UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE -FILIAL SATIPO

FACULTAD: EDUCACION Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL: EDUCACION INICAL

DOCENTE: Mg Miriam Vilcañaupa Toralva

ALUMNA: María Isabel Mendoza Garcia

MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL GRUPO “Q”

CICLO: “IV”

2019
 “AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION Y LA IMPUNIDAD”

MISION:
Formar ciudadanos con una propuesta integral, propia, e innovadora potenciando sus
competencias, capacidades cognitivas, artísticas, psicomotrices y socio afectivas.

VISION:
Ser una de las I.E.B. referentes a nivel Nacional formando, ciudadanos íntegros, con
valores creativos e innovadores con estándares educativos que respondan a los retos de la
sociedad.

OBJETIVOS DEL PLAN

 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes.

 Definir metas de aprendizaje por grado.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus
aprendizajes.
 Establecer compromisos de los diferentes sujetos que permitan lograr las
metas de aprendizajes planteados.

I. DATOS GENERALES:
1.1 DRE : Junín.
1.2 UGEL : Rio Tambo
1.3 IEB : 2231
1.4 Región : Junín
1.5 Distrito : Rio Tambo.
1.6 Provincia : Satipo.
1.7 Modalidad : Educación Básica Regular.
1.8 Nivel : Inicial.
1.9 N° de Alumnos :8
1.10 Directora : María Isabel Mendoza Garcia.
1.11 Fecha : Marzo 2019.
II. PRESENTACION:
El presente Plan de Mejora de Aprendizaje de la I.E.B N° 2231 – C.N.
Santavancori, es un instrumento que ayuda a la gestión pedagógica en la
Institución Educativa Inicial de manera adecuada para lograr una educación
basada en valores, principios éticos, morales, y religiosos que ayuden a la
comunidad educativa a afrontar cambios continuos en la sociedad y las
capacidades esperadas en el perfil de las áreas de comunicación y
matemática específicamente.
Presentamos este plan de mejora a las autoridades de la UGEL RIO TAMBO
y a la comunidad educativa de la Institución como instrumento de
autoevaluación del CNEB que permita un proceso educativo de cambios
progresivos y necesarios para mejorar el quehacer educativo de la manera más
apropiada para responder al reto planteado por los continuos cambios del
futuro.

El plan de mejora de los Aprendizajes, presenta la respuesta específica de las

necesidades de aprendizaje de nuestros niños.

III. BASES LEGALES:

 Constitución Política del Perú.

 Ley General de Educación N°28044.
 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Año Fiscal 2013.Aprobado
por Ley N° 29951.
 Ley N°28411 Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
 Reglamento de la Ley N°28988.Ley que declara la educación Básica
Regular como Servicio Público Esencial (Aprobado por decreto Supremo
N°017-2007- ED.
 Ley N°27815.Ley de Código de Ética de la Función Pública.
 D.S N°050-82-ED. Reglamento de la Ley N° 28044.
 D.S N° 015-2002-ED, ROF de las Direcciones Regionales de Educación
y de las Unidades de Gestión Educa Local.
 D.S. N°008-2006-ED que aprueba los lineamientos para el seguimiento y
control de la labor efectiva del trabajo docente del a I.I.E.E Publicas.
 R.M N° 234-2005 ED. Aprueba la Directiva N° 004- 2005-VMGP-ED.
Sobre Normas de Evaluación de EBR.
 RVM N° 038-2009-ED. Lineamientos Generales de Supervisión
Pedagógica para las II.EE Publicas y Privadas.
 Reglamento Interno de la Institución Educativa.
 Currículo Nacional de Educación Básica Regular.
 Manual de autoevaluación para la acreditación de las Instituciones Educativas.
  A Nivel Nacional:

El Ministerio de Educación viene aplicando pruebas para medir los niveles de

aprendizaje en Comprensión Lectora y Matemáticas en todo el País. Los resultados nos
demuestran que el 29.8% y el 13.2% alcanzaron los aprendizajes esperados en
comprensión lectora y Matemáticas, estos resultados corresponden a los exámenes en
noviembre del 2017.

 A NIVEL INSTITUCIONAL DIAGNOSTICO

Y LINEA BASE. EVALUACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

En el mes de marzo del presente año, se ejecutó la evaluación de diagnóstico de los

aprendizajes para determinar el perfil real de nuestros alumnos, para ello aplicamos la
lista de cotejo (05 años) y adecuado para las edades de 3 y 04 años.

IV. RESULTADOS CUANTITATIVOS GENERALES DE LA EVALUACION.

EDAD CANTIDA MATEMATICA COMUNICACIÓN

D I % Pr % L % I % Pr. % L %
SECCI
ON ESTUDIA
NTES
3 años
4 4 100 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0
4 años 2 2 100 0 0 0 0 2 100 0 0 0 0
1 1 100 0 0 0 0 1 100 0 0 0 0
5años
total 8 8 8
 V. JORNADAS DE REFLEXION.

N° ESTRATEGIAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

(ACTIVIDADES )
M A M J J A S O N D

01 Jornadas de reflexión con -Directora, x x

los docentes de la RED docentes de
la RED

02 Jornadas de reflexión con - Directora-docente x x

PP.FF
03 Reuniones de interaprendizaje. -Directora, x x
docentes de la
RED

04 Aplicación del currículo - Directora-docente x x x x x x x x x x

Nacional.

05 1er y 2do Día del logro. - Directora-docente x x

06 Evaluación de proceso y -Directora-docente x x

salida.

07 Reforzamiento de - Directora-docente x x x x x x X
aprendizajes.
08 Monitoreo en aula. UGEL x x x x

09 Fomentar la lectura recreativa - Directora-docente x x x x x x x x x x

y de disfrute en aula. (plan
lector).
10 Utilizar el enfoque de - Directora-docente x x x x x x x x x x
resolución de problemas.
11 Usar material concreto - Directora-docente x x x x x x x x x x
para matemática.

12 Balance de metas logradas. - Directora-docente x

13 Implementar la biblioteca de - Directora-docente x x

aula.
VI. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.
COMPROMISOS RESPONSABLES

 Realizar las jornadas de reflexión donde analizamos y

elabora el Plan de mejora de los aprendizajes, que
fomente la lectura recreativa y de disfrute, la resolución
de problemas de situaciones reales y de su contexto.
 Comprometer a toda la comunidad educativa para la
mejora de los aprendizajes con las reuniones de Directora
interaprendizaje.
 Identificar a los estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaborar estrategias de apoyo.
 Participar en la evaluación de progreso de los
aprendizajes.
 Diseñar, organizar y realizar el Día del Logro, para
exponer sus aprendizajes.
 Practicar las normas de convivencia en la I.E para
convivir en armonía.
 Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de
respeto y apoyo en el uso efectivo del tiempo, uso de
estrategias en el aprendizaje y uso adecuado del
material educativo.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje teniendo en cuenta el CNEB, PEI, PCI y la
programación anual.
 Identificar las debilidades y fortalezas de los estudiantes
en relación al nivel de logro de sus aprendizajes.
 Participar en las jornadas de reflexión aportando Docente
estrategias para la mejora de los aprendizajes.
 Participar en la evaluación de proceso, para identificar
progresos y corregir errores, aplicando las herramientas
del CNEB.
 Organizar y participar en el Día de Logro.
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar al máximo el
tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Capacitarse en estrategias y metodologías con el nuevo
CNEB.
 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de
nuestros estudiantes en las áreas de comunicación y
matemática.
 Participar activamente en la construcción de su ESTUDIANTES
aprendizaje.
 Apoyar a sus compañeros que lo necesiten.
 Trabajar en equipo con responsabilidad.
 Cumplir con las actividades que se designan para reforzar
el aprendizaje.
 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para
realizar una actividad.
 Esforzarse para superar sus deficiencias y reforzar lo
aprendido.
 Participar en las evaluaciones de proceso y salida.
 Participar en el Día del logro con entusiasmo
demostrando lo aprendido de manera creativa.
 Conocer las metas que su maestra y de la escuela que se PADRES DE
ha propuesto para mejorar los aprendizajes. FAMILIA
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo o hija para que logre sus aprendizajes.
 Organizar su tiempo para un mejor estudio.
 Realizar lecturas y conversar sobre el contenido
mejorando su comprensión lectora.
 Estimular a su hijo a estudiar, leer, practicar matemática
con actividades del contexto.
 Asistir al Día del logro, reconocer los avances, motivarlo
y corregir los errores.
 Asistir a la escuela a para revisar sus logros.

 Participa en las Jornadas de Reflexión. CONEI

 Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
 Participar en la movilización nacional . (Día del AUTORIDADES
logro).
 Colaborar con la I.E en implementar planes de apoyo.
 Difundir la importancia del Día del logro.
 VII. RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O FINANCIEROS
MATERIALES
 Personal Directivo  Medios tecnológicos  Ingresos propios
 Personal Docente  Materiales impresos
 Estudiantes  Libros del MED.
 PP.FF  Currículo Nacional
 Autoridades.

VIII. EVALUACIÓN

El presente Plan se evaluará bimestralmente con la participación de Dirección.