Ejercicio de Atención.

Sujeto. Yissela Papamija Ardila

Edad 27

Nivel Educativo Bachiller Académico

Prueba Aciertos Resultado

Tarea A 1. 30 30/50*100= 60%

Tarea B 1. 28 28/45*100= 62%

Tarea A 2. 17 17/50*100= 34%

Tarea B 2. 12 12/45*100= 26%

Ejercicio de Atención.

Sujeto. Luis Ángel Mamian

Edad 42

Nivel Educativo Bachiller Básico

Prueba Aciertos Resultado

Tarea A 1. 18 18/50*100= 36%

 Tarea B 1. 25 25/45*100= 55%

Tarea A 2. 11 11/50*100= 22%

Tarea B 2. 20 20/45*100= 44%

Ejercicio de memoria. Yissela Papamija Ardila.

CATEGORIAS
RELOJES AUTOS NOMBRES UTILES FLORES
ESCOLARES
Omega Chevrolet Carlos Regla Rosa
Mido BMW Gustavo lápiz Clavel
Ford Ernesto Borrador Citizen
Mazda

Puntaje final 15x5 + 5x14+ 30 = 175 puntos “Metiche”

Ejercicio de memoria Luis ángel Mamian

CATEGORIAS
RELOJES AUTOS NOMBRES UTILES FLORES
ESCOLARES
Omega Chevrolet Carlos Regla Rosa
Mido BMW Gustavo lápiz Clavel
Ford Ernesto Borrador Citizen
Mazda

Puntaje final 10x5 + 5x12+ 28 = 138 puntos “Metiche”

 Resultados grupo 1 de imágenes
Percibido por el sujeto 1: Yissela Papamija Ardila
Imagen 1: Para la mujer a la cual se le aplico el ejercicio en el que se le fue mostrada la
primera imagen: primero se tiene una transducción sensorial, estimulo que entra en
impulso nervioso; el organismo percibe energía lumínica por la vista, después de esto viene
una sensación; para lo cual por el poco tiempo que se permite dejar ver la imagen se obtiene
una detección, por lo cual asegura que no vio a profundidad que otros detalles tenía la
imagen. Ella vio una el rostro de una mujer joven.
Imagen2: la detección de la segunda imagen por el corto tiempo del que se le permitió ver
es la imagen, el estímulo que fue por medio de la vista; debido a que en la primera imagen
vio el rostro de una mujer, en esta segunda vio también el rostro de una mujer solo que en
esta ocasión vio el rostro un poco menos claro.

Percibido por el sujeto 2: Luis Ángel Mamian Lizcano

Imagen 1: se le aplico el ejercicio en el que se le fue mostrada la primera imagen: primero
se tiene una transducción sensorial, estimulo que entra en impulso nervioso; el organismo
percibe energía lumínica por la vista, después de esto viene una sensación; para lo cual por
el poco tiempo que se permite dejar ver la imagen se obtiene una detección, por lo cual
asegura que no vio a profundidad que otros detalles tenía la imagen
En esta ocasión esta niña ve la imagen por un lapso de dos a tres segundos, para lo cual
asegura también el rostro de una mujer.
Imagen2: La niña a la cual se le aplico el ejercicio en el que se le fue mostrada la primera
imagen: primero se tiene una transducción sensorial, estimulo que entra en impulso
nervioso; el organismo percibe energía lumínica por la vista, después de esto viene una
sensación; para lo cual por el poco tiempo que se permite dejar ver la imagen se obtiene
una detección, por lo cual asegura que no vio a profundidad que otros detalles tenía la
imagen. En este caso la percepción cambia totalmente ya que ella dice haber visto a un
hombre tocando el saxofón.

Resultados por el grupo dos de las imágenes.

Percibido por el sujeto 1: Yissela Papamija Ardila.

Dos caras de mujeres jóvenes, y un hombre el cual ahora tiene lentes y sigue tocando el
saxofón

Percibido por el sujeto 2: Luis Ángel Mamian Quintero

Las dos caras de mujeres jóvenes y el hombre tocando el saxofón.

Análisis de los resultados
Análisis de los resultados obtenidos tras realización de los ejercicios de Prácticos sobre
Memoria.
El experimentador expresa encontrar recordación de manera casi inmediata hacia las
marcas de autos, categoría en la cual identificó 4 marcas, seguido de los nombres propios
donde tuvo 3 aciertos, nombres de las flores con 3 aciertos, los útiles escolares con tres
aciertos y por ultimo las marcas de reloj donde obtuvo 2 aciertos y se le agrega 30 puntos
correspondientes a la identificación del "metiche".
Dice haber encontrado el “metiche” cuando le faltaba poco para terminar la prueba y que al
recordar las categorías en las cuales ya había realizado los aportes logró identificar que este
no hacía parte de ninguna de ellas y de inmediato la encerró en un círculo.

Mediante la realización de este ejercicio y el resultado del mismo, se pudo evidenciar el

papel de la memoria a corto plazo y las claves del recuerdo, dado que el participante
manifiesta haber ordenado las palabras de acuerdo a algunos de los elementos que más
conoce o ha utilizado, como fue el caso de las marcas de auto, los nombres propios y los
útiles escolares, de los cuales ya tenía unas características específicas que facilitaron su
identificación y clasificación.
Análisis de los resultados obtenidos tras realización de los ejercicios de Prácticos sobre
Atención.
Tras la realización de estos ejercicios se puede observar el proceso de atención dividida, el
cómo a pesar de la existencia de otros estímulos el sujeto logra realizar su tarea, pero a su
vez se puede identificar una disminución en su destreza de solución de problemas, cuando
la atención debe ser compartida para dos actividades realizadas de manera simultánea.

Análisis de los resultados obtenidos tras realización de los ejercicios de Prácticos sobre
Percepción
La realización de este ejercicio da cuenta de la percepción previa de matices, a través de los
resultados obtenidos podemos apreciar que a pesar de que los estímulos previos presentados
a los participantes sea el mismo al igual que el tiempo utilizado para la prueba, el resultado
es distinto.
Cada uno de los sujetos centró la atención en la imagen que le pareció más clara a simple
vista, lo que contribuyó a que en la segunda secuencia de imágenes ya se tuviera un
conocimiento previo del estímulo y se pudiera buscar nuevas características en el mismo
estímulo.