Sequência de atividades:

1. Análise das fontes fornecidas (30’):

- Será referido à turma que será realizado um momento de trabalho de texto sobre o ambiente (relacionado
com o projeto);
- Terão de analisar duas fontes fornecidas a pares/trios: um vídeo da internet (https://youtu.be/nPwZsXzYScI)
sobre a temática a ser visualizado por todos ao mesmo tempo; uma página da internet sobre dicas para
um desenvolvimento sustentável (https://www.montepio.org/ei/economia-social/boas-praticas/20-dicas-
consumo-sustentavel/);
- Para a análise destas duas fontes, será fornecida aos pares/trios uma ficha de recolha de informação, que
deverão preencher, com vários elementos que facilitam a identificação de cada fonte que estão a analisar
e com a informação mais importante que retiram de cada uma das duas fontes.
2. Planificação de texto informativo – expositivo (15’):
- Após a seleção da informação presente nas fontes fornecidas, será distribuída, a cada par/trio uma ficha de
planificação de texto informativo/expositivo, que deverão preencher para auxiliar no próximo momento
(escrita);
- Antes de passarem para a escrita, será mostrado um quadro com exemplos de como se deverá fazer
citações.
3. Escrita (30’):
- Os pares/trios devem recorrer à planificação que realizaram no momento anterior bem como ao esquema
do texto informativo/expositivo exposto na sala e à grelha de regulação de texto informativo/expositivo para
escrever um texto sobre o ambiente, tendo este cerca de 250 palavras.
4. Revisão (15’):
- Os pares/trios devem trocar o texto que escreveram com o par/trio que está à sua frente/mesa de trabalho;
- Para este momento, deverão preencher as grelhas de regulação de texto informativo/expositivo fornecidas
no momento anterior, referindo na apreciação global pelo menos um aspeto positivo e um aspeto a
melhorar no texto;
- Os revisores deverão devolver os textos e as grelhas de regulação aos autores, para estes poderem ver a
análise feita. Os grupos devem conversar entre si e, em caso de dúvida ou de divergências na análise, ser
encorajados a consultar dicionários, gramáticas, cartazes expostos ou outros instrumentos de normalização
linguística, ou, pedir ajuda ao professor/ estagiário responsável.
5. Reescrita (45’):
- Os autores e os revisores deverão realizar a reescrita dos dois textos, em conjunto, recorrendo apenas aos
registos feitos nas grelhas de regulação preenchidas anteriormente;
- O texto deverá manter as cerca de 250 palavras e os autores desse texto passaram a ser os autores iniciais
e os revisores.

Grupos:
Grupo 1 – G1a – Miguel e Afonso Grupo 4 – copinho G4a – Santiago e Renata
copinho azul G1b – Maïa e Hugo amarelo G4b – Íris e Sofia
Grupo 2 – G2a – Beatriz Rosado e Daniel G5a – Benjamin, Filipa, Gabriel
copinho verde G2b – Alexandre e Gabriel Borin Grupo 5 – copinho Fernandes
Grupo 3 – G3a – Rosa e Bernardo vermelho G5b – Carolina, Vasco, Beatriz
copinho laranja G3b – João e Alice Saraiva
Nome: _______________________________ Data: ____/____/_____
Ficha de recolha de informação
Ficha de recolha de informação 1. Tipo de fonte:
1. Tipo de fonte: 1.1. Fonte impressa (em papel)
1.1. Fonte impressa (em papel) Livro Revista Jornal Outra: ________________________
Livro Revista Jornal Outra: ________________________
Título: ______________________________________________________
Título: ______________________________________________________ Data: ____________ Editora/Nome da revista/do jornal _____________
Data: ____________ Editora/Nome da revista/do jornal _____________ 1.2. Fonte online (internet)
1.2. Fonte online (internet) Livro Revista Jornal Sítio Vídeo/Filme
Livro Revista Jornal Sítio Vídeo/Filme
Outra: ________________ Título: ______________________________
Outra: ________________ Título: ______________________________ Data: ____________ Editora/Nome da revista/do jornal _____________
Data: ____________ Editora/Nome da revista/do jornal _____________ URL: ____________________________ Data de consulta: __________
URL: ____________________________ Data de consulta: __________ 1.3. Outras modalidades
1.3. Outras modalidades Entrevista Entrevistado/a: ______________ Data: ____________
Entrevista Entrevistado/a: ______________ Data: ____________
Visita Local: _________________________ Data: ____________
Visita Local: _________________________ Data: ____________
Outra(s): ___________________________________________________
Outra(s): ___________________________________________________
2. Tema: ____________________________________________
2. Tema: ____________________________________________ 3. Subtemas: ________________________________________
3. Subtemas: ________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________ 4. Observações/ notas: ________________________________
4. Observações/ notas: ________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________ __________________________________________________

__________________________________________________
Nome: _______________________________ Data: ____/____/_____
 20 dicas para um consumo sustentável
(https://www.montepio.org/ei/economia-social/boas-praticas/20-dicas-consumo-sustentavel/)

Diminuir o uso de sacos de plástico, separar o lixo para a reciclagem ou abrir menos o frigorífico
são pequenos gestos que podem fazer uma grande diferença no ambiente e na sua carteira. Siga 20
dicas para um consumo sustentável no seu dia a dia.

Para que possa fazer a sua parte para proteger o Planeta, o Ei reuniu 20 dicas de consumo
sustentável:

Energia
1. Apague as luzes. Sempre que possível, minimize o uso de luz artificial e deixe entrar a luz do sol,
abrindo persianas e cortinas. Apague sempre a luz quando sai de uma divisão da casa ou do local
de trabalho.
2. Utilize lâmpadas fluorescentes. “Uma lâmpada convencional de 100W proporciona a mesma luz
que uma lâmpada de baixo consumo de 20W (poupa 3 euros por ano por cada hora diária de
utilização)”, indica o guia “Dicas para Poupar Energia” da Entidade Reguladora dos Serviços
Energéticos (ERSE).
3. Abra menos o frigorífico e poupe energia. Precisa de água fresca? Tenha uma garrafa térmica
perto de si e evite abrir com tanta frequência o frigorífico no caso de ter sede. Quando estiver a
cozinhar, retire do frigorífico todos ingredientes de uma só vez.
4. Compre eletrodomésticos com etiqueta energética da classe A++ ou A+++. Esta opção de
consumo sustentável permite uma maior poupança de energia a longo prazo, mesmo que o preço
do eletrodoméstico da loja seja mais caro do que outras opções menos eficientes.
5. Desligue os equipamentos eletrónicos. Os eletrodomésticos em stand by também consomem
energia e são inimigos da poupança de eletricidade.

Água
6. Faça um uso racional da água. Feche a torneira enquanto está a escovar os dentes, lavar o
cabelo, fazer a barba ou qualquer outra utilização semelhante. Prefira o duche ao banho de
imersão para poupar água.
7. Feche bem as torneiras. Evite os desperdícios de água, poupando no ambiente e na fatura
mensal. “Uma torneira a pingar pode representar cerca de 6 000 litros anuais de desperdício”,
alerta a EPAL.
8. Recolha a água da chuva. Utilize este recurso para regar as plantas, limpar o chão ou lavar o
carro.

Cidadania
9. Utilize os transportes públicos, use a bicicleta ou caminhe. Estas alternativas melhoram a sua
saúde e ajudam a diminuir a emissão de gases poluentes para o ambiente.
10. Partilhe as viagens de carro. Se tem um colega de trabalho que mora perto de si, partilhe a
viagem de automóvel até ao emprego e divida os custos. Se não conhece ninguém nesta situação
ou vai fazer outro tipo de viagem, plataformas de boleias como a Bla Bla Car podem ajudar.

Reciclagem
11. Faça a separação do lixo. Separe os resíduos de sua casa para que possam ser reciclados e,
depois, deposite-o nos ecopontos. O contentor azul destina-se ao papel/cartão, o verde é para o
vidro e o amarelo para as embalagens de plástico, metal ou cartão.
12. Transforme o velho em novo. Reutilize revistas, jornais e outros materiais em vez de deitá-los
no lixo. Estes materiais podem ser usados, por exemplo, em atividades artísticas com as crianças.
13. Use pilhas e baterias recarregáveis. A opção pode ser mais dispendiosa, mas vai compensar a
médio ou longo prazo.
14. Dê preferência a produtos embalados em vidro. As embalagens de vidro são menos
prejudiciais para a saúde e para o ambiente. A sua durabilidade é maior e são 100% recicláveis, ao
contrário do plástico e do papel.

Compras e consumo sustentável

15. Não compre por impulso. Avalie bem se necessita do que vai comprar e desfaça-se apenas de
um objeto quando este já não puder mesmo ser utilizado. Ao refrear as compras por impulso evita o
consumo desnecessário de recursos naturais do planeta. Simultaneamente, conseguirá aumentar
as poupanças do orçamento familiar.
16. Aposte num consumo consciente. Esteja atento a todos os detalhes do produto ou serviço que
vai adquirir e valorize as empresas com práticas de responsabilidade social e ambiental. Antes de
comprar informe-se sobre os impactos ambientais causados pela fabricação, transporte e venda do
produto, assim como sobre a mão-de-obra contratada para a produção. Verifique se o produto é
certificado por entidades autorizadas e reconhecidas em termos ambientais.
17. Substitua os sacos de plástico pelos ecobags (feitos de algodão ou outros materiais
considerados sustentáveis). Os sacos de plástico demoram mais de 300 anos para se decomporem
e, nos oceanos, são uma ameaça a diversas espécies marinhas.
18. Evite o uso de produtos químicos para lavar a roupa e a louça. Prefira os produtos
biodegradáveis, que se decompõem na natureza.
19. Proteja os animais em vias de extinção. Promova o consumo responsável e não compre
produtos fabricados a partir de espécies em vias de extinção.
20. Escolha produtos com opção de recarga. Os produtos com opção de recarga permitem não só
poupar dinheiro, como diminuem o fabrico de embalagens nocivas para o ambiente. Na indústria
dos cosméticos, por exemplo, encontrará várias alternativas nestes moldes, como os cremes
hidratantes e os sabonetes líquidos.

(https://youtu.be/nPwZsXzYScI)
Data: ______________________________________________________ Data: ______________________________________________________

Planificação de texto informativo / expositivo Planificação de texto informativo / expositivo

Autor(es): ___________________________________________________ Autor(es): ___________________________________________________

Título: ______________________________________________________ Título: ______________________________________________________

Introdução – apresentação do tema e dos subtemas Introdução – apresentação do tema e dos subtemas
Tema: _____________________________________________________ Tema: _____________________________________________________

Subtemas: __________________________________________________ Subtemas: __________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Desenvolvimento – explicação dos subtemas Desenvolvimento – explicação dos subtemas

Parágrafo 1 = Subtema 1: ______________________________________ Parágrafo 1 = Subtema 1: ______________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Parágrafo 2 = Subtema 2: ______________________________________ Parágrafo 2 = Subtema 2: ______________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Parágrafo … = Subtema …: ____________________________________ Parágrafo … = Subtema …: ____________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________

Conclusão (opcional) – resumo do mais importante Conclusão (opcional) – resumo do mais importante
Resumo: ___________________________________________________ Resumo: ___________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Data: ___________________________________________________________________________

Proposta de Escrita
Agora que leram o texto e viram o vídeo, ambos retirados de páginas da internet, e que já
selecionaram a informação mais importante, planifiquem e escrevam um texto informativo /
expositivo sobre o ambiente.
Durante a escrita, deverão utilizar a planificação que fizeram e observar a grelha de regulação
para este tipo de texto (não é para preencher).
O vosso texto deverá ter entre 2 a 3 subtemas e ter cerca de 250 palavras.

Data: ___________________________________________________________________________

Proposta de Escrita
Agora que leram o texto e viram o vídeo, ambos retirados de páginas da internet, e que já
selecionaram a informação mais importante, planifica e escreve um texto informativo / expositivo
sobre o ambiente.
Durante a escrita, deveram utilizar a planificação que fizeram e observar a grelha de
regulação para este tipo de texto (não é para preencher).
O vosso texto deverá ter entre 2 a 3 subtemas e ter cerca de 250 palavras.

Data: ___________________________________________________________________________

Proposta de Escrita
Agora que leram o texto e viram o vídeo, ambos retirados de páginas da internet, e que já
selecionaram a informação mais importante, planifica e escreve um texto informativo / expositivo
sobre o ambiente.
Durante a escrita, deveram utilizar a planificação que fizeram e observar a grelha de
regulação para este tipo de texto (não é para preencher).
O vosso texto deverá ter entre 2 a 3 subtemas e ter cerca de 250 palavras.

Data: ___________________________________________________________________________

Proposta de Escrita
Agora que leram o texto e viram o vídeo, ambos retirados de páginas da internet, e que já
selecionaram a informação mais importante, planifica e escreve um texto informativo / expositivo
sobre o ambiente.
Durante a escrita, deveram utilizar a planificação que fizeram e observar a grelha de
regulação para este tipo de texto (não é para preencher).
O vosso texto deverá ter entre 2 a 3 subtemas e ter cerca de 250 palavras.
 Expressões úteis para citar fontes

Expressões úteis Exemplo

De acordo com a revista Visão Júnior n.º 178 (março de 2019), há pelo
De acordo com …,
menos 9 coisas que todos nós podemos fazer para ajudar o planeta.
Segundo Ivo Meco (Revista X/ Vídeo Y…), o clima do nosso planeta não
Segundo …, foi sempre o mesmo, mas, agora, devido ao Homem, este tem estado a
mudar depressa demais.
Como mostra Maria Helena Marques (Revista X/ Vídeo Y…), a história dos
lenços dos namorados “remonta ao século XVII e tem origem nos lenços
Como mostra …,
que as donzelas casadoiras mais abastadas bordavam em pano de linho
fino”.
Como é referido na revista Notícias Magazine n.º 874 (fevereiro de 2009),
Como é referido
o lagarto-dragão é um “oportunista alimentar” porque aproveita-se de tudo
…,
o que existe naquele lugar e naquela estação do ano para se alimentar.
Ivo Meco (Revista X/ Vídeo Y…), conclui que, “mesmo que parássemos
… conclui / refere /
agora totalmente com a emissão de gases com efeito de estufa, o clima
afirma que
continuará a mudar até atingir um novo equilíbrio”.

Expressões úteis para citar fontes

Expressões úteis Exemplo

De acordo com a revista Visão Júnior n.º 178 (março de 2019), há pelo
De acordo com …,
menos 9 coisas que todos nós podemos fazer para ajudar o planeta.
Segundo Ivo Meco (Revista X / Vídeo Y…), o clima do nosso planeta não
Segundo …, foi sempre o mesmo, mas, agora, devido ao Homem, este tem estado a
mudar depressa demais.
Como mostra Maria Helena Marques (Revista X / Vídeo Y…), a história
dos lenços dos namorados “remonta ao século XVII e tem origem nos
Como mostra …,
lenços que as donzelas casadoiras mais abastadas bordavam em pano de
linho fino”.
Como é referido na revista Notícias Magazine n.º 874 (fevereiro de 2009),
Como é referido
o lagarto-dragão é um “oportunista alimentar” porque aproveita-se de tudo
…,
o que existe naquele lugar e naquela estação do ano para se alimentar.
Ivo Meco (Revista X / Vídeo Y…), conclui que, “mesmo que parássemos
… conclui / refere /
agora totalmente com a emissão de gases com efeito de estufa, o clima
afirma que
continuará a mudar até atingir um novo equilíbrio”.
Data: ______________________________________________________
Grelha de regulação de texto informativo / expositivo
Autor(es): ___________________________________________________
Revisor(es): _________________________________________________
Indicadores
O assunto do texto é um facto?
A linguagem do texto é clara e objetiva?
Na introdução é apresentado o tema do texto?
Na introdução são apresentados os subtemas do texto?
Em cada parágrafo do desenvolvimento do texto é
apresentado um subtema, pela ordem referida na introdução?
São usadas palavras com rigor científico?
São identificadas as fontes consultadas referidas no texto?
É parafraseada a informação consultada?
É apresentado um título claro, curto e adequado ao assunto do
texto?
As palavras do texto estão escritas corretamente?
Os sinais e auxiliares de pontuação são bem utilizados?
São usados conetores adequados para articular a informação do
texto?
São utilizados tempos e modos verbais adequados (presente
e/ou pretérito perfeito do indicativo)?
Apreciação global do texto:
Data: ______________________________________________________
Grelha de regulação de texto informativo / expositivo
Autor(es): ___________________________________________________
Revisor(es): _________________________________________________
Indicadores Sim Não
Sim Não O assunto do texto é um facto?
A linguagem do texto é clara e objetiva?
Na introdução é apresentado o tema do texto?
Na introdução são apresentados os subtemas do texto?
Em cada parágrafo do desenvolvimento do texto é
apresentado um subtema, pela ordem referida na introdução?
São usadas palavras com rigor científico?
São identificadas as fontes consultadas referidas no texto?
É parafraseada a informação consultada?
É apresentado um título claro, curto e adequado ao assunto do
texto?
As palavras do texto estão escritas corretamente?
Os sinais e auxiliares de pontuação são bem utilizados?
São usados conetores adequados para articular a informação do
texto?
São utilizados tempos e modos verbais adequados (presente
e/ou pretérito perfeito do indicativo)?
Apreciação global do texto: