PRENSA LIBRE

Los tres retos de Educación para el ciclo

2019
El próximo lunes inicia el ciclo escolar 2019, para ello, el Ministerio
de Educación (Mineduc) se ha trazado algunas prioridades para
intentar mejorar aspectos que hasta ahora son un desafío para
mejorar el proceso de enseñanza.

Este lunes 7 de enero inicia un nuevo

ciclo escolar en el que se intenta tener
más inversión y mejorar los servicios educativos. (Foto Prensa Libre:
Hemeroteca PL)
Después de dos meses de descanso, los estudiantes de los
establecimientos públicos volverán a las aulas el próximo lunes. Las
expectativas de cómo transcurrirá este ciclo lectivo son muchas cuando
el 80% de presupuesto del Ministerio de Educación (Mineduc) se
destina para pago de salarios, y en el 2019 se asignarán Q1 mil 500
millones para financiar el pacto colectivo suscrito entre el Sindicato de
Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) y la cartera.
Los retos que el sector educativo tiene para este año escolar son varios,
aunque mejorar la cobertura, la calidad educativa y la continuidad de
los programas de apoyo y de alimentación escolar están en la cima de
la lista.
Más estudiantes
El Mineduc proyecta recibir este año a 3.2 millones de estudiantes en el
sector oficial, número que incluye a quienes participan en los
programas extraescolares.

En los últimos tres años, según la cartera, se han sumado 102 mil 835
alumnos al sistema educativo

. Sin embargo, los esfuerzos quedan cortos

cuando en el país hay cerca de 1.5 millones de niños y jóvenes fuera
del sistema educativo, y la tasa neta de escolaridad descendió 4.3% en
seis años, según un estudio del Centro de Investigaciones Económicas
Nacionales (Cien).

Los recursos, señala el reporte, se centran en la Primaria: por cada

grado que un niño cursa en este nivel se desembolsan cerca Q5 mil 261,
contrario a los Q3 mil 546 que se invierten por cada año de estudio de
un menor en el nivel básico.

Si se ve de manera global, alrededor del 60% del presupuesto que el

Mineduc destina a educación va para el nivel primario, donde también
se focalizan los programas de apoyo (útiles escolares, valija didáctica,
gratuidad), así como infraestructura, quedando pocos recursos para los
niveles de preprimaria (14%), básicos (7%) y diversificado (4%).

El año pasado por cada cien estudiantes que ingresaron a la

primaria,16 lo hicieron a la secundaria. El panorama se agudiza
cuando se habla del área rural, donde no hay suficientes
establecimientos.
Calidad educativa
Otro de los desafíos en el campo educativo es la calidad, un tema que
ha estado en discusión, cuando desde los primeros años de estudio se
ve deficiencias en los niños: dos de cada diez tienen fracaso escolar en
primero primaria y solo uno de cada diez logra leer con fluidez al
finalizar el grado.

Expertos en Educación
han señalado que dichas
deficiencias también son producto de la baja cobertura en preprimaria
-525 mil 013 estudiantes inscritos en el 2018-.

Enfocados en esa debilidad, a partir de este año se implementará el

programa de educación inicial para niños de 0 a 4 años, denominado
Acompáñame a Crecer. Este dará acompañamiento a los padres de
familia en temas de nutrición, prevención de enfermedades,
incorporación al sistema de vacunación e higiene centrado en los
infantes.

Durante la primera fase se incluirá a 25 municipios de cinco

departamentos con mayores índices de pobreza. Canto señaló que
están en la última fase para contratar a 125 gestores comunitarios -
maestros con especialidad en educación inicial o primera infancia-
para visitar a los pobladores en sus casas.
Directo a los estudiantes
Mejorar la infraestructura es clave para que los niños tengan
condiciones dignas para aprender. Hay 21 mil edificios escolares
donde funcionan 34 mil centros educativos, de los cuales 3 mil fueron
remozados este año a través del quinto programa de apoyo:
Mantenimiento de edificios escolares públicos. La inversión ascendió a
Q165 millones.

Otros 4 mil se prevé serán restaurados en el 2019, y al finalizar el año el

33% de las escuelas habrían pasado por un proceso correctivo, que
involucró a las Organizaciones de Padres de Familia (OPF), la “vía
legal” para que el Mineduc entregue el dinero para la alimentación
escolar a las escuelas.

Útiles escolares, valija didáctica, gratuidad en educación son

programas de apoyo que se centran en los estudiantes de preprimaria
y primaria, y extenderlos al ciclo básico es uno de los retos de la
cartera, como también el programa de alimentación escolar, pues el
reporte de Pisa-D revela que el 15% de los jóvenes evaluados -5 mil 100
jóvenes de 15 años dentro del sistema escolar- pasó hambre al menos
una vez a la semana y un 2% casi a diario.

Este año, el recurso de refacción escolar aumenta a Q4 por niño, y para

garantizar que los alimentos lleguen a los estudiantes a tiempo
 El ministerio de Educación

da a c
tiene prevista la inscripción de alrededor de 4.2 millones de estudiantes en
los sectores oficial, privado por cooperativa y municipal. En el sector
público se esperan 3.2 millones de alumnos en el presente año.

En los programas de apoyo está programado invertir Q2,166 millones, de cuyo

total, el mayor rubro, Q1,856 millones son para Alimentación Escolar, con un
aporte de Q4 diarios para atender a unos 2.5 millones de alumnos de
preprimaria y primaria

El Ministerio de Educación es el ministerio del gobierno de Guatemala responsable de la

educación en Guatemala, por lo cual le corresponde lo relativo a la aplicación del
régimen jurídico concerniente a los servicios escolares y extra-escolares para la
educación de los guatemaltecos.

Funciones
El Ministerio de Educación de Guatemala, de acuerdo con el artículo 33 de la Ley del
Organismo Ejecutivo le corresponde las siguientes funciones:

a) Formular y administrar la política educativa, velando por la calidad y la cobertura de la

prestación de los servicios educativos públicos y privados, todo ello de conformidad con la
ley.

b) Coordinar con el Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda las

propuestas para formular y poner en vigor las normas técnicas para la infraestructura del
sector.

c)Velar porque el sistema educativo y del Estado contribuya al desarrollo integral de la

persona, con base en los principios constitucionales de respeto a la vida, la libertad, la
justicia, la seguridad y la paz y al carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de
Guatemala.

d) Coordinar esfuerzos con las universidades y otras entidades educativas del país, para
lograr el mejoramiento cualitativo del sistema educativo nacional.

e) Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas nacionales de

alfabetización, planificación educativa, investigación, evaluación, capacitación de docentes
y personal magisterial, y educación intercultural ajustándolos a las diferentes realidades
regionales y étnicas del país.
f) Promover la auto-gestión educativa y la descentralización de los recursos económicos
para los servicios de apoyo educativo mediante la organización de comités educativos,
juntas escolares y otras modalidades en todas las escuelas oficiales públicas; así como
aprobados sus estatutos y reconocer su personalidad jurídica.

g) Administrar en forma descentralizada y subsidiaria los servicios de elaboración,

producción e impresión de textos, materiales educativos y servicios de apoyo a la
prestación de los servicios educativos.

h) Formular la política de becas y administrar descentralizada mente el sistema de becas y

bolsas de estudio que otorga el Estado.