Universidad nacional del altiplano

Facultad de Ciencias de la Educación

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA - ACREDITADA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

IEP. N° 70010 “GRAN UNIDAD ESCOLAR SAN CARLOS”

I. TÍTULO:

Área: Educación Física Prof. Prac. Jose Luis QUISPE FLORES UD N°:

Grado y sección: 3ro A-C-D Duración: 90 minutos Fecha:

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN.

Desempeño Instrumentos
Competencia Capacidad Desempeño
precisado de evaluación

Enfoque transversal Acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Convencionales No convencionales
Se planifica para realizar la sesión de aprendizaje -
y organizo mis materiales. -

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA.

SECUENCIA
PROCESOS PEDAGÓGICOS GRÁFICOS
DIDÁCTICA
PROPÓSITO:

MOTIVACIÓN: (juego)
INICIO
SABERES PREVIOS: ¿Qué es?
15 MIN.
¿Cuáles los?
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SECUENCIA
PROCESOS PEDAGÓGICOS GRÁFICOS
DIDÁCTICA

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE

LAS COMPETENCIAS:

Dispón a los estudiantes para el siguiente juego:

 Juego N°1 “Caminata rítmica”: en el cual todos los
estudiantes juegan a la vez y serán capaces de caminar
DESARROLLO siguiendo el ritmo de la música.
60 MIN.  Todos los alumnos estarán dentro del espacio delimitado a
tal efecto. De ellos, harán imitación de animales,
produciéndose entonces el cambio de roles. Durante el
desarrollo de la actividad se escuchará una secuencia de
sonidos rítmica.
 Juego N° 2 “Mi día al ritmo”: para lo cual los estudiantes
deben interpretar una secuencia de acciones que realizan en
un día normal ajustándose al ritmo de la música.
VARIANTES: Ritmo poco lento-rápido y más rápido,
congelado, etc.
Al concluir la actividad participa con los estudiantes en el recojo y
ordenamiento de los materiales.

REFLEXION SOBRE COMO APRENDIERON

(metacognición, hetero evaluación y coevaluación)
¿Cómo nos portamos el día de hoy?
CIERRE
¿Consideran haber vivenciado el ritmo de una manera distinta a
15 MIN. como solían hacerlo?
¿Han podido asociar las distintas emociones que tenemos a los
diferentes ritmos?
Continúen practicando acerca de juegos en donde se promueva la
TRABAJO DE participación e inclusión de todos y todas durante el mayor tiempo
EXTENSIÓN posible, o juegos en donde no haya personas que queden
eliminadas.

V. BIBLIOGRAFÍA.

Docente de práctica Docente Titular de la I.E.P.

Alumno Practicante