ESCUELA “ROSARIO DE LAS ANIMAS”.

SAN PABLO AÑO 2019

PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

ASIGNATURA: ARTES VISUALES NOMBRE PROFESOR/A: CLAUDIA MARTINEZ ARAVENA CURSO: 1° y 2° Básico TIEMPO ESTIMADO: HRS
UNIDAD N°4 NOMBRE UNIDAD:

INSTRUMENTOS TIEMP
OBJ INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS REPRESENTACION ACCION Y EXPRESION MOTIVACION
DE EVALUACION O EST.

 Desarrollan ideas para sus trabajos de PERCEPCION ACCION INTERES

arte, basándose en la música, Clases expositiva y 1. Activan ideas previas con - Dar a conocer el
experiencias, historias e imaginación participativa, con: material videografico objetivo de la clase.
 Describen observaciones de obras de - Situaciones representadas 2. Lluvia de ideas. - Relacionar con una idea
arte de diferentes épocas y culturas con de forma auditiva y visual. previa el contenido
temas de figura humana y paisajes Material concreto. nuevo con ejemplos o
- Rubrica trabajo
OA chilenos. videos.
Arte y artesania
1  Pintan creativamente, basados en la - Presentar y motivar a en clase
observación de fotografías y obras de través del objetivo de la
colaborativa.
arte de diferentes épocas y culturas clase.
acerca de personas. - Evaluación de
 Realizan trabajos de arte, basados en proceso
temas personales y en temas
contingentes. - Evaluación
producto final
 Identifican diversos tipos de líneas y

horas
formas geométricas en el entorno y en
obras de arte.
 Experimentan con diferentes tipos de
líneas y formas geométricas en sus
trabajos de arte.
 Aplican diferentes tipos de líneas y
OA Color: tonos y
formas geométricas en sus trabajos de
2 matices.
arte en forma intencionada.
 Aplican diferentes tipos de líneas y
formas geométricas en sus trabajos de
arte para expresar emociones e ideas.
 Realizan dibujos digitales, usando
diferentes tipos de líneas y formas
geométricas

OA  Experimentan y usan distintos Pintura. LENGUAJE Y SIMBOLOS EXPRESION Y FLUIDEZ ESFUERZO Y

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3 procedimientos, materiales y Maquetas PERSISTENCIA
herramientas en sus trabajos de arte. - Observación directa.
 Crean pinturas a partir de la música. Elaborar objeto tecnológico - Autoevaluación.
 Crean títeres y juegos dramáticos - Evaluación Formativa
visuales a partir de diferentes Tutores pares.
motivaciones.
 Expresan emociones, ideas y su propia - Refuerzo al trabajo
imaginación en trabajos de arte. positivo.
 Comunican sus sensaciones e
impresiones acerca de obras de arte, - Se entregan las metas a
usando diferentes medios (lenguaje oral alcanzar en forma escrita
y escrito). a través de una pauta de
 Comunican lo que sienten y piensan de cotejo o una rúbrica.
OA Pintura.
obras de arte, por escrito o usando la
4 expresión corporal. - Ofrecer estímulos y
 Describen escenas, personajes y temas considerar el proceso de
de diferentes obras de arte.
la realización de la
 Describen sus impresiones reflejadas en
obras de arte. actividad.
 Describen líneas, colores y formas
presentes en las obras de arte
 Describen las emociones personales COMPRENSION FUNCION EJECUTIVA FUNCION EJECUTIVA
frente a su trabajo de arte y el de sus - Activan ideas previas - Evaluaciones formativas - Corrección de controles
compañeros. utilizando diferentes tipos - Evaluaciones sumativas. y trabajos grupales.
 Describen y explican cómo han sido de representaciones y - Tutores pares como
usados los elementos de lenguaje visual conocimiento previo.
en su trabajo y en el de sus pares. - Esquema resumen con
 Explican significados del trabajo colores y ejemplos que
personal. ilustra semejanzas y
OA  Infieren significados de trabajos de arte diferencias entre los
Pintura conceptos.
5 de sus compañeros.
 Comparan trabajos de arte, usando - Instrucciones entregadas
como criterio la originalidad y de forma visual, auditiva y
respetando los distintos estilos. ejemplificando en pizarra.
 Exponen y hablan de sus trabajos de
arte, comunicando sus preferencias.
 Seleccionan trabajos de arte ayudados
por el profesor para ser expuestos en el
establecimiento o en la página web.
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