MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES

Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.

ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

USOS ACTUALES (Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
USOS PROPUESTOS
(Descripción de los usos dados actualmente a cada (Describir la propeusta
RECURSOS TECNOLOGICOS DETALLE de nuevos usos que se pueden dar
uno de los Recursos tecnológicos detallados en la a los recursos)
matriz de Reconocimiento) VENTAJAS DESVENTAJAS

Para los 25 computadores que se encuentran en las aulas se

propone, desde la implementación para el 2014 del proyecto
"videomática" en mi institución, utilizarlos en la construcción de
videos y recursos educativos, además, integrados con los
recursos tecnológicos para la comunicación como son el caso de
los televisores en el aula se propone utilizar estos recursus
25 computadores de escritorio con internet en las aulas, dentro de las prácticas pedagógicas con presentaciones
desde los cuales los docentes registran en la página introductorias a través de lecturas o textos en word o pdf,
institucional la asistencia y calificaciones de los presentaciones en power point, videos, hojas de cálculo, gráficas,
estudiantes además se apoyan en ellos como herramienta audios, etc... Para los 21 computadores que se encuentran en el
pedagógica. 21 computadores de escritorio en el aula aula abierta a la comunidad, los 52 computadores que se Brindan la posibilidad de crear, editar, presentar, alto costo (ya las tiene la institución), frágiles, algunos
98 computadores de escritorio, abierta utilizados por los docentes del área de tecnología e encuentran en las 2 salas de informática y los 18 computadores
informática, no es usada por otras áreas. 21 computadores portátiles, se propone desde el mismo proyecto construir
enviar, recibir y redistribuir información através de necesitan apoyo para su uso como el caso de las tablets
textos, hojas de cálculo, presentaciones, gráficas,
HARDWARE 18 computadores portátiles, 5 de escritorio en el laboratorio de Ingles que actualmente actividades para el proceso enseñanza-aprendizaje de cada área fotos, imágenes, videos, wikkis, blogs, páginas web, y el tablero digital. Algunos computadores tienden a ser
tablet y 1 tablero digital con su no son untilizados. 52 computadores de escritorio en 2 que involucren el uso de los computadores y establecer un foros, chats entre otros. Permite el almacenamiento obsoletos como es el caso de los computadores de las 2
portátil. salas de informática. Algunos docentes no saben ni
salas de informática que son utilizados solo por el áreas de cronograma donde cada docente tenga la posibilidad de utilizar de grandes cantidades de información. son públicos, quieren utlizarlos
tecnología e informática. 18 computadores portátiles dichos recursos. para los 21 computadores que se encuentran en reutilizables y de un relativo fácil uso
itinerantes que son utilizados por el área de tecnología e laboratorio de ingles se propone desde videomática presentar
informática y eventualmente por otras áreas siendo algunos portales expertos del tema para que los docentes del
subutilizados, 5 tablet sin uso y un tablero digital con área que son los directamente responsables puedan incorporar
computador portátil sin uso. dicho laboratorio dentro de sus procesos de formación. Para el
uso de las tablet se propone por su números que sean usados
como recursos de consulta en la biblioteca para que los
computadores que se encuentran en ella puedan ser usados en
otras actividades. y para el tablero digital desde el mismo
proyecto se propone la capacitación del manejo y
aprovechamiento de dicho recurso.

Gratuidad, motivan el aprendizaje del estudiante, son

Ofimática, J Clic, Mecanet,
Encarta, Photoshop, Drive,
SOFTWARE Google Chrome, Internet
Explorer y reproductores de
audio y video
Se propone desde la implementación para el 2014 del proyecto innovadores, transforman las prácticas pedagógicas,
videomática en la institución crear un blog para cada docente a
Están instalados en todos los computadores de la través de la plataforma wordpress y proponer a la mesa de ayuda son asincrónicas, fomentan el trabajo colaborativo y
institución y son utilizados por todos los docentes dentro que son los responsables del software institucional que incopore el autoaprendizaje. Fortalecen los procesos de Distracción
de sus prácticas pedagógicas formación facilitan la relación docente estudiante,
el programa flas Player para crear, editar y reproducir mejoran los resultados de desempeño de los
animaciones, además de algunos libres como geogebra. estudiantes y fomentan la educación intercultural

Desde el proyecto videomática se propone utilizar los televisores

dentro de las prácticas pedagógicas con los contenidos motivan el aprendizaje del estudiante, son
educativos creados en él a través de lecturas o textos en word o innovadores, transforman las prácticas pedagógicas.
RECURSOS 27 televisores, 2 videobeam, 2 pdf, presentaciones en power point, videos, hojas de cálculo, Fortalecen los procesos de formación facilitan la
TECNOLOGICOS cámaras de video,, 2 25 televisores en el aula utilizados por algunos docentes. dificultades técnicas, distracción, Alto costo (ya los tiene
PARA LA reproductores de DVD y 2 No se tiene registro de que los usen. Y lo demás guardado imágenes, fotos, gráficas, audios, etc… Para el uso de las cámaras relación docente estudiante, mejoran los resultados la institución)
COMUNICACIÓN grabadoras de video se proppone crear un cronograma de uso para todos los de desempeño de los estudiantes, fomentan la
docentes tengan la posibilidad de usarlas. para el uso del DVD y educación intercultural, son reutilizables y de fácil
las grabadoras se propóne crear un espacio audiovisual donde uso
podamos llevar nuestros estudiantes