Mi primera practica docente

Ser profesor y sobre todo especializarse en la educación básica implica un conocimiento

bastante profundo sobre los contenido que los niños deben adquirir en esa etapa, como
prepararlos, una continuidad en la aplicación de estrategias novedosas para contribuir al logro
de aprendizajes cada vez mas significativos por parte de los educandos, un conocimiento de
los alumnos, sus necesidades y problemáticas particulares, entre muchas cosas mas.

Por lo tanto, en el siguiente documento se comentara de manera general sobre la preparación

del docente, el rol que este cumple en el ámbito educativo, la definición de enseñanza y la
importancia que esta tiene y no menos importante la función de los planes y programas de
estudio vigentes en nuestra sociedad.

El docente debe ser un guía muy transparente, pues los alumnos suelen darse cuenta (aunque
no conozca los contenidos) cuando el docente no es honesto con su saber.Por eso la
significativa preparación para la clase, la planificación es muy importante.

Principalmente, ¿Qué entendemos por enseñanza?. Estebaranz (1994), define a la enseñanza

como una de las tareas mas peliculiares de la escuela, la cual se estructura en torno a tres
características: primero que es una actividad, donde lo propio de esta es ser un medio
facilitador del aprendizaje, por otra parte es intencional, ya que todo acto lo es, la intención de
la enseñanza es lograr algún cuerpo de aprendizaje sobre algo, a lo que se le denomina como
objetivo.Por ultimo es una actividad interpersonal.La enseñanza es una parte de un proceso de
interacción entre personas, por lo tanto significa que el profesor ejerce una influencia sobre la
actividad de educando, y a la inversa, los estudiantes ejercen influencia sobre la actividad del
maestro.

Ahora bien en relación a mi primera practica docente, considero que el proceso de

preparación fue el adecuado, ya que se dio el tiempo suficiente y se hicieron las revisiones
necesarias a las planeaciones.Segun Ballestos y Lisano (1964) “La preparación es indispensable
desde el punto de vista del objeto, del contenido de aprendizaje, ya que el maestro debe
dominar los contenidos sandoles las adecuaciones necesarias para sus alumnos” (p.149).

Asimismo gracias a la pertinente preparación de los temas proporcionados por la tutora y la

observación del aula y caracteristicas de los colegiales realizada al inicio del curso, se logro
llevar a cabo un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado.

Las planeaciones fueron adecuadas a la modalidad de trabajo de la tutora del grupo en el que
se practico, la cual seguía correctamente los planes y programas de estudio correspondientes a
primero de secundaria.Sin embargo se implementaron algunas estrategias ajenas, ya que.” El
maestro contextualiza, personaliza, cambia el lenguaje e incluye ejemplos particulares para
hacer accesible a los niños el contenido académico, esto como parte del proceso de
transposición didáctica”(Brosseau,1984,p.43)

Por ulti,o, pese al escaso tiempo de practicas se logro cumplir con el rol de docente y se tuvo la
experiencia de la interacción entre estudiante-docente y viceversa, se llevo un control de
disciplina lo que favorecio a los aprendizajes esperados de los estudiantes, puesto que, se
evitaban las distracciones dentro del aula.Segun Ballesteros y Usano (1964):

El profesor tienen que encontrar una forma de organizar a la clase para que trabaje con un
orden productivo.Y en cuanto comienza a hacerlo descubre que esto tampoco se lo han
enseñado.Se supone que el “buen docente” debe saber organizar la clase, pero en pocas
ocasiones se le ha contado al futuro profesor donde esta la clase para que el grupo funciones
sin conflictos (p.159).

El rol del educador no es solo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un
mediador entre es estudiante y el ambiente.Dejando de ser el protagonista del aprendizaje
para pasar a ser el guía del estudiante.

Por otra parte y haciendo énfasis en el plan y programa de estudio, es de gran importancia
conocer que este es imprescindible para que lo docentes puedan establecer su propio plan de
acción y de las materias necesarias en el tiempo establecido.Ademas gracias a ese guion, los
padres y estudiantes pueden observar que tipo de conocimientos se priorizan en ese centro,
asi como las bases de la educación.

Referencias:

Ballesteros y Usano. (1964).Organizacion de la escuela primaria.Mexico:Editorial PATRIA.