[Escribir texto]

Retraso Del Lenguaje Audiógeno

Patologías ocasionadas por un déficit auditivo, o de origen auditivo.

Retraso Del Lenguaje Audiógeno

Sordera

La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el del oído debido a una pérdida de la

capacidad auditiva parcial ( hipoacusia ) o total ( anacusia ), y unilateral o bilateral. Ésta puede
ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo,
exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.

Hipoacusia

La hipoacusia es la pérdida parcial de la capacidad auditiva.

Congénita

Hipoacusias prenatal, natal y posnatal inmediata

Detenciones o Involuciones

Cuadros de retroceso, determinados por causas que comprometen la audición del niño hasta
los 6 o 7 años de edad

Deficiencia auditiva: También denominadas pérdidas auditivas o hipoacusias, ocurren cuando

hay un problema en el aparto auditivo o en una o más partes que facilitan la audición.

Alteraciones en la adquisición y desarrollo del lenguaje como consecuencia de un déficit

auditivo.

Principales Causas Determinantes de Hipoacusia.

PROCESOS PREVIOS AL PARTO

Enfermedades virósicas sufridas por la madre. Rubéola, Sarampión, Varicela, Vacunas

con virus vivos, Incompatibilidad sanguínea materno fetal,

MOMENTO DEL PARTO Partos muy rápidos o muy lentos Traumatismos propios del
parto.

Maniobras obstétricas instrumentales o no.

Traumatismo con incidencia en las partes periféricas del analizador auditivo.

POSTERIORES AL PARTO:

Meningitis : ataca selectivamente al nervio acústico y a sus núcleos.

Infecciones del aparato respiratorio: que en el lactante se acompañan de otitis .

[Escribir texto]

GENETICAS.

Enfermedad de waardenburg : da lugar a sordera periférica.

Síndrome de treacher-collins-frances chetti y el de wildenbrand: malformacion muy visible en

el pabellon y conducto externo auditivo.

Síndrome de jervell y lange nielsen .

Síndrome de usher.

Síndrome de allport.

Síndrome de refsum. Síndrome de klippel-feil .

Dan lugar a sordera perceptiva.

Momento en que se presenta la lesión .

Primer nivel lingüístico = segunda etapa de comunicación aproximadamente hasta los 6 años
Con pérdida de los aspectos fonológico semántica y sintáctico ,por lo tanto el nivel lingüístico
ya logrado pude detenerse o retrogradar, parcial o totalmente

Segundo nivel lingüístico =mas allá de los 6 años: Los aspectos semántica y sintáctico resultan
menos afectados , en cambio sistema fonológico se aprecia: trastornos de la retroalimentación
auditiva interna y externa.Tienden a repercutir en el aprendizaje de la ortografía y dan lugar a
manifestaciones en la lectura oral.

29. CLASIFICACION Retraso Del Lenguaje Audiógeno

30. Retardos Audiógenos del Lenguaje exclusivos, aislados o puros

Trastornos del lenguaje resultantes de la pérdida auditiva. Comprometen la audición en el área

de la palabra, en forma completa o parcial.

Hipoacusia Grave o Anacusia (sordera total congénita)

Hipoacusias de grado moderado Hipoacusias leves

R.A.L. puro progresivo.

32. Hipoacusia grave o Anacusia (sordera total congénita): Se presentan desde muy temprana
edad, manifestadas por la evolución de características clínicas específicas lo que hace posible
un Dx oportuno. Características: Tipo de actividad exploratoria: visual y motora (manual)
comunicación predominante gestual y manual, ruidos y sonidos ambientales no generan
respuesta de orientación.

Desarrollo del Juego Vocal: Hay manifestaciones propioceptivas, grito y llanto carecen de
armonía y modulación: emisiones disonantes. El Juego vocal se extingue por falta de
Retroalimentación Auditiva (falta de estímulos auditivos generados por el propio aparato
vocal) o reforzamiento fisiológico que estimula la producción de nuevos . A partir del año el
[Escribir texto]

niño se manifiesta como sordomudo, emite sonidos inarmónicos o gritos sin contenido
fonológico.

A partir de los 2 años se vincula con su medio por medio de actividad gestual con la que
construye un código comunicativo limitado por la carencia del lenguaje
</li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Falta de nociones que dependen del lenguaje
(mañana, luego, después, etc.) </li></ul></ul></ul></ul></ul>

35. <ul><li>En la edad escolar la incapacidad para alcanzar el manejo de nociones se manifiesta
con retraimiento y autolimitación de sus contactos sociales </li></ul><ul><li>Sin embargo el
niño muestra una afectividad, Rx emocionales, inteligencia, vivacidad, actividad exploratoria
mas notoria lo que explica su capacidad para la lectura labio-facial, que va desarrollándose y
especializándose espontáneamente </li></ul><ul><li>También dependerá de que se
compense adecuadamente la deficiencia auditiva (prótesis auditiva) y del momento de Dx,
tratamiento e intervención </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno

36. <ul><ul><li>Lenguaje egocéntrico </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Es gestual o parcialmente

verbal, lo que hace que el juego parezca menos egocéntrico
</li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Parece buscar más contacto social en comparación con
otros niños </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Sin embargo se trata de un actividad
compensatoria que remplaza al monólogo para llenar el vacío del lenguaje externo
</li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>No hay trastornos en los procesos del pensamiento, la
limitación del desarrollo del lenguaje determina el estancamiento del pensamiento operatorio
</li></ul></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno

37. Hipoacusia de Grado Moderado <ul><li>3 tipos de cuadros: </li></ul><ul><ul><li>1. Perfil

plano: comportamiento similar al severo. </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Deficiencia selectiva
para los agudos: Dx mas difícil, la captación de sonidos y ruidos graves los hace mas sensibles a
los estímulos ambientales. Identifican pero no discriminan los elementos del código fonético.
</li></ul></ul><ul><ul><li>3. Perfil Cóncavo: relativa conservación en el sector de los graves y
agudos, considerados como oligofrénicos. </li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno

38. <ul><li>En cualquiera de los casos: </li></ul><ul><ul><li>Los sonidos y ruidos de intensidad

común pueden no despertarlos y manifestar reflejo de orientación auditiva solo con sonidos
muy intensos, en frecuencias graves o agudas. </li></ul></ul><ul><ul><li>El nivel
prelinguistico, el llanto y el grito no ofrecen diferencia con los niños “normales”
</li></ul></ul><ul><ul><li>En el juego vocal existe una falta de musicalidad y modulación, las
variaciones armónicas son escasas o disonantes. Puede extinguirse
</li></ul></ul><ul><ul><li>Inteligencia concreta es vivaz, actividad exploratoria constante,
puede elaborar un código adecuado a sus necesidades recurriendo a la gesticulación y sonidos
vocales </li></ul></ul><ul><ul><li>inarticulados o poco articulados </li></ul></ul>Retraso Del
Lenguaje Audiógeno

39. Hipoacusia de Grado Leve <ul><li>Identificados en el período escolar como deficitarios de

la audición </li></ul><ul><li>Evolucionan con dificultades moderadas del lenguaje
</li></ul><ul><li>Tienen un buen reflejo de orientación auditivo y logran diferenciar las voces
familiares de las que no lo son </li></ul><ul><li>Juego vocal deficiente solo en algunos sonidos
[Escribir texto]

de tipo consonántico o vocálico </li></ul><ul><li>Se llegan a advertir algunas fallas de

pronunciación </li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno

40. <ul><li>En el periodo escolar presenta </li></ul><ul><ul><li>Atención dispersa o

reconcentrada </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede volcar la cabeza en dirección a la voz
</li></ul></ul><ul><ul><li>Colocar una mano como pantalla detrás de la oreja
</li></ul></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno

41. Retardo Audiógeno del Lenguaje Puro Progresivo <ul><li>En algunos tipos de Hipoacusia
moderada o leve </li></ul><ul><li>Progresión del deficit auditivo hasta formas muy severas de
hipoacusia o anacusia </li></ul><ul><li>Paulatina e insospechada hasta los 7 u 8 años de edad,
o que tenga una brusca eclosión de esa edad en adelante </li></ul><ul><li>Puede ser solo
unilateral, bilateral o mayor </li></ul><ul><li>en uno que en otro </li></ul>Retraso Del
Lenguaje Audiógeno

42. <ul><li>Pérdida de estereotipos fonemáticos ya adquiridos o en formación. Retardo y

regresión simultáneos del lenguaje </li></ul><ul><li>Regresión en otros aspectos
</li></ul>Retraso Del Lenguaje Audiógeno