evaluación que se aplicará: diagnóstica, formativa o
2.
sumativa.

3. Escriba las oportunidades o fechas probables para realizar las evaluaciones.

Escriba el conjunto de actividades, técnicas e instrumentos utilizados para la evaluación de cada

objetivo y contenido. Al principio de cada celda encontrará un desplegable donde aparecen
las actividades, (53F) las técnicas,(53G) y los instrumentos, (53H). Para repetir este
deplegable ubiquese en alguna de las celdas descrita copie y pegue en la celda necsaria
4.
Actividades: Conjunto de tareas que debe realizar el estudiante en una situación evaluativa, las
cuales deben estar en correspondencia con las técnicas e instrumentos. Ejemplos: realización de
pruebas de diferentes tipos, presentación de trabajos, participación de actividades de ejecución
especial, elaboración de productos, taller, exposición, foro, conferencia, trabajo de campo,
pasantías y trabajo de investigación.

Técnicas: Conjunto de procedimientos empleados para obtener evidencias relacionadas con el

desempeño académico del estudiante, en una actividad de evaluación. Ejemplos: exposiciones
didácticas, entrevistas, observaciones, análisis de contenido y análisis crítico.

Instrumentos: Medio empleado para obtener datos relacionados con el desempeño del
estudiante en una actividad de evaluación. Ejemplos: pruebas pedagógicas, lista de cotejo,
cuestionarios, registros de evaluación y guías de observación.

Escriba el valor en términos porcentuales asignado a cada actividad de evaluación sumativa, la

cual no debe exceder del 30%.La celda (53 I) tiene un desplegable con la puntuación máxima
5. asignada a la actividad evaluativa.
Marque con una equis (X) el progreso alcanzado por el estudiante que se verificará a través de
las siguientes formas de participación: la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación por
6. parte del docente.
Autoevaluación: Es la valoración que realiza el estudiante sobre su actuación académica a fin de
determinar los logros, fortalezas y limitaciones. Sólo si es considerada como evaluación
sumativa, debe cololocar la ponderación asiganada para esta forma de participación.
Máximo 5%.Especifique si es para evaluación formativa
Coevaluación: Es la valoración de la actuación académica de cada estudiante y del grupo como
un todo en cuanto a los logros alcanzados y las limitaciones confrontadas durante el proceso de
aprendizaje. Sólo si es considerada como evaluación sumativa, debe cololocar la
ponderación asiganada para esta forma de participación. Máximo 5%.Especifique si es
para evaluación formativa

Evaluación por parte del Docente: Es la determinación y la evaluación de manera continua del
progreso y los logros del estudiante en función de los aprendizajes previstos en el programa
didáctico de cada unos de los cursos, fases y actividades de extensión acreditables.

Escriba las oportunidades que tiene el estudiante para presentar evaluaciones remediales y las
7. normas para emitir el juicio evaluativo.

NOTA: Todo plan de evaluación debe ser acompañado de los instrumentos de evaluación
respectivos.