Preguntas

1. Considera que los rincones pedagógicos son necesarios dentro del proceso de
aprendizaje de los niños/as en la educación inicial? Justifique su respuesta

2. Enuncie cuales son las inteligencias múltiples propuestas por Gardner y que
importancia considera que tienen dentro del proceso de formación de los niños/as?

3. ¿Cuál considera que debe ser el perfil del docente de primera infancia?

Desarrollo.
1. Los rincones pedagógicos son de vital importancia, porque permiten que los
niños puedan aprender de un entorno diferente al de su casa, realicen
comparativos de normas establecidas en casa y en el salón, además estos
espacios son adecuados para un niño por lo que poseen colores vistosos,
llamativos que ayudan a que el niño estimule su visión.

“A través del juego en los rincones de aprendizaje, los niños desarrollan

diferentes habilidades sociales, motoras, intelectuales y lingüísticas. En
ellos se emplea una metodología activa que permite a los niños ser los
constructores de su propio aprendizaje”1.

Se establece una metodología practica con acción y participación, en busca

de obtener resultados fiables y útiles para mejorar y encaminar el buen
desarrollo del niño, las aulas permiten visualizar cómo se sienten los niños
con la implementación de juegos antes y durante las actividades
programadas por el docente. Como también ver que percepción tienen los
padres de familia acerca del proceso de aprendizaje de sus hijos y que les
permita opinar y darse cuenta de que tanto han avanzado sus chiquitines.

Rincones de aprendizaje mas comunes:

 Rincón de la lectura
 Rincón del juego
 Rincón del arte
 Rincón de la construcción

Beneficios que lleva consigo tener este tipo de espacios:

 Niños curiosos

1 PROPUESTA PEDAGOGICA. Tomado de: http://importanciadelosrincones.blog fecha de consulta

29 de enero de 2019
  Mejora el equipo de trabajo
 Niños solidarios
 Descubrimiento
 Creatividad e imaginación
 Exploración del entorno

Como bien sabemos la familia también juega un papel muy importante en

este proceso porque inicia una nueva adaptación con un entorno rodeado
de chiquitines de su misma edad, lo que permite mejorar la integración
porque en su casa puede que sea el primerizo y toda la atención será para
el mientras que en los salones la atención es compartida, permitiendo al
niño estimular su comportamiento y encaminarlo al compañerismo.

2. Existen 8 tipos de inteligencia según las investigaciones realizadas por

GARNER

 Inteligencia lingüística
Teniendo en cuenta que desde pequeños aprendemos el idioma materno, es
necesario que se afiance en los niños o se inculque el su proceso de desarrollo
otro idioma o al menos bases, ellos son como unas pequeñas esponjitas que es la
etapa precisa para absorber todo el conocimiento de manera rápida

La inteligencia lingüística no solo hace referencia a la

habilidad para la comunicación oral, sino a otras formas de
comunicarse como la escritura, la gestualidad, etc. Quienes
mejor dominan esta capacidad de comunicar tienen una
inteligencia lingüística superior2.
 Inteligencia lógico- matemática
Gracias a ese tipo de inteligencia los niños asocian patrones, ayuda a mejorar el
razonamiento lógico, los niños aprenden a dar razón de su edad,

inteligencia lógico-matemática fue considerada la

inteligencia en bruto. Suponía el axis principal del concepto de
inteligencia, y se empleaba como baremo para detectar cuán
inteligente era una persona3
 inteligencia espacial

2 Según Gardner teoría de las inteligencias múltiples. Tomado de:

https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner . Fecha de consulta
31 de enero de 2019
3 Ibid.
este tipo de inteligencia es muy importante porque permite que el niño aprenda del
entorno, para ello es fundamental que reconozca los espacios que lo rodea,
además le permite al niño identificar los objetos y describirlos detalladamente.

También conocida como inteligencia visual-espacial, es la

habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos
desde diferentes perspectivas.4
 Inteligencia musical
Es importante porque permite que los niños puedan transformar y expresar a
través de la música sus sentimientos y emociones.

La música es un arte universal. Todas las culturas tienen

algún tipo de música, más o menos elaborada, lo cual lleva a
Gardner y sus colaboradores a entender que existe
una inteligencia musical latente en todas las personas.5
 Inteligencia corporal y sinestesia
Es importante porque el niño por medio del tacto desarrolla y mejora habilidades
que se encuentran en la motricidad fina y gruesa que se aplicaran en los
diferentes contextos.

Las habilidades corporales y motrices que se requieren para

manejar herramientas o para expresar ciertas emociones
representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las
culturas de la historia6
 Inteligencia intrapersonal
Este tipo de inteligencia permite que el niño realiza autorreflexión por medio de un
desarrollo enfocado en la madurez.

La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia

que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno
de uno mismo en lo que se refiere a la regulación de las
emociones y del foco atencional.7
 Inteligencia natural
Permite detectar habilidades con la exploración del entorno natural. Y los niños
tendrán otra percepción del mundo y con más sensibilidad hacia la naturaleza

4 Ibíd. 2.,
5 Ibíd. 2.,
6 Ibíd. 2.,
7 Ibíd. 2.,
Según Gardner, la inteligencia naturalista permite detectar,
diferenciar y categorizar los aspectos vinculados al entorno,
como por ejemplo las especies animales y vegetales o
fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los
fenómenos de la naturaleza.8
 Inteligencia espiritual
Es importante porque los niños se acercan a una autoconciencia individual
permitiendo un mejor desarrollo integral y de valores.
3. Perfil de un docente

Realizar actividades planificando, ejecutando, coordinando y evaluando el

proceso enseñanza-aprendizaje, a fin de contribuir con el desarrollo de
conocimientos, habilidades y destrezas del niño.

Cualidades:

 Paciente
 Lúdica y recreativa
 Responsable
 Carismática
 Que posea unos valores íntegros para reforzar en los niños
 Posea habilidades manuales e intelectuales
 Persona dinámica

8 Ibíd. 2.,