Tarea 3 - Resignificar el proceso de investigación

Diseño De Proyectos De Investigación (Lic. En Matemáticas) - (551101_6)

KELI FERNANDA CORTES Cod.1004746600

PAOLA ANDREA CELORIO Cod.
LUCENYS MARGARITA DONADO Cod.
NATTY SHEREY TORRES Cod. 67011742
JOSE NEWIKER RINCON Cod: 1065202631

Tutor
EDNA YURANY MORA

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Educación ECEDU
Octubre- 2019
 Introducción

La finalidad del proceso de investigación es la demostración de la hipótesis con datos

cuantitativos aplicando estrategias de análisis de las ciencias formales.

Cea (1996) que afirma que el proyecto hace una expresa relación de las actuaciones para el

cumplimiento de cada una de las fases de la investigación. Afirma esta misma autora, que los

aspectos afectados por el Proyecto de investigación son el diseño y las técnicas para la recogida y

el análisis de la información.

A partir del estudio de anteproyecto y proyecto de investigación analizaremos, semejanzas,

diferencias, tipos de variables en la investigación, además como se elabora un proceso de

investigación, lo cual es muy indispensable para la realización de proyectos de investigación que

sin duda alguna favorece nuestro proceso formativo

 Objetivo general

Analizar cada uno de las características propias de anteproyecto y proyecto de investigación,

para el estudio del proceso y elaboración de un proyecto de investigación

Objetivos específicos
 Definir semejanzas y diferencias de anteproyecto y proyecto de investigación

 Estudiar los tipos de variables de la investigación

 Diseñar rúbrica y criterios de evaluación que permita evaluar la calidad del diseño de

cada una de las etapas o fases del proyecto.

Actividad Individual Lucenys Margarita Donado
1. Describa las semejanzas y diferencias de significado entre anteproyecto de investigación y el proyecto de investigación, y
explique cuáles son sus etapas. (no se trata de definir los conceptos)
Semejanzas
Investigación representa un
planificación que consiste
en establecer un conjunto de
Anteproyecto actividades que se
de encuentran interrelacionadas utilizar, el tiempo requerido y los recursos
investigación y coordinadas, por lo tanto
se busca alcanzar una serie
de objetivos específicos
dentro de los límites que
imponen el presupuesto y el
lapso de tiempo
previamente definido,
concluido esta fase; se da
paso a lo referente a el
Proyecto de
informe final de la
investigación
investigación.
Diferencias Etapas
El anteproyecto define el tema a tratar o a 1.Planteamiento del problema
2. Formulación del Problema
investigar, estudia la importancia el objetivo que
3Sistematizacion del problema
se desea lograr, el bosquejo de los fundamentos
4.Objetivo general:
que respaldan la investigación, el método por
5.Objetivos específicos
económicos y materiales necesarios para concluir
6.Marcos de referencia:
el trabajo
7.Marco contextual
8.Marco teórico
9.Marco conceptual
10. Marco jurídico
El proyecto de investigación se trabaja sobre un 1. Portada.
2. Índice.
plan de trabajo definido, donde el investigador
3. Resumen.
trabaja de acuerdo a un cronograma, con una 4. Introducción.
5. Planteamiento del problema
muestra del estudio como una población
de investigación
específica, introduciendo técnicas, es necesario 6. Marco teórico.
7. Método.
establecer un plan de análisis de datos, informes
8. Resultados.
de evaluación, referencias bibliográficas de 9. Conclusiones,
recomendaciones e implicancias.
acuerdo con pautas establecidas, recursos
10. Fuentes de referencia
materiales, entre otros. (bibliografía)
11. Apéndice
 Diagrama de flujo del proceso del cómo se elabora un proceso de investigación

Hipótesis y variables
Aplicación de Recopilación
Plantear el
problema Bases teóricas Metodología instrumentos de datos
de recolección
de datos
Operación de variables
Elección del tema

Descripción del Muestra Procesamiento de

problema Antecedentes
datos

Tipo de
Formulación del investigación
problema Marco teórico Análisis e
interpretación de
Recolección de los resultados
Objetivos datos
Marco
conceptual Interpretación y
discusión de los
Justificación
resultados

Solución del Nuevos Presentación del

problema conocimientos informe final
3. Diseñar una rúbrica o matriz de evaluación, especificando descriptores para dos niveles de
desempeño (cumple y no cumple) y con los criterios de evaluación necesarios, para ser
aplicada al documento de un proyecto de investigación que permita evaluar la calidad del
diseño de cada una de las etapas o fases del proyecto. (no se trata de definir los conceptos).

Criterios Cumple No cumple Observaciones

Relevancia del tema
El carácter de la
investigación es
innovador
Desarrollo
conceptual
Desarrollo
metodológico
Viabilidad para
realizar el proyecto

4. Elaborar una tabla o un diagrama donde se defina las variables y los tipos de variables en la
investigación

Variables Relación de dependencia Por su Valor de medición

naturaleza
-Independiente: - -Variable Nominal:
Explica, condiciona, o determina Cuantitativas: Referidas a una
el cambio en los valores de la No pueden ser clasificación o
variable dependiente. Actúa medidas en ubicación en una sola
como factor condicionante de la términos de categoría o lugar
cantidad de la determinado.
variable dependiente. Se le llama
propiedad -Variable Ordinal:
también causal o experimental Se utiliza para
presente
porque es manipulada por el clasificar, sujetos,
-Cualitativas:
investigador. hechos o fenómenos
Sus elementos
. Se utilizan para describir o de variación en forma jerárquica
medir los factores que se supone tienen un -Variable de
Tipos de son la causa o influyen en el carácter Intervalo:
variables problema cuantitativo y Estas variables además
-Dependiente: numérico de clasificar y ordenar
Es el fenómeno o situación las categorías, indican
explicado los grados de distancia
que existe entre ellas.
-Variable de Razón:
 . Es la variable que es afectada Poseen cero absolutos
por la presencia o acción de la Las distancias entre
variable independiente. dos puntos son
. Se llama también de efecto o siempre iguales
acción condicionada Además de tener las
características de las
. Utilizada para describir o variables descritas
medir el problema estudiado anteriormente.
-Interviniente:
Es aquella que se interpone entre
la variable independiente y la
variable dependiente.
.Puede intensificar o debilitar la
relación aparente entre el
problema y una posible causa.

Actividad Individual Jose Newiker Rincon

1. Describa las semejanzas y diferencias de significado entre anteproyecto de
investigación y el proyecto de investigación, y explique cuáles son sus etapas. (no se
trata de definir los conceptos)
Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las preguntas de investigación,
se hace necesario seguir una serie de pasos que lo llevaran a dar respuesta al trabajo.
Cuadro de analogías y contraste.
Ante Proyecto Proyecto
Marca el inicio de la investigación Aquí hemos dado respuesta al proyecto de
investigación
Damos respuesta a varias hipótesis Posee una respuesta solida
Es un escrito breve Posee toda una estructura textual
Se recolectan pequeños conceptos e ideas Representa la idea definida.
Está sujeta a cambios por el investigador Un comité es quien evalúa y sugiere las
mejoras
 Titulo: I. Sección introductoria o preliminar.
 Introducción:  Título.
 Planteamiento del problema:  Nombre del autor o autores.
 Justificación:  Nombre(s) del tutor o de los
 Antecedentes: tutores, consultantes y/o
 Marco teórico: colaboradores (si procede).
 Metodología:
  Cronograma de actividades:  Identificación del documento
 Presupuesto: como “Proyecto de Tesis”.
 Bibliografía:  Nombre de la institución en
la que se inscribe la
investigación.
 Fecha y ciudad.
 Tabla de contenidos
 Introducción
 Justificación
II. Cuerpo del proyecto de
investigación.
 Marco teórico
 Marco conceptual
 Marco metodológico
III. Cronograma de la investigación.
IV. Presupuesto.
V. Referencia y bibliografía.
VI. Anexos.

2. Diseñar una rúbrica o matriz de evaluación, especificando descriptores para dos

niveles de desempeño (cumple y no cumple) y con los criterios de evaluación
necesarios, para ser aplicada al documento de un proyecto de investigación que
permita evaluar la calidad del diseño de cada una de las etapas o fases del proyecto.

MATRIZ DE EVALUACION
Nivel de desempeño Cumple No cumple Observaciones
El título, del proyecto
es
claro, preciso y
completo
El objetivo general
responde a la pregunta
planteada
en el problema.
La justificación
describe las bases para
plantear el
problema.
Hay concordancia entre
los objetivos, metas y
 metodología con el
título planteado en el
proyecto
El problema planteado
esta bien documentado
bibliográficamente
Da a conocer las
limitaciones de la
investigación.

Elaborar una tabla o diagrama donde se defina las variables y los tipos de variables en la
investigación.

VARIABLES: Son los aspectos o características que son de objeto de estudio con respecto a
unos criterios de estudio.
TIPOS DE VARIABLES
Independiente: Se Ej. Nivel de escolaridad respecto a los
utilizan para describir o ingresos
medir los factores que se
supone son la causa o
influyen en el problema.
POR SU POSICION EN
Dependiente: Utilizada Ej. Peso al nacer (variable
UNA HIPOTESIS O
para describir o medir el dependiente) en gestantes con déficit
RELACIÓN DE
problema estudiado . nutricional.
DEPENDENCIA
Interviniente: Puede
intensificar o debilitar la
relación aparente entre el
problema y una posible
causa.
Cuantitativa: la Continuas: peso de la persona entre:
recolección de datos es 50 y 70kg
de tipo numérico, y se da Discretas:
POR SU
de dos maneras: variables Número de hijos: 1,2,3
NATIURALEZA
continuas y discontinuas.
Cualitativa: se destacan Ej. Dolor, miedo, masculino,
las cualidades. femenino.
Nominal: Referidas a Ej. Hombre o mujer
una clasificación o
ubicación dentro de una
POR SU VALOR DE categoría.
MEDICION Ordinal: Se utiliza para Ej. Universitario, bachiller, primaria.
clasificar, sujetos, hechos
o fenómenos en forma
jerárquica.
 De intervalo: Son Ej. Temperatura, diferencia que hay
variables numéricas entre un grado a otros.
cuyos valores representan
magnitudes y la distancia
entre los números de su
escala es igual.
De razón: Este tipo de Ej. Las variables altura, peso, distancia
variables permiten el o el salario, son algunos ejemplos
nivel más alto de
medición.

Actividad Individual Paola Andrea Celorio

1. Describa las semejanzas y diferencias de significado entre anteproyecto de investigación y
el proyecto de investigación, y explique cuáles son sus etapas.

DIFERENCIAS
ANTEPROYECTO PROYECTO
Con el anteproyecto se inicia la investigación. El proyecto es la versión definitiva.
Define el tema por investigar así como los Sistematiza la idea de investigación que tiene
motivos por los cuales se aborda. relación directa con un problema.
Es un escrito breve. Es un documento.
Permite armar un esquema preliminar del Es la guía y el punto de referencia para la
trabajo de investigación. posterior ejecución.
Incluye la importancia del tema, el objetivo Incluye la recopilación de datos, de resultados,
que se desea lograr, el bosquejo de los de análisis de resultados, de interpretación de
fundamentos que respaldan la investigación, el resultados y de discusión /reflexión en torno a
método por utilizar, el tiempo requerido y los los resultados.
recursos económicos y materiales necesarios
para concluir el trabajo.
SEMEJANZAS
Son una planeación de acciones por ejecutar para lograr un objetivo.
Se elaboran de forma escrita.
Integran y correlacionan de manera ordenada los distintos componentes que es necesario
planear y prever.
Son dos fases o momentos sucesivos de un mismo trabajo.

ETAPAS:

1. Planeación.
1.1. Punto de partida.
1.1.1. Selección del tema.
 1.1.2. Planteamiento del problema.
1.1.3. Formulación de objetivos.
1.2. Construcción del marco teórico.
1.2.1. Precisar antecedentes.
1.2.2. Establecer el marco conceptual.
1.2.3. Exponer el marco referencial.
1.2.4. Reseñar otros marcos.
1.3. Diseño de la investigación.
1.3.1. Precisar tipo y enfoque de investigación.
1.3.2. Fijar la población y muestra.
1.3.3. Plantear hipótesis.
1.3.4. Determinar variables.
1.3.5. Escoger las técnicas para recoger los datos.
2. Ejecución.
2.1. Recolección de los datos.
2.1.1. Elaboración y validación de los instrumentos.
2.1.2. Aplicación de las técnicas de recolección de datos.
2.1.3. Técnicas de registro de la información.
2.2. Procesamiento, análisis e interpretación.
2.2.1. Procesamiento de los datos.
2.2.2. Análisis de los datos.
2.2.3. Interpretación de los datos.
2.3. Elaboración de conclusiones.

3. Culminación.
3.1. Redacción del informe de Investigación.
3.2. Evaluación.
 2. Diseñar un diagrama de flujo del proceso del cómo se elabora un proceso de
investigación teniendo en cuenta en qué consiste cada una de las etapas de una
investigación.

Selección del Plantear Formular los

1.Punto de partida
tema el objetivos
problema
PLANEACIÓN

2.Construcción Precisar Establecer el Exponer el marco Reseñar otros

del marco teórico antecedentes marco conceptual referencial marcos

Precisar tipo y enfoque de

investigación
3.Diseño de la Fijar la población y muestra
investigación Plantear hipótesis
Determinar variables
Escoger las técnicas para
recoger los datos.

Elaboración y
EJECUCIÓN

4. Recolección Enfoque validación de

de los datos los
instrumentos

5.
Procesamiento,
análisis e
interpretación
CULMINACIÓN

6.Redacción
del informe 7. Evaluación

RÚBRICA O MATRIZ DE EVALUACIÓN

 CRITERIOS CUMPLE NO CUMPLE
Novedad, originalidad e
innovación de la
propuesta.
Relevancia, interés y
aplicabilidad de la
propuesta.
Adecuación en la
formulación de objetivos.
Planteamiento
conceptual.
Planteamiento
metodológico.

VARIABLES Y TIPOS DE VARIABLES EN LA INVESTIGACIÓN

TIPOS DE VARIABLES EN INVESTIGACIÓN
Por su relación de
Por su naturaleza Por su valor de medición
dependencia
Variable independiente: Variable cuantitativa: Sus Variable nominal: Referidas
Determina el cambio en los elementos de variación a una clasificación o
valores de la variable tienen un carácter ubicación en una sola
dependiente, es manipulada cuantitativo y numérico. categoría o lugar
por el investigador y se Pueden ser: determinado.
utiliza para describir o -Continuas: La unidad de
medir los factores que son medición no puede ser
la causa del problema. fraccionada.
-Discontinuas: La unidad de
medición puede ser
fraccionada.
Variable dependiente: Es el Variable cualitativa: No Variable ordinal: Presentan
fenómeno o situación pueden ser medidas en un orden en sus categorías,
explicado, es afectada por la términos de cantidad de la pero no implican grados de
acción de la variable propiedad presente. distancias iguales entre
independiente y es utilizada ellas. Se utilizan para
para describir o medir el clasificar, sujetos, hechos o
problema estudiado. Se fenómenos en forma
llama también acción jerárquica.
condicionada.
Variable interviniente o Variable numérica: Cuando Variable de intervalo: Se
desconcertante: Es la que se los valores de estas miden en cantidades.
interpone entre la variable variables se expresan Pueden presentarse en
independiente y la mediante números. grados, magnitudes. Estas
dependiente. No es objeto variables además de
 de estudio, pero puede clasificar y ordenar las
distorsionar los resultados categorías, indican los
de la investigación. Puede grados de distancia que
intensificar o debilitar la existe entre ellas.
relación entre el problema y
una posible causa.
Variables categóricas: Variable de razón: Poseen
Cuando los valores de estas cero absolutos. Las
variables se expresan distancias entre dos puntos
mediante categorías. son siempre iguales.
Además de tener las
características de las
variables descritas
anteriormente.

Actividad Individual Natty Sherey Torres Leon

3. Describa las semejanzas y diferencias de significado entre anteproyecto de
investigación y el proyecto de investigación, y explique cuáles son sus etapas.
SEMEJANZAS ANTEPROYECTO Y PROYECTO
Constituyen las etapas de construcción (planeación) del plan de investigación, tanto en el
anteproyecto como el proyecto se hace una identificación y descripción de los aspectos
teóricos, técnicos, administrativos, de control y de personal; necesarios para resolver un
problema de investigación.

DIFERENCIAS
ANTEPROYECTO
 Evalúa y determina la factibilidad
del trabajo, revisando si es posible
su medición y obtención de sus
indicadores con facilidad.
 ETAPAS
 Titulo. (contenido y
resumen de la investigación)
 Problema de investigación.
(razones o causa que dieron
lugar al problema)
 Justificación. Importancia
de resolver el problema)
 Objetivos
PROYECTO
 Representa la idea definitiva de la
investigación; contiene precisión y
claridad pertinente, incluye
aspectos y pasos fundamentales
colocados en tiempo y espacio.
 ETAPAS
 Titulo. (redactada de forma
sugerente y breve)
 Problema de investigación.
(explicar solo los elementos
que inciden sobre el objeto
de estudio)
 Justificación. (que
problemática social
  Marco referencial corresponde, quienes se
(antecedentes- teórico y pueden beneficiar)
conceptual)  Marco teórico: los
 Diseño metodológico indispensables para
 Nombre de las personas que situarnos en el problema.
participan en el diseño y  Marco metodológico.
ejecución del proyecto Selecciona la metodología
 Recursos disponibles (etnográfica, documental,
(materiales, institucionales, cualitativa, etc)
financieros)  Cronograma
 Cronograma  Conclusiones y
 Bibliografía recomendaciones
 Bibliografía

4. Diseñar un diagrama de flujo del proceso del cómo se elabora un proceso de

investigación teniendo en cuenta en que consiste cada una de las etapas de una
investigación.
 5. Diseñar una rúbrica o matriz de evaluación, especificando descriptores para dos
niveles de desempeño (cumple y no cumple) y con los criterios de evaluación
necesarios, para ser aplicada al documento de un proyecto de investigación que
permita evaluar la calidad del diseño de cada una de las etapas o fases del proyecto.
MATRIZ DE EVALUACION
Nivel de desempeño Cumple No cumple Observaciones
El planteamiento del problema
es observable y medible

Los objetivos están

relacionados con los elementos
básicos del problema

Los objetivos están ordenados

de forma lógica según el
problema de estudio

Se hace una descripción

detallada de las causas u origen
del problema

los argumentos o la
justificación están sustentados
en citas bibliográficas que lo
respalden

Es un problema aplicado a la
realidad actual

Están claramente definida las

variables dependientes e
independientes en la
formulación de la hipótesis

Los instrumentos de medición

son confiables y validos
Determinación clara de los
instrumentos de evaluación

6. Elaborar una tabla o diagrama donde se defina las variables y los tipos de variables
en la investigación.
VARIABLES: Características observables de algo que son susceptibles de adoptar
diferentes valores o de ser expresadas en varias categorías.
TIPOS DE VARIABLES
Independiente: Son las Ej. Nivel de escolaridad
explicativas, cuya respecto a los ingresos
asociación o influencia en
la variable dependiente se
pretende descubrir en la
investigación
Dependiente: Designa las Ej. Rendimiento escolar
variables a explicar, los respecto al tiempo dedicado
POR SU POSICION EN efectos o resultados a estudiar
UNA HIPOTESIS respecto a los cuales hay
que buscar un motivo o
razón de ser.
Interviniente: No es objeto
de estudio pero que al
presentarse y no ser
controlada puede
distorsionar los resultados
de la investigación
Cuantitativa: representa Continuas: Puede tomar
una cantidad o un número. cualquier valor dentro de su
rango. Ej. Número de hijos
Discretas: Se restringen a
POR SU NATIURALEZA determinados valores de su
rango. Ej. El peso, Estatura.
Cualitativa: proporcionan Ej. Motivación de los
etiquetas o nombres, alumnos en el proceso de
observaciones. aprendizaje
Nominal: Referidas a una Ej. Estado civil
clasificación o ubicación en
POR SU VALOR DE
una sola categoría
MEDICION
Ordinal:Presen6ta orden en Ej. Excelente, bueno
sus categorías, se utiliza
 para clasificar sujetos,
hechos.
De intervalo: Puede Ej. Temperatura,
presentarse en grados coeficiente intelectual
magnitudes, indica los
grados y distancias que
existen entre ellas.
De razón: comprenden a la Ej. Edad y peso de la
vez todos estos aspectos: persona
distinción, orden, distancia.

Actividad Individual Keli Fernanda Cortes

 SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE SIGNIFICADO ENTRE ANTEPROYECTO
DE INVESTIGACIÓN Y EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

SEMEJANZAS DE SIGNIFICADO ENTRE ANTEPROYECTO DE

INVESTIGACIÓN Y EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

De acuerdo a lo consultado se puede decir que el anteproyecto y el proyecto no tienen

semejanza alguna; por lo que el ante proyecto es un corto documento donde se redactan
las ideas a profundizar en el proyecto, en si es un borrador. Lo que si mantiene entre ellos
es una vinculación porque con redacción del anteproyecto creamos el proyecto

DIFERENCIAS DE SIGNIFICADO ENTRE ANTEPROYECTO DE

INVESTIGACIÓN Y EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Un anteproyecto, siempre es previo al proyecto definitivo, ya que en el

anteproyecto se muestran solo las ideas o intenciones a desarrollar, pero no de una
forma ya terminada, es decir la idea aún puede ser pulida, perfeccionada o incluso
modificada; en pocas palabras se muestra más o menos lo que nos interesa,
señalamos algunos detalles (bibliografía, fuentes, etc.) pero no es un trabajo serio
o definitivo. En la medida que se trabaja en el anteproyecto, se logra llegar al
 "proyecto" el cual, va a representar la idea definitiva, sobre lo que se quiere hacer
o investigar, se señala perfectamente el plan de desarrollo, las metas y conclusiones
a las cuales se quiere llegar. El anteproyecto es informal, mientras que el proyecto
es algo formal.

 ETAPAS DE UN ANTEPROYECTO Y PROEYECTO DE INVESTIGACION

 Título
 Tutor
PRELIMINARES  Autor
 Filiación
 Lugar
 Fecha

 Justificación
 Problema de investigación
INTRODUCCION  Operacionalización de variables
(indicadores o categorías de análisis)
 Objetivos o hipó tesis

MARCO TEORICO  Estructura capitular especifica

 Ámbito de estudio (cuando sea

pertinente)
 Unidad de estudio
 Criterios de inclusión
MATERIAL DE ESTUDIO
 Criterios de exclusión
 Universo y/o muestra
  Tipo o diseño de investigación
(clasificación)
 Técnicas

METODOLOGIA  Para la recolección de datos

o prueba de hipó tesis
 Para la elaboración y
análisis de resultados
 Instrumentos
 Procedimientos
 Definiciones operacionales
(cuando sea necesario)

 Recursos Humanos,
ORGANIZACIÓN DE LA
equipos, materiales, financieros.
INVESTIGACION
 Cronograma (incluyendo fecha de
inicio)

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS  Tomada información

ANEXOS  Evidencias

 DIAGRAMA DE FLUJO
 MATRIZ DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACION

NIVEL DE
DESEMPEÑO CUMPPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES

EVALUAR

El anteproyecto conduce al
proyecto

El planteamiento del
proyecto está bien
fundamentado
 El desarrollo del proyecto
cumple todas las etapas

La investigación del
proyecto se encuentra
básicamente referenciada

La construcción del
proyecto satisface las
necesidades

El planteamiento del
problema esta bien
sustentado

La ejecución del proyecto

crea nuevos conocimientos

Se logra observar un
fenómeno de estudio

Se logra determinar la
metodología de
investigación

 TABLA DE VARIABLES DE INVESTIGACION

TIPO DE VARIABLES

VARIABLES CUALITATIVAS

Se considera como variable cualitativa toda aquella variable

que permiten la expresión e identificación de una
característica concreta, pero que no permiten cuantificarlas

 Variables cualitativas dicotómicas

Se trata de variables en las que solo existen o se

contemplan dos opciones posibles. Estar vivo o muerto es
 un ejemplo de ello: no es posible estarlo a la vez, de tal
manera que la presencia de uno de los valores niega el otro.

 Variables cualitativas politómicas

Aquellas variables que admiten la existencia de múltiples

valores, los cuales como en el caso anterior solo permiten
una identificación de un valor y ello excluye el resto sin
SEGÚN SU por ello poder ordenarse o operarse con dicho valor. El
OPERATIVIDAD color es un ejemplo

VARIABLES CUASI-CUANTITATIVAS

Se trata de aquellas variables con las que no es posible

realizar operaciones matemáticas, pero que resultan más
avanzadas que las meramente cualitativas.

VARIABLES CUANTITATIVAS
Las variables cuantitativas son todas aquellas que, esta vez
sí, permiten la operativización de sus valores. Es posible
asignar diferentes números a los valores de la variable,
pudiendo realizar diferentes procedimientos matemáticos
con ellos de tal manera que se pueden establecer distintas
relaciones entre sus valores
 Variables cuantitativas discretas

Se trata del conjunto de variables cuantitativas cuyos

valores no admiten valores intermedios, no siendo posible
obtener decimales en su medición

 Variables cuantitativas continuas

Hablamos de este tipo de variables cuando sus valores

forman parte de un continuo en el que entre dos valores
concretos podemos encontrar diversos valores intermedios.
 CONCLUSIÓN

Este trabajo nos sirvió para interiorizarnos y aprender de una manera adecuada la diferencia que
existe entre anteproyecto y proyecto de investigación, y las etapas que se deben de seguir con cada
una de ellas, para la correcta elaboración, teniendo en cuenta los momentos plasmados en el
diagrama de flujo, que detalla y orienta la ruta que se debe tomar desde la elección del tema hasta
la presentación del informa dando respuesta a la pregunta problema, evidenciando los instrumentos
utilizados y el análisis de los datos obtenidos.

Partiendo que todo proyecto es el resultado de un proceso de investigación y que da respuesta a un

problema de investigación, este tiene que ser evaluado y responder a una serie de criterios de
evaluación, se tomaron consideraciones importantes a los que un proyecto debe responder para
demostrar su fundamentación científica y teórica y se le dé la aprobación, los que nos orienta para
la elaboración de un proyecto de investigación.
 REFERENTES BIBLIOGRAFICOS
Gonzales. (2016) . Metodología de la investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto.
Recuperado de.
https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=COzDDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT5&dq
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CHZ-
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https://conceptodefinicion.de/proyecto-de-investigacion/
https://www.researchgate.net/publication/254862769_El_proceso_de_investigacion_etapas_y_pl
anificacion_de_la_investigacion
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?docID=3198784