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INT
INTRODUCCIÓ
RODUCCIÓNN .1
LA MAGIA
MAG IA PARA
PARA NIÑOS
NIÑ OS .3
·Vis
·Visión Mágica de los N iños .5
·Exist
·Existen
enci
cia
a del Imposibl
Imposible
e .6
LOS NIÑOS
IÑO S .7
·Com
·C omo
o relaci
relacionars
onarse
e con los N iños .9
·La
·La Edad . 10
·El G éner
énero
o . 14
EL SHOW DE MAG
MAGIA INF
IN FANT
AN TIL . 15
·El trato
rato con los N iños . 17
·La
·La Situaci
Situación
ón – Context
ontexto
o . 17
·El público adult
adulto
o en nues
nuesttro Show
Show . 20
·La
·La importancia
importancia del hum
humor . 21
·La
·La variedad de efectos
efectos y el ritmo
ritmo . 21
·Los ayudantes . 22
·Objet
·O bjetivos
ivos y caracter
característ
ísticas
icas . 23
CON
CONSTRUCC
STRUCCIÓ
IÓNN DEL
DEL SHOW . 27
·Duración
·Duración . 29
·El G uión . 30
·Puest
Puesta
a en Escena
Escena . 31
·Element
·Elementos
os de Fascinación
Fascinación . 33
·Estruct
Estructura
ura . 37
·Problem
·Problemas
as – Solucione
Solucioness . 39
· Recomendacio
ecomendacione
ness G enerales
enerales . 45
EL MAGO
MAG O . 49
·Caract
·C aracteríst
erística
icass . 51
·El Pers
Personaje
onaje . 52
·Mago
·M ago – Payas
Payaso
o . 53
MARKET
MARKETIN
INGG PERS
PERSO
ON AL Y TRATO CON
CON EL CLIENTE
CLIENTE . 55
·Marke
·M arketting Person
Personal
al . 57
·Trato
·Trato con el Cliente
liente . 59
J UEGOS
UEGOS Y RUT
RUTINAS
INAS . 63
63
·Inicio – Final
Final . 65
·Niñ
·N iño
o Mago . 67
·Ot
·O tra rut
rutina con Bolsa de Cambios
ambios . 69
·Pañuelo
·Pañuelo desaparece
desaparece – Cambia
ambia de color . 71
·Cuer
·C uerda
da recompue
recompuest
sta
a con Polvitos Mágicos
ágicos . 73
CONCL
CON CLUSION
USIONEES . 75
DESP
DESPE
EDIDA . 77
La mayoría de las artes escé- cosas que saben que son fantásti-
nicas busca representar los deseos cas, pero no imposibles.
y sueños del hombre, la magia en
Es por eso que al momento
cambio lo que busca es hacerlos
de plantearnos hacer magia infantil
realidad, de una manera ficcional
debemos intentar dejar de lado el
que denominamos como ilusión. La
que nuestro arte sea hermosamente
persona adulta sabe que existen
llamado ilusionismo, ya que nos
ciertas situaciones y ciertas habili-
enfrentamos a un público que con-
dades que un hombre no puede
fiará en que nosotros estemos inclu-
llevar a cabo de manera natural y
so más convencidos que ellos mis-
que las habilidades antinaturales
mos de que lo que están viendo es
son prácticamente inexistentes, en-
MAGIA.
tonces, al ver a un mago siente por
un breve instante esa sensación de La diferenciación entre un
incertidumbre entre lo real y lo im- adulto y un niño debe ser rotunda,
posible y por lo general logramos es claro que un niño no tiene nada
llegar a sus emociones haciendo en común en el aspecto lógico-
sentir que vivieron un “imposible emocional con un adulto. Analice-
hecho realidad”. mos una frase de Juan Tamariz: “La
magia se dirige al niño interior de
En cambio un niño (este es
la edad pre lógica en cuanto al
para mí el punto clave) no cree que
efecto fascinante, al joven en cuan-
estas acciones extraordinarias sean
to a la aventura del encuentro con
imposibles, ellos viven en un mundo
la emoción de misterio y al adulto
en donde su mente les dice que
lógico en cuanto al efecto imposi-
estas cosas son tan reales como
ble vivido posible.” Si a esta re-
mojarse las manos o comer una
flexión (extraordinaria reflexión) le
fruta, ellos viven creyendo convivir
quitamos el sentimiento adulto, nos
e incluso a veces realizar muchas
queda una definición en la que lo
[Haciendo Magia… Para Niños] 5
que hacemos es crear un verdade- palabra ilusión no cabe, ya que lo
ro mundo de maravillas, donde la que se está viviendo es real en su
lógica no tiene espacio y donde la totalidad.
Para poder lograr las emociones que queremos generar como artistas,
nuestra herramienta es el Show de magia infantil, es el momento y la situa-
ción en la que tenemos la oportunidad de enfrentarnos a un grupo de niños
que están ansiosos de ver como sus fantasías se realizan frente a sus ojos.
En esta parte mencionaré algunos de los puntos que yo considero como
los elementos a tratar para definir como nos vamos a presentar ante nuestro
público
LA SITUACIÓN - CONTEXTO
Aunque nuestro principal ob- mirándose los unos a los otros con
jetivo es entretener y entusiasmar a una expresión de “ooohh” casi
los niños, los adultos presentes du- murmurado. El adulto en cambio, si
rante el show son una parte impor- aplaude, los niños al escucharlos
tantísima a la cual no debemos los siguen con aplausos y aunque
descuidar. no saben entregarlos espontánea-
mente si saben que su significado
Generalmente los adultos
es de que algo bueno está pasan-
presentes son los familiares del fes-
do y esto nos ayuda para mantener
tejado o los acompañantes de sus
el ritmo y el entusiasmo en nuestro
invitados, también pueden ser pro-
show, además de darnos un par de
fesores o apoderados, directores o
segundos adicionales para realizar
gerentes, y así un sinfín de impor-
lo necesario para preparar nuestro
tantísimas personas que pueden
siguiente efecto.
estar viendo nuestro trabajo y que
pueden ser comercialmente nues- Es por esto que es fundamen-
tros futuros clientes. Por otro lado, tal hacer sentir participe al público
existe un punto muy importante en adulto que se encuentre presente,
el momento exacto del show y es el esto se puede lograr dando un sa-
siguiente: el niño no ha incorpora- ludo general luego del entusiasta
do en su experiencia social un ele- saludo que entregamos a los niños,
mento importantísimo para nosotros mirándolos tanto como a los niños,
“el aplauso”, así es, los niños no incluirlos en nuestros diálogos e
asimilan el aplauso como una incluso en algunas ocasiones hacer-
muestra de admiración y luego de los participes en algún efecto, pero
ver un juego de magia demuestran nunca ridiculizándolos ni haciéndo-
su asombro con silencio y los parecer torpes frente a los ni-
ños.
LOS AYUDANTES
OBJETIVOS Y CARACTERÍSTICAS
Al terminar este capítulo ya Objetivos:
queda cada vez más claro que la
Crear el entorno mágico
magia infantil es un estilo de magia
en el que el niño cree vivir a
que tiene muchísimos elementos
diario entregándole los efec-
que le pertenecen solo a este tipo
tos mágicos que ellos espe-
de magia, como también muchos
ran constantemente presen-
otros que se comparten con otras
ciar.
ramas del ilusionismo. Es por eso
que a continuación expondré los Generar emociones que
que para mí son los principales ob- sean capaces de trascender
jetivos que debemos plantearnos al más allá de los 35-45 minu-
armar nuestro espectáculo infantil y tos que dure tu espectáculo,
las principales características con para hacer sentir que desde
las que nos encontraremos al des- ese momento el niño ha en-
arrollar esta actividad. contrado lo que estaba bus-
cando desde siempre.
ELEMENTOS DE FASCINACIÓN
PROBLEMAS – SOLUCIONES
Algo a lo que todos los ma- tes e imprevistos para los cuales
gos le tenemos cierto temor es a los debemos estar preparados, no nos
posibles problemas con los que nos pueden pillar desprevenidos, y so-
podemos enfrentar en un show, bre todo, siempre debemos contar
sobre todo tratándose de uno para con una solución o por lo menos,
niños y cuando llegamos al momen- estar capacitados para encontrar
to de actuar… efectivamente nos una.
damos cuenta de que existen innu-
merables problemas, inconvenien-
[Haciendo Magia… Para Niños] 37
A continuación mencionaré En el caso de este problema
algunos de estos problemas, los yo recomiendo 3 posibilidades,
que en mi experiencia más se han donde las últimas dos solo deben
repetido y creo que se seguirán ser utilizadas en el caso de in fa-
repitiendo, intentaré entregar algu- llando cada una de las anteriores.
nos consejos que yo mismo he des-
Creo que lo primero que de-
cubierto y otros que algunos magos
beríamos hacer es ignorar al niño,
me aconsejaron antes de tener que
no hacer como si no lo escuchára-
usarlos. En cualquier caso, no te
mos, porque gritará hasta que lo
vendrá mal recordar lo que viene a
escuches, si no que darle una mi-
continuación y que lo puedas poner
rada amable de unos dos segun-
en práctica en el caso (seguro) de
dos, insinuándole que guarde si-
tener que utilizarlos.
lencio. Si esto no funciona, dile con
Yo sé cómo se hace: Uno de los alegría algo como “¿De verdad?
reyes de todos los problemas, el Qué bien, ahora dejemos que el
tierno niño que antecede nuestros resto de los niños lo vean y lo dis-
juegos con la premisa de saber fruten como tu…” esto debe ser una
cómo se realiza el efecto (cosa que frase rápida y dirigida hacia él, lo
por lo general es mentira y se refie- ideal sería que muy pocos niños se
re a que quizás ya lo ha visto). Esto den cuenta de esto. Ahora, si luego
suele pasar sobre todo con niños de esta petición el niño insiste,
desde los 6 años, donde su perso- quiere decir que estamos ante un
nalidad no les permite quedar mal niño o muy intranquilo o mal edu-
ante los demás, pero como noso- cado, y deberíamos hacer algo que
tros no hacemos quedar mal a los no me gusta para nada, pero que
niños mejor digamos que en esa es decirle algo como “perfecto, en-
edad quieren destacarse por sobre tonces pasa tu mismo y muéstranos
el resto, y decir que saben cómo se como lo sabes hacer”, siempre con
hace el truco del mago, es una amabilidad, recuerda nunca mos-
gran proeza. trarte molesto. Aquí tenemos dos
opciones de reacción: la primera
es que el niño se cohíba y deje de
[Haciendo Magia… Para Niños] 38
hablar al menos por un momento o Para solucionar esto, yo utili-
lo yo más prefiero (aunque no lo zo solo una forma que puede lle-
creas), que el niño pase adelante y varme por dos caminos. El niño
muy probablemente solo haga un está convencido de que verá algo
par de mímicas y graciosidades, que ya conoce, por lo que debe-
prefiero esto, ya que será un mo- mos seguirle el juego para que no
mento de diversión además te dará se aburra preguntando “ah! Tú co-
la oportunidad de decir “bueno noces este juego, eso es perfecto…
pero ahora veámoslo enserio” y tu podrías ayudarme, dime que suce-
efecto puede que se disfrute incluso de ahora?” esto debe ser en una
más. real actitud de querer hacer parti-
cipar al niño. Si te dice algo total-
Ese juego ya lo vi: Esta frase
mente distinto a lo que tienes pla-
suele confundirse con la anterior,
neado, basta con decirle “no… te
pero debes tener muy claro, que es
has confundido, está es otra ma-
muy distinto que te digan que ya
gia, así que pon mucha intención
vieron un juego a que te digan que
para que no te la pierdas”, y en el
saben cómo se hace el juego.
caso de acertar en el juego que vas
En este caso, solo quieren a realizar, síguele el juego de que
decirte que el juego que estas a el te guíe e intenta darle un mayor
punto de hacer ya lo vieron (lo cual suspenso sobre el final pidiéndole
tampoco es siempre correcto). Los que no adelante la sorpresa o que
niños solo con ver un artilugio fami- el mismo termine haciendo el efec-
liar, ya creen saber todo lo q pa- to.
sará. A veces he tomado un cono
Está en tu otra mano: Este es
de periódico y los niños han salta-
un problema ocasionado totalmente
do diciendo: “le va a echar leche y
por el mago, ya que se refiere al
después la leche se va a desapare-
caso de que un niño descubra la
cer y se va a transformar en…
trampa que has realizado, si esto
mmm… algo!”. Esto demuestra cla-
sucede este niño no dudará en
ramente que no tienen ninguna cer-
teza de lo que pasará.
[Haciendo Magia… Para Niños] 39
anunciar abiertamente lo que ha La solución para esto, es par-
visto y delatarte ante el resto. te del trabajo de preparación que
realicemos como artistas. En mi
Esta es una situación muy in-
pensamiento, todos nuestros jue-
cómoda y difícil de solucionar en
gos, rutinas y shows, deben estar
acción, solo dependerá de la peri-
preparados y pensados para pre-
cia del mago, en algunos casos,
sentarse ante el público más exi-
dependiendo del juego, puedes
gente, piensa siempre en actuar
decir que te faltaron poderes y re-
para 40 niños, así cuando tengas
petirlo o decir que las desaparicio-
que actuar para 12 será mucho
nes (por ejemplo) no son tu espe-
más fácil, para un mismo juego, ten
cialidad, así que mejor harás una
preparadas por lo menos 3 presen-
aparición.
taciones (una para cada grupo de
La verdad es que el mejor edad), siéntete igual de cómodo en
consejo que puedo darte para este un parque actuando sobre el pasto
problema, no es solucionarlo, sino que como sobre el escenario de un
que es prevenirlo ensayando mu- teatro, etc. De esta manera, cuan-
cho tus juegos y escogiendo res- do te des cuenta de que el show
ponsablemente los que sabes que que debes realizar es más comple-
estás capacitado para ejecutar per- jo,
jo, no tendrás
drás pro
proble
blemas,
as, ya que
que
fectamente hasta el público. estarás muy preparado.
Público inesperado: Este es un Esto es algo que recomiendo
problema muy desagradable, pero como un elemento que debemos
afortunadamente ocurre antes de tener y manejar, pero no significa
empezar tu show. Este inconvenien- que nuestros clientes puedan cam-
te abarca situaciones como: más biar las condiciones como quieran,
niños de los que esperabas, te dije- lo anterior fue el consejo para solu-
ron un cumpleaños de 5 años, pero cionar el problema, pero para pre-
todos los invitados tienen 3, etc. venirlo lo que debes hacer es tener
Cualquier tipo de mala comunica- una buena comunicación con tu
ción con tu cliente. cliente, hacerle saber que es muy
importante para ti tener claros da-
[Haciendo Magia… Para Niños] 40
tos como la edad de los niños rios tips que muchos magos com-
(promedio aproximado de todos los partimos y aplicamos para no
niños), la cantidad de niños, el con- equivocarnos a la hora de escoger.
texto del show (a veces los padres
Si sigues estos consejos o uti-
dicen un show infantil y dan por
lizas algún otro parámetro que
hecho que sabemos que es un
consideres correcto, pero a pesar
cumpleaños), el escenario (espacio
de eso tienes algún problema con
físico donde te presentarás). Esto y
tu asistente, esto puede deberse a
otros factores que consideres nece-
que los niños son muy impredeci-
sarios para tu espectáculo deben
bles y no siempre es fácil anticipar
ser preguntados y resueltos con an-
las reacciones de algunos de ellos,
ticipación. Explícale amablemente
así que no te preocupes, intenta
a tu cliente que esto es necesario
arreglarlo y sigue adelante en tu
para un bonito show, de esta ma-
jue
juego.
go.
nera no lo transformamos en un
requerimiento fastidioso y molesto. Niño inquieto como dije antes,
elegir a este niño como asistente
Mala elección de espectador:
puede ser muy útil para tranquili-
Este es otro de los problemas cuya
zarlo, pero no lo escojas en un
solución depende absolutamente
jue
juego dond
onde la acc
acción
ión del as
asist
istente
del mago, esta vez se trata de algo
sea fundamental para el éxito de la
que debemos preparar durante el
magia, ya que no sabes si hará al
transcurso del show. La elección del
pie de la letra todo lo que le pida-
ayudante, es algo que nos ayudará
mos.
mucho en nuestro espectáculo co-
mo mencioné en párrafos anterio- N o hay que confun
confundi
dirr niño
res, pero el éxito de este incentivo inquieto con molestoso o irrespe-
depende de que nosotros desarro- tuoso, cualquier espectador con
llemos la capacidad de saber que actitudes negativas no debe ser
niño es apto para cada juego. escogido, en parte como pequeño
castigo y además porque muchos
Para asegurar en parte reali-
niños pueden pensar que eso es lo
zar bien esta elección, existen va-
RECOMENDACIONES GENERALES
EL MAGO
Hablar sobre este tema pue- está esperando a una persona es-
de ser en muchas ocasiones algo pecial, a un hombre (o mujer) que
conflictivo, es por eso que durante hace magia, debemos tomar con
este punto solo expondré como dije responsabilidad este papel y en-
anteriormente mi manera muy per- tender que debemos entregarles a
sonal de constituir el personaje al los niños un momento de ver a una
cual los niños ven realizando el persona diferente, a un adulto ex-
show de magia. tremadamente simpático, que los
comprende y que se siente uno más
Hay muchos quienes dicen
de ellos.
que no es necesario tener un per-
sonaje al momento de hacer ma- Es un grave error pretender
gia, yo estoy en desacuerdo con que los niños nos consideren artis-
esta teoría, creo que nuestro perso- tas de la ilusión, que consideren
naje puede ser muy parecido a que somos personas normales que
nuestro yo cotidiano, pero estoy practicamos una actividad tan ma-
convencido de que es imposible ravillosa que entrega buenos mo-
representar hechos imposibles con mentos, los encargados de eso son
una personalidad normal. nuestros clientes, quienes piden
nuestros servicios. Para los niños, el
En la magia infantil, eso lo
mago es un invitado especial a un
siento con mayor fuerza aun, lo
momento de alegría, muchas veces
mencioné en las primeras páginas;
es una sorpresa, es un suceso y
“enfrentamos a un público que con-
debemos tener una actitud y una
fiará en que nosotros estemos inclu-
personalidad que les presente a
so más convencidos que ellos mis-
ellos, una persona como la que
mos de que lo que están viendo es
están esperando.
MAGIA.”. nuestro público infantil,
Marketing personal y
Trato con el cliente
DIFUSIÓN
Por todo lo que he mencionado an- sonas que toman, tomarán o toma-
tes, ya queda claro que es impor- ron la decisión de contar con nues-
tantísimo el cómo nos relacionemos tro show de magia.
con nuestros clientes, con las per-
PRE-CONTRATACIÓN
POST-SHOW
Juegos y Rutinas
Esta otra rutina la realizo en dedos, esto causa gracia a los ni-
casi todos los shows incluso ños. También realizo un gag de
habiendo realizado el juego del estrechar la mano del niños por la
niño mago, y es apreciado por mi bolsa (cuando saco a un ayudante
presentación y por el efecto como le tomo la mano y le digo mucho
algo absolutamente distinto. gusto, luego le pido que me suelte
para poder empezar pronto, yo le
La idea base de esta rutina la
tenía la mano afirmada. Cuando
aprendí del mago panameño Mar-
abro el cierre le pido que meta su
ko durante su visita a Chile en el
mano para que vea que está vacía,
año 2010.
muevo la bolsa para que su mano
Los elementos básicos son atraviese hacia mí y le digo “ah!
una bolsa de cambios doble con Hola otra vez” y lo estrecho enér-
cierre (es muy importante para gicamente una vez más).
marcar diferencias, me permite
Meto el pañuelo negro en la
hacer cosas que no hice en la otra
bolsa recalcando mucho que el pa-
secuencia, por lo que se entenderá
ñuelo es negro, me acerco a varios
como algo diferente), un pañuelo
niños preguntando uno a uno de
blanco, uno negro y uno bicolor
qué color es el pañuelo, natural-
(yo cuanto con uno fabricado con
mente todos me dirán que el pañue-
esta característica, pero un pañuelo
lo es negro, me acerco a mi ayu-
negro tratado con cloro funciona a
dante y le pregunto de qué color
la perfección).
es, este sorprendido me dirá blan-
Comienzo mostrando la bol- co! (debes preparar en el segundo
sa y un pañuelo negro, digo que compartimiento el pañuelo blanco y
esta bolsa es muy distinta a la ante- sobre él, el pañuelo bicolor con la
rior y para demostrarlo abro el cie- parte blanca a la vista). Eso gene-
rre y paso mi mano agitando los rará confusión en todos, vuelve a