UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMAS:
La Intervención de los Trastornos de Aprendizaje

SUSTENTADO POR:

MATRICULA:

ASIGNATURA:

Terapia De Aprendizaje

FACILITADORA:

Laura Carolina Persia, M.A.

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

REPÚBLICA DOMINICANA
09 DE AGOSTO DE 2019
 Al terminar de consultar la bibliografía básica del curso, y demás fuentes de
interés, realiza las siguientes actividades:

1. Estudia el material del capítulo 2 del libro de "Dificultades de aprendizaje y

trastornos del desarrollo".

2. Investiga sobre los errores disgráficos más comunes y realiza una lista
presentando un ejemplo de cada uno.

Lista de algunos de los errores disgráficos más comunes:

 Rotación: confusión de las letras de forma similar: w=m; b=d; p=q; u=n.

 Inversión: molificación de la secuencia correcta de silabas: la=al; le=el.

 Confusión: cambio de una letra por otra, ya sea gráfica o fonéticamente, a causa de

una pronunciación similar: b y p; t y d; g y c.

 Omisión: supresión de una o varias letras de la palabra: peota=pelota; sodado

=soldado; faro = farol.

 Agregados: añadidura de letras repetición de silabas: pescacado = pescado; horaa=

hora.
 Contaminación: cuando una silaba o palabra escrita se mezcla con letras de otra: mi

mamay yo salimos.

 Disociaciones: fragmentación de una palabra incorrecta: esta-blecer = establecer.

 Distorsiones o deformaciones: cuando lo escrito resulta ilegible.

 Correcciones, tachaduras y repaso de las letras o silabas.

3. Elabora un manual donde presentes 3 actividades de intervención para la

dislexia y la disgrafia. Incluye lo siguiente.

 Breve descripción de cada D.A.

La dislexia es un trastorno del

aprendizaje de la lectoescritura, de
carácter persistente y específico, que se
da en niños que no presentan ningún
hándicap físico, psíquico ni sociocultural
y cuyo origen parece derivar de una
alteración del neurodesarrollo. Según el
CIE-10, los disléxicos manifiestan de forma característica dificultades para recitar el
alfabeto, denominar letras, realizar rimas simples y para analizar o clasificar los sonidos.

La disgrafia es un trastorno del

aprendizaje que consiste en ciertas
dificultades de coordinación en los
músculos de la mano y el brazo, lo que
impide a los niños afectados dominar y
dirigir el instrumento de escritura (lápiz,
bolígrafo, rotulador) de la forma adecuada
para escribir de forma legible y ordenada.
  Descripción de la actividad de intervención (3 para cada una).

Dislexia

1. Para estimular la conciencia fonológica:

 Dividir en silabas palabras extraídas de un cuento.
 Segmentar cada uno de los sonidos que componen una palabra contenida en el
cuento leído.
 Sustituir sílabas y fonemas según posiciones al final / al comienzo / en el medio de
una palabra contenida en el cuento leído.
 Formar nuevas palabras con las mismas sílabas.

2. Leer entre distractores

Se reparte tiras de papel donde aparecen las palabras del cuento leído entre otras
parecidas (casa-pasa). Se le indica al estudiante que subraye determinada palabra que
se repite y que indique cuales fueron extraídas del cuento leído.

3. Formar palabras de sílabas desordenadas, luego deletrear de forma directa e inversa

y después escribir o pronunciar palabras que comiencen o terminen con la misma
silaba.

Disgrafia

Para lograr que los estudiantes escriban, respetando las convenciones de la escritura:
linealidad, direccionalidad, disposición del escrito sobre el papel, separación de palabras
y el lugar de las letras sobre el renglón y empuñando el lápiz en la posición correcta se
debe:

1. Trabajar los movimientos y seguimiento de trazos de izquierda a derecha, los

movimientos de rotación, las formas ascendentes y descendentes (seguimiento de
trazos de arriba-abajo) en papel cuadriculado, arena, en el aire…

2. Recortar letras siguiendo el molde de la línea punteada con diversos materiales.

3. Ejercicios de identificación de errores y diferencias entre pares o series de figuras (b-
d, p-q), luego escuchar y reproducir diferentes sílabas, enumerar las sílabas de una
palabra…

 Materiales.

Arena

Libro de cuento

Caligrafía

Cartulinas

Lápiz

Lápices de colores

Hojas de maquinas

Papel cuadriculado

Tijeras

Data show

Pizarra

Tizas

Borrantes