I. E. SAN CARLOS PRÁCTICA DE LABORATORIO No.

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MONSEFU
¿CUÁLES SON LOS FENOTIPOS MÁS COMUNEN ENTRE MIS
COMPAÑEROS DE CLASE?

Estudiante: …………………………………………………………………………………………………………………………………
Grado: QUINTO Sección: “……….” Nº de Orden:…………… Fecha: Monsefú ____, ________2019
Docentes Responsables: María Elena Rivas Díaz
Competencia: Indaga mediante métodos científicos, para construir sus conocimientos
Capacidades: Problematiza situaciones, genera y registra datos e información, analiza datos o información y Evalúa y Comunica

Desempeño
 Sustenta que el material genético de una especie puede ser aislado y transferido para la expresión de determinados caracteres. Fundamenta su posición
considerando las implicancias éticas, sociales y ambientales.
 Organiza los datos cuantitativos a partir de la observación de las características fenotípicas, y recnoce las características dominantes y recesivas.
 Sustenta, sobre la base de conocimientos científicos, sus conclusiones.

LA GENÉTICA estudia la forma como las características de los organismos vivos, sean éstas morfológicas, fisiológicas, bioquímicas o
conductuales, se transmiten, se generan y se expresan, de una generación a otra, bajo diferentes condiciones ambientales.
La genética, pues, intenta explicar cómo se heredan y se modifican las características de los seres vivos, que pueden ser de forma física,
fisiológicas e incluso de comportamiento.
Como sabes, muchos de los rasgos que presentamos están determinados genéticamente. Mediante la simple observación fenotípica, se
puede determinar si un individuo es dominante o recesivo para cada uno de los caracteres elegidos.
De esta forma, la genética trata de estudiar cómo estas características pasan de padres a hijos, a nietos, etc., y por qué, a su vez, varían
generación tras generación.

Antes de iniciar tu investigación, Responde a las siguientes preguntas:

1.
Que es la Genética? 6. ¿Qué es gen dominante y gen recesivo?
2.
¿Qué son los genes? 7. ¿Qué es gen codominante?
3.
¿Qué es genotipo y fenotipo? 8. ¿Qué es un individuo homocigoto o
4.
¿Por qué existen dos genes para cada heterocigoto?
carácter? 9. Elabora un resúmen sobre la vida de Mendel
5. ¿Dónde se encuentran los genes? 10. Menciona y explica las 3 leyes de Mendel.
I. FOCALIZACIÓN:

1. Problema:

2. Hipótesis:

3. Variables:
VI: ___________________________________________________________________

VD: ____________________________________________________________________

II. EXPLORACIÓN:
A continuación comprueba tu hipótesis de trabajo demostrando tus habilidades científicas: Desarrollamos las experiencias:
Material:
 Solo necesitas un espejo, conocer los resultados de tus compañeros y compañeras y realizar un simple cálculo.
Procedimiento:
1. De acuerdo a la tabla, identifica los caracteres dominantes y recesivos de tus compañeros de grupo, y compártelo con los
demás, para obtener el total del aula.
 Análisis de los resultados:

III. REFLEXIÓN:
Contrastamos nuestras hipótesis:
¿Las observaciones confirman o rechazan la hipótesis planteada? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

CONCLUSIONES:

Escribe cinco o más conclusiones de acuerdo a las experiencias realizadas.

a.
b.
c.
d.
e.

IV. APLICACION:

En casa, aplica este mismo reconocimiento entre tus padres y abuelos, y realiza un análisis de la línea dominante
y recesiva.

Coloca fotos de tus indagaciones.