PLANEADOR DE CLASE

DOCENTE: AREA: MATEMÀTICAS GRADO: Pre Jardín- Jardín PERIODO 3 AÑO: 2012

Competencia: Identifica las nociones dentro y fuera, superior e inferior de los diferentes objetos de su entorno
Comprende e identifica el lado izquierdo y derecho con su propio cuerpo al igual que los objetos de su entorno.

Dimensiones: Cognitiva, comunicativa, estética y personal social

DBA V1 13, 14, 15, 16
Competencia Ciudadana: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Competencia Laboral: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar ( COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL)

EJE CURRICULAR: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS EJE TEMÁTICO: cuantificadores

Problema: ¿cuál sería el lenguaje adecuado para explicar los diversos temas de la pre matemática para el mejor entendimiento de los niños?

SABERES SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Tiempo. Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias de evaluación

-identifica la noción espacial Se realiza la bienvenida a los niños junto con la oración.
cerca – lejos, adelante - atras
Cuantificadores Pre jardín Del 16 al de 1. se enseñarán laminas con dibujos referentes a las - Conocimientos previos
-se ubica dentro y fuera de un agosto características de objetos que están dentro y fuera (pre - Ejercicios grupales e
Nociones -cerca – lejos espacio. individuales
jardín) izquierda- derecha (jardín) Se explicará cada
espaciales concepto por medio de varios objetos del salón. - participación activa en
-identifica cuál es su lado clase
derecho e izquierdo. 2. Se observará un video referente a los temas que se van a
Lateralidad Jardín ver
-lado izquierdo y 3. Se realiza un juego con cajas donde se comprenderá
derecho mejor los temas dentro-fuera y lateralidad
4. Por medio de plancha se reforzará los temas aprendidos
en clase.

Recursos:
Imágenes, canciones
Computador, parlantes
Objetos del espacio próximo.
Copias de imágenes para plancha

PLANEADOR DE CLASE
DOCENTE: AREA: Español GRADO: Pre Jardín- Jardín PERIODO 3 AÑO:
2012

Competencia: Realiza diferentes tipos de trazos para afianzar la direccionalidad tanto izquierdo como derecho haciendo buen uso en el agarre de pinza.
Identifica y reconoce la vocal i en diferentes palabras e imágenes propuestas.

Dimensiones: Cognitiva, comunicativa, estética y personal social

DBA V1 7,8,9,10

Competencia Ciudadana: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

Competencia Laboral: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar ( COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL)

EJE CURRICULAR: CONSTRUCCIÓN DE SISTEMAS DE SIGNIFICACIÓN EJE TEMÁTICO: Producción, Comprensión textual, Comunicación y otros sistemas de símbolos, literatura

Problema:¿Qué tipo de herramientas se deben utilizar en los niños para mejorar el agarre en objetos para escribir?

Tiempo. Estrategias de
SABERES SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Estrategias de enseñanza aprendizaje
evaluación

-la vocal a •Conoce e Identifica la vocal a por Se presentará la vocal a por medio de una canción
Reconocimiento y medio de dibujos, canciones y -comprensión
trazo de la vocal. grafías. Del 1 al 15 de agosto Se narra un cuento sobre la vocal a, con el fin de que logren lectora.
Portadores textuales identificarla tanto visual como fonéticamente. -trabajo individual
-trazos de izquierda a • Realiza trazos de la vocal a
Construcción de textos se realiza el trazo de la vocal en el tablero con ayuda de imágenes.
derecha y viceversa
orales y escritos  identifica la dirección izquierda Se trabaja con plastilina para que formen la vocal a
-conciencia y derecha por medio de trazos.
Las vocales Trabajo en hojas de papel para trazar (unión de puntos) la vocal a
fonológica.
respetando la direccionalidad
direccionalidad
-Grafo-motricidad
Se realizarán diferentes trazos para afianzar la direccionalidad de
-Comprensión lectora izquierda y derecha.

Recursos:

 Cuento
 Imágenes
 Plastilina
 Fomi
 Punzones
 Hojas de papel
 Lápiz y colores

PLANEADOR DE CLASE

DOCENTE: AREA: Ingles GRADO: Pre Jardín- Jardín PERIODO 3 AÑO:

2012
Competencia: Reconoce y pronuncia la vocal i en imágenes de igual manera reconoce
Se interesa en aprender nuevas palabras en inglés en la competencia léxica.
DBA V1 N°
Competencia Ciudadana: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
Competencia Laboral: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar (COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL)

EJE CURRICULAR: Construcción del sistema de significación EJE TEMÁTICO: Comunicación y otros sistemas de símbolos

Problema: ¿cómo explicar el vocabulario básico que se trabaja en inglés para la comprensión y correcta pronunciación en los niños?

Tiempo. Estrategias de
SABERES SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Estrategias de enseñanza aprendizaje
evaluación

-the vocal a -identifica y reconoce Del 1 al 15 de agosto Por medio de imágenes y canciones identificaran y pronunciarían de Se observará la
fonéticamente y por diferentes forma asertiva la vocal a participación y
-right, left imágenes la vocal a. motivación en las
Se hará un juego donde tendrán que encontrar la vocal a en palabras de actividades
-identifica y reconoce el lado ingles propuestas, el
derecho e izquierdo utilizando su desarrollo
cuerpo Recursos:
The vowels evolutivo de las
imágenes competencias
Laterality comunicativas de
Computador, parlantes cada niño según
Video vean su edad.
 PLANEADOR DE CLASE

DOCENTE: AREA: Ciencias Naturales y Sociales GRADO: Pre Jardín- Jardín PERIODO 3 AÑO:
(Proyecto) 2012

Competencia: Conoce e identifica los diferentes hábitats de los animales salvajes.

Conoce e identifica cual es la función de cada uno de los 5 sentidos
DBA V1 N° 1,2,3,4,5

Competencia Ciudadana: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

Competencia Laboral: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar( COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL)

EJE CURRICULAR: Entorno Vivo EJE TEMÁTICO: MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES

Problema: ¿Que herramientas pedagógicas son las adecuadas para mejorar la comprensión y la atención de los niños en cada una de las clases a impartir?

Tiempo. Estrategias de
SABERES SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Estrategias de enseñanza aprendizaje
evaluación

-lado izquierdo y Conoce e identifica el lado Del 1 al 15 de agosto -Cantaremos una ronda infantil sobre el lado derecho e izquierdo Se observará la
derecho de mi derecho e izquierdo de su cuerpo de nuestro cuerpo, al igual sobre los animales que habitan en la participación y
cuerpo selva motivación en las
-demuestra interés en conocer -Se explicará por medio de imágenes cual es el lado derecho e actividades
cuáles son las características de izquierdo de nuestro cuerpo y también sobre los animales de la propuestas, el
-los animales salvajes los diferentes animales de la selva. desarrollo
Animales de la selva selva. -Jugaremos con objetos de nuestro salón para identificar nuestro evolutivo de las
lado derecho e izquierdo. competencias
-Se mostrará un video animado el cual habla sobre los diferentes comunicativas de
el cuerpo humano
animales de la selva. cada niño según
(lateralidad)
su edad.
Recursos:
Los seres vivos
Imágenes
Variedad de objetos con olor
Video
Computador, parlantes
Video bean

PLANEADOR DE CLASE

DOCENTE: AREA: Educación física GRADO: Pre Jardín- Jardín PERIODO 3 AÑO:
2012
Competencia: realiza cada uno de los ejercicios propuestos para mejorar su motricidad fina y gruesa.
DBA V1 N° 1,2,3,4,5

Competencia Ciudadana: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.

Competencia Laboral: Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar( COMPETENCIAS LABORALES GENERALES DE TIPO INTERPERSONAL)

EJE CURRICULAR: EJE TEMÁTICO: fisicomotriz

Problema: ¿Qué clase de juegos lúdicos se pueden aplicar para el mejoramiento de su motricidad gruesa?

Tiempo. Estrategias de
SABERES SUBTEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO Estrategias de enseñanza aprendizaje
evaluación

-lateralidad izquierda Realiza movimientos de Del 1 al 15 de agosto Jugaremos al juego “simón dice” con el fin de identificar cuál es su lado Se observará la
y derecha motricidad fina y gruesa de derecho e izquierdo trabajando las extremidades inferiores y participación y
manera coordinada acorde a su superiores para desarrollar su motricidad fina y gruesa. motivación en las
edad. actividades
Recursos: propuestas, el
Habilidades motrices
Pelotas desarrollo
básicas
evolutivo de las
Cinta competencias
comunicativas de
Imágenes. cada niño según
su edad.