JARDIN DE NIÑOS

“FEDERICO GARCIA LORCA”

Zona escolar: 8 Región: 3

CICLO ESCOLAR 2019-2020

DIAGNOSTICO DE GRUPAL

GRUPO 2ª “C”

Maestra:
Cinthia Alejandra Salas Rodriguez

Guadalupe Nuevo León a 26 de septiembre de 2019

 Diagnóstico del grupo de 2 ª “C “

Contexto escolar, familiar y sociocultural

El Jardín de Niños “Federico García Lorca” con clave de centro de

trabajo 19DJN0215, se encuentra ubicado en la calle Andrés Viesca s/n,
colonia 13 de Mayo en el Municipio de Guadalupe Nuevo León.
Pertenece a las zona 8 y región 3, el turno es matutino con horario de
9:00 a.m. a 12:00 p.m. El plantel se encuentra conformado por un
Directivo, 6 maestras 1 de primero, 3 de segundo y 2 de tercero, una
maestra de música, así como personal de apoyo, trabajadora social las
cuales les brindan a los alumnos la atención requerida por cada uno de
ellos y también se cuenta con una intendente.

La infraestructura del plantel educativo está conformada por una

dirección la cual cuenta con sistema de cómputo, impresora y
copiadora, 6 aulas en las cuales el mobiliario está en buenas
condiciones las mesas para los niños son de formica y las sillas de
plastico, se cuenta con proyector y clima por lo cual el ambienté de
trabajo es muy favorable tanto para la educadora así como para los
niños, se cuenta con una biblioteca ,cocina, bodega, un sanitario para
niñas y otro para niños, así como también el área de bancas , de
juegos, área cívica, foro y áreas verdes. El material con el cual esta
construido el plantel es de concreto, techos de ladrillo, pisos de
cemento, las ventanas son de aluminio y los protectores de metal, y
puertas son de lámina.
Características del grupo

El grupo de 2ª” C “está integrado por 15 alumnos de los cuales 8 son

niñas y 7 son niños lo cual pertenecen a clase media baja, en la mayoría
de los casos papa y mama trabajan y el nivel máximo de estudios se
encuentran en carreras técnicas solo dos son profesionistas, se observa
que hay muchas familias disfuncionales, la mayoría vive en casa de los
abuelos o en casa de renta, por lo regular predomina la religión
católica.

La tutela de los niños el 60% la tiene la madre, mientras que el 30%

ambas partes, y un 10% los abuelos, tienen de 1 a 3 hermanos, los
tutores muestran interés en el desempeño de los niños acuden a
reuniones informativas, constantemente preguntan sobre su conducta,
tareas etc.

La mayoría de los alumnos presentan un estado de salud adecuado

físico y emocional, muestran hábitos de higiene y alimentación, los
servicios médicos con lo que cuentan son IMSS Y SEGURO POPULAR y
hay quienes no cuentan con ningún servicio médico.

Lenguaje y comunicación

12 de los alumnos muestra desenvolvimiento al momento de

expresarse, les gusta escuchar cuentos pero cuando se les pregunta
algo todos quieren participar al mismo tiempo,

A 3 alumnos aún se les dificulta expresarse por lo cual al momento de

aplicar las entrevistas no respondían palabras claras o entendibles o
sencillamente no decían nada solo se quedaban callados.

2 alumnos reconocen la inicial de su nombre, e identifican su nombre,

mientras que 13 no la reconocen por tal se les dificulta identificarlo.

5 alumnos se expresan gráficamente por medio de garabatos, rayas

palitos y bolitas.
Se trabajara arduamente para el logro de los aprendizajes esperados.

Pensamiento Matemático

8 alumnos agrupan objetos por color, le gusta mucho interactuar con el

material de construcción.

6 niños cuentan de 1 al 10, pero no identifican la cantidad lo hacen

memorizando, mientras que 8 no menciona la serie numérica.

5 niños conocen las figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo,

etc. Y las mencionan mientras que 10 no tiene idea de cómo se llaman
y solo repiten lo que los demás niños dicen.

A la mayoría de les dificulta seguir instrucciones sobre los términos

dentro, fuera, cerca, lejos, arriba y abajo.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

13 alumnos observan con atención a su alrededor, los seres vivos,

acontecimientos meteorológicos, mientras que 2 alumnos no les interesa
por lo cual no ponen atención
15 se interesan por realizar experimentos, observan atentamente lo que
pasara, los materiales que se utilizaran así como los resultados obtenidos.

15 alumnos practican medidas de higiene que traen de casa, conocen

que deben de alimentarse correctamente para su sano desarrollo.

13 identifican situaciones de riesgo y saben de que manera evitarlas

para sufrir algún accidente, mientras que 2 alumnos no las reconocen se
trabajan con ellos para evitar algún accidente y hacerles ver la
importancia de cuidar su cuerpo y su persona.

Artes

15 alumnos les gusta la música y siguen el ritmo de la música, imita pasos

de baile y lo hace también libremente.

12 relacionan sonidos que escuchas con el instrumento, mientras que 3

no logran relacionar.
15 representa la imagen de sí mismo, moldeándola con plastilina.

Educación socioemocional

13 alumnos expresan su nombre, como son físicamente, que les gusta

que no les gusta.

13 reconocen alguna situación que le genera felicidad, tristeza y miedo

mientras que 2 no se expresan, se les cuestiona y no mencionan nada.

En cuanto a la autorregulación me he encontrado con que solo 6 de los

alumnos atienden reglas, siguen instrucciones mientras que 9 se les
dificulta el acatar reglas y seguirlas se trabajó constantemente con ellos
sobre las reglas que hay dentro del aula así como las que deben de
existir en casa se les pidió apoyo en casa para poder lograr que los 15
alumnos cumplan con el objetivo de atender reglas , todo esto conlleva
a que en repetidas ocasiones se pelean, no comparten materiales, y en
ocasiones se agreden físicamente.
 Educación física

Los 15 alumnos realizan movimientos, manipulan por medio de juegos

individuales y colectivos.

A 2 de los alumnos se les dificulta el raptar, corres, saltar uno de ellos por
problemas físicos se trabaja con ellos para poder lograrlo y en cuanto al
niño con problema físico se le hace una adecuación para que lleve a
cabo la actividad igual que el resto del grupo.

Estos fueron los resultados que arrojó el diagnóstico del grupo, de tal
modo que me pude percatar de las necesidades de mis alumnos, con
esto partiré para implementar actividades que sean de gran apoyo e
innovadoras para el logro de los aprendizajes esperados y el tener
mejores resultados en sus conocimientos intelectuales.