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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y LA FORMACIÓN CIUDADANA

TAREA
#4

FACILITADOR(A)
ELSON VASQUEZ GUZMAN

PARTICIPANTE
ESMAILY PEREZ JOHNSON

MATRICULA
15-1518

FECHA
Nagua María Trinidad Sánchez

02/08/2019
Después de leer en el texto y en la web el tema sobre la gobernabilidad
educativa en América latina, realiza las actividades planteadas
completando el cuadro de triple entrada que se encuentra en la unidad

1. Responde las siguientes preguntas

¿De qué trata? ¿Qué aspectos se detallan ¿Cómo valoras la lectura?


sobre la democracia y
gobernabilidad en A. L.?
Este texto plantea básicamente los En esta se describen y se da a Se puede valorar de una forma
problemas que por frecuencia tienen conocer, el caso de la pobreza, instructiva y de conocimiento ,
que enfrentar y acoger los como eran castigados, como la ya que se dan a conocer los
gobernantes de los Países clase mayor repercutía en lo más principales factores que pueden
Latinoamericanos, lo que trae nobles y como la crisis hacer sofocar la democracia de
consigo la vulnerabilidad de la económica estaba afectando la un determinado país, lo que
democracia de sus respectivos población de América Latina en debe alertar a los gobernantes
países aledaños. ese entonces. de los distintos países de
Dicha vulnerabilidad siempre está nuestra región a tomar medidas
presente debido a la crisis que vayan dirigidas a construir
principalmente que se estaba una democracia que este
presentando para eso tiempo, la asentada sobre pilares fuertes,
cual era una crisis superficial de pensada en la mejoría de la vida
economía que afectaba la sana de sus ciudadanos en todos los
gobernabilidad de los pueblos de la sentidos, para que entre todos
región, las amenazas que tienen construyamos la democracia del
que enfrentar provocadas por el futuro que le proporciones un
aumento de la pobreza y la régimen de libertad y justicia
desigualdad que ampliamente donde no exista la marginalidad
existía entre pobres y ricos. entre ambos.
2. Plantea los principales aportes de la gobernabilidad a la educación.

En su forma más general, se puede decir que una democracia es gobernable


cuando los gobernantes toman y ejecutan decisiones que son aceptadas por
la ciudadanía sin que, aunque ellas los perjudiquen, éstos pretendan
cambiar el régimen político. La democracia está consolidada y es gobernable
cuando actores políticos que pierden en el ejercicio del juego democrático
aceptan ese resultado y siguen participando y apoyándolo. Por consiguiente,
gobernabilidad implica estabilidad de las instituciones democráticas a pesar
de la incertidumbre en cuanto a los resultados del juego político, es decir, de
las negociaciones y los acuerdos entre los actores políticos. Para ponerlo en
palabras de un cuentista político, el compromiso a aceptar las reglas
democráticas es «la voluntad de aceptar resultados con contenidos aún no
definidos “Después de la crisis generalizada de la democracia en la región
en los últimos decenios, pareciera que en la mayoría de ellos la ciudadanía y
las fuerzas políticas comparten ahora el supuesto de que la democracia es la
forma más adecuada de gobierno. Estamos, por lo tanto, atravesando una
etapa de nuestra historia en la cual se acepta el consenso básico que hace
posible la gobernabilidad democrática. Sin embargo, la literatura reciente
sobre el tema ha empezado a llamar la atención sobre algunos síntomas de
desafección ciudadana con las instituciones políticas que podrían indicar un
cierto desencanto con la democracia y, eventualmente, una falta de apoyo a
ella.
3. Realiza un mapa conceptual con los países Latinoamericanos y
Consenso para la elaboración de programas educativos.

CONSENSO PARA LA
PAÍSES ELABORACIÓN DE
LATINOAMERICANOS PROGRAMAS
EDUCATIVOS.

Declaración Mundial Declaración Mundial


sobre Derechos sobre Educación para
Humanos. Todos Jomtien(1990)

La educación como derecho humano


Universalizar el acceso y promover la equidad.
Argentina Concentrar la atención en el aprendizaje.
Bolivia Ampliar los medios y las perspectivas de la
Brasil educación básica.
Chile Valorizar el ambiente para el aprendizaje
Fortalecer la concentración de acciones
Colombia
Costa Rica
Cuba
Ecuador Foro Mundial sobe la
El Salvador Educación Dakar (2000) Cumbre del
Guatemala Milenio(2000)
Honduras
México
Nicaragua
Extender y mejorar la protección y educación
Panamá integral de la primera infancia
Paraguay Velar que todos los niños, y sobre todo las niñas y Lograr la Educación primaria
Puerto Rico los niños que se encuentran en situaciones difíciles universal.
Perú y los que pertenecen a minorías étnicas, tengan
acceso a una enseñanza primaria gratuita y Velar que los niños y las niñas
República del mundo cumplan el ciclo
obligatoria de buena calidad y la terminen.
Dominicana Velar por que sean atendidas las necesidades de completo de educación
Uruguay aprendizaje de todos los jóvenes y adultos primaria Eliminar las
Venezuela) mediante un acceso equitativo. desigualdades de género en
Aumentar el número de adultos alfabetizados en primaria y secundaria
un 50%, en particular tratándose de mujeres, y
facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a
la educación básica y la educación permanente.
Suprimir las disparidades entre los géneros en la
enseñanza primaria y secundaria
Mejorar todos los aspectos cualitativos de la
educación, especialmente en lectura, escritura,