Facilitador:

Profa. Sol Azocar

Participante;
Nancy Guerra
C.I: 10808382

Julio 2018
 UNIDAD IV

CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA

Responda las siguientes preguntas.-

¿Qué es una clase?

Grupo de elementos de un conjunto que tiene características comunes

¿Qué se entiende por característica esencial?

Son aquellos atributos, cualidades, que dan la esencia en una persona, animal o
cosa.

Piensa en algunos ejemplos de características esenciales.

Una gallina dentro de sus características cacarea, si no pues como la

reconoceríamos sin esa característica. A estas características se les llama
esenciales, pues le dan la vida a la persona, animal o cosa

¿Qué se entiende por clasificar?

La palabra clasificar la usamos para dar cuenta de la actividad de disponer o
de ordenar un conjunto de cosas, personas, entre otras alternativas, ya sea por
clases, o en su defecto por grupos

¿Qué ocurriría si no existiera el proceso de clasificación?

Se nos hiciera difícil ubicar las cosas con rapidez debido a la falta de orden

¿Piensas que la clasificación nos ayuda a memorizar?

Si, ya que hay un orden la mente clasifica con mayor rapidez los elementos

¿Cómo se aplicaría la clasificación si, por ejemplo se encuentra común

elemento desconocido, digamos un animal?
 Utilizaremos todos esos conocimientos para conocer un nuevo proceso
Proceso de Enseñanza – Aprendizaje

Observen las siguientes figuras

¿Cómo podemos describir el conjunto de figuras?

16 figuras enumeradas intercalas entre triángulos y

cuadrados de diferentes tamaños rellenos con líneas
verticales y con líneas horizontales y verticales

Observen sus características semejantes y diferentes, piensen en las

maneras de clasificarlas o de dividirlas en grupos utilizando sus
características esenciales.
Anotemos esta información

VARIABLE CLASE 1 CLASE 2

Forma de la figura triángulos cuadrado

Diseño interior líneas verticales - líneas verticales y horizontales

Tamaño

Color del contorno

En las siguientes figuras identifica cual cuadro representa la primera

figura. Esa figura es un triangulo de cuadros, grande y tiene un contorno
negro.

Es el número 14

Forma de la figura

Triángulos Cuadrados

Cuadros Líneas verticales Cuadros Líneas verticales

Grande Pequeño Grande Pequeño Grande Pequeño Grande Pequeño

Contorno Contorno Contorno Contorno Contorno Contorno Contorno Contorno

Negro Gris Negro Gris Negro Gris Negro Gris Negro Gris Negro Gris Negro Gris Negro Gris
 CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA. Ejercicios de Consolidación

¿Qué se entiende por clasificación jerárquica?

La clasificación jerárquica permite integrar los procesos de clasificación simple y el

ordenamiento. La jerarquía tiene una estructura de árbol organizada por niveles y
ramas, en cada nivel se ubican las clases correspondientes a una misma variable y en
cada rama se distribuyen los elementos de la jerarquía, de lo general a lo particular o
viceversa.

¿Qué criterios se usan para identificar las clases?

Tipos de clases
Variables de la clase

¿Cómo se diferencian los diferentes niveles de una jerarquía?

La jerarquía es una estructura que se establece en orden a su criterio de
subordinación entre personas, animales, valores y dignidades. Tal criterio
puede ser superioridad, inferioridad, anterioridad, posterioridad, entre otros. Es
decir, cualquier cualidad categórica de gradación agente que caracterice su
interdependencia.

Haremos algunos ejercicios para consolidar el proceso

Problemas

Problema N° 1
Organice los siguientes conjuntos de figuras abstractas en la jerarquía que se
indica.

(X + V ), (X + V), (X + VO), (X + V !),

(X + VO?), (X + VO!), (X + V ?)

juegos
 B C

D E F G

Problema N° 2
Un grupo de 32 compañeros de clase decidieron reunirse al final de curso para
ir a la heladería. Cada uno pidió un helado de diferente sabor. Ordenaron de la
siguiente manera: La mitad de nosotros quiere helados de chocolate y la otra
mitad de vainilla. La mitad quiere helados con granola y la otra mitad sin
granola. La mitad desea que le pongan merengue y la otra mitad no. La mitad
quiere que tengan fresas y la otra mitad sin fresas. La mitad quiere galletas y la
otra mitad no quiere. ¿Cómo podría el encargado de la heladería organizar sus
ideas para preparar la orden de los jóvenes?

32 helados todos diferentes.

16 de chocolates y 16 de vainilla,
16 con granola, merengue, fresas, con galletas
16 sin nada de lo anterior.

Problema N°3
Aplique las propiedades de la clasificación jerárquica para adivinar un elemento
cualquiera de las siguientes jerarquizas. Para ello:
a) Determine la relación entre el número mínimo de preguntas necesarias para
adivinar el concepto y el número de niveles de la jerarquía.
b) Oculte un elemento y trate de adivinarlo con el menor número de preguntas
posibles.
 CLASIFICACIÓN JERÁRQUICA. Ejercicios de Aplicación.

Hemos estado estudiando el proceso de Clasificación Jerárquica. ¿En qué

consiste ese proceso?
La jerarquía tiene una estructura de árbol organizada por niveles y ramas, en
cada nivel se ubican las clases correspondientes a una misma variable y en
cada rama se distribuyen los elementos de la jerarquía, de lo general a lo
particular o viceversa
¿Qué ventajas ofrece este tipo de clasificación?

Sus ventajas derivan de su facilidad de uso, su claridad, producto de una

estructura relativamente simple, y su gran difusión.

Estudiaremos este proceso y practicaremos en la solución de problemas

cotidianos y académicos.

Problemas

Problema N° 1
Los títulos siguientes constituyen los temas de una unidad. Identifique las
variables y organice dichos títulos en una clasificación jerárquica.

1. Glóbulos blancos
2. Vasos sanguíneos
3. Cámaras
4. Vasos capilares
5. Sangre
6. Válvulas
7. Sistema circulatorio
8. Células sanguíneas
9. Arterias
10. Corazón
11. Plasma
12. Venas
13. Glóbulos rojos

Problema N°2
A continuación se dan los temas de los capítulos y las secciones de un libro.
Elabore una clasificación jerárquica para organizar los contenidos del texto.
Para contestar esta pregunta se sugiere agrupar los títulos según los temas,
utilizando el número que le corresponda.

Títulos de los temas de los capítulos y de las secciones de un libro:

1. La tierra: el planeta en que vivimos

2. Ubicación de los continentes
3. La fauna y la flora marina
4. El hombre
5. La dinámica en el planeta: desplazamientos o movimientos terrestres
6. La fauna y la flora terrestre
7. El habitad de los organismos vivientes
8. Olas, mareas y corrientes marinas
9. Formación de montañas
10. Ubicación de océanos y mares en el planeta
11. Desplazamiento de la plataforma continental
12. Los terremotos
13. Ubicación de continentes y mares.
La tierra:
el planeta
en que
vivimos

El hombre La fauna y La fauna y la flora marina

La flora terrestre

El habitad de los Olas, mares y

organismos vivientes corrientes marinas

Ubicación de continentes
y mares

Ubicación de los Ubicación de océanos

continentes y mares en el planeta

La dinámica en el
planeta: desplazamiento
o movimiento terrestre

Formación de las
montañas

Desplazamiento de la
plataforma
continental

Los terremotos
Problema N° 3
A continuación se muestra una clasificación jerárquica. Se pide:
a. Interpretar la Jerarquía

La literatura se divide en prosa y poesía, la prosa son de novelas y

cuentos y las poesías de oda y soneto

Definición de conceptos mediante el género y la diferencia específica.

b. Establecer la diferencia entre el soneto y una historia corta., sonetos

son altamente especializados poemas escritos con un conjunto
específico de reglas y propósito específico. El lenguaje de un soneto
suele ser muy descriptivo y florido , aunque los poetas contemporáneos
pueden utilizar un lenguaje conciso , simple , pero el lenguaje está
obligado por las reglas de rima, la historia corta no está sujeta a rima es
una narración de cualquier suceso de la vida de una persona

Literatura

Prosa Poesía

Novela Cuento Oda Soneto

Ejemplos Ejemplos de Ejemplos Ejemplos

de novelas historias cortas de odas de sonetos

Actividades

En esta lección aplicaremos los conocimientos y las habilidades desarrolladas

en lecciones anteriores para definir conceptos mediante el procedimiento
basado en la clasificación jerárquica.
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje
¿Podría decirme que es esto? un calcetín

¿Podrías definir ese calcetín?

Calcetín, color negro con forma de pie de tamaño grande.

A veces se necesita establecer criterios para lograr una buena definición.

Elemento de una definición.

Intentaremos dar una definición de calcetín y de analizarla para conocer sus

elementos. Primero di:

¿El calcetín es un utensilio de cocina?

No
¿Es un vehículo?
No
¿Es una figura geométrica?
No
¿Entonces qué tipo de objeto es?
Una prenda de vestir
¿Es una prenda de vestir?

Sí

Piensa ahora en otras prendas de vestir y mencióne al menos cinco

 a) camisa________________________________________

b) pantalón________________________________________

c) blusa________________________________________

d) falda ________________________________________

e) short________________________________________

¿Qué hicimos al denominar a todos estos objetos como prendas de vestir?

Los agrupamos en una clase

¿Recuerdas que es una clase?

Si, Son grupos de elementos de un conjunto que tienen características comunes

¿Qué características esenciales comparten todos estos objetos de esta clase?

Se utilizan para vestir y son de tela

Falta agregar otros elementos para completar la definición, para distinguir

a los calcetines de los otros miembros de la clase de la ropa de vestir.

Al observar el calcetín, podemos enumerar sus características.

 Tiene forma de pie
 Es grande
 Es negro
 Es elástico
 Es de tela

¿De qué variable estamos hablando al mencionar estas características?

CARACTERÍSTICA VARIABLE

Tiene forma de pie figura

Es grande tamaño

Es negro color

Es elástico elasticidad
 Es de tela Tipo de material

Veamos si todas esas características son suficientes para hacer una

definición completa.

Un calcetín es una prenda de vestir que tiene forma de pie, de tamaño

grande, de color negro, elástica y de tela. ¿Será esta una definición
adecuada?

No

¿Tiene que ser negro? ¿Tiene que ser grande?

No

Un calcetín es una prenda de vestir en forma de pie, es elástico y de tela.

Esta mejor así. Sin embargo. Una media tiene las mismas características
¿Cómo podríamos diferenciarlas?

La media cubre toda la pierna y el calcetín no.

¿Hasta dónde cubre el calcetín? Hasta el tobillo

EL CALCETIN ES UNA PRENDA DE VESTIR DE TELA ELASTICA QUE

CUBRE AL PIE HASTA EL TOBILLO.

La jerarquía debe ser similar a la siguiente.

CALCETÍN

PRENDA DE VESTIR

TELA ELÁSTICA

CUBRE EL PIE HASTA EL TOBILLO

Revisa la definición que diste al principio

¿Qué puedes decir acerca de la primera definición que elaboraste?

Que es una prenda de vestir pero estaba condicionada a un tamaño y color

¿Qué diferencia encuentras entre la primera que hiciste y la que obtuviste al

final de la clase?

La segunda no está condicionada, ningún tamaño ni color es general, no esta

limitada.

Realiza el siguiente ejercicio:

Problema N° 1
Define los siguientes conceptos
1. Tenedor, utensilio de cocina, posee un mango y una cabeza con dientes
largos a modos de clavo, útil para pinchar o sostener un trozo de
comida.
2. Reloj. Instrumento para medir el tiempo o para indicar la hora del día; puede
ser fijo o portátil maquinaria de movimientos uniformes que hace avanzar unas
manecillas sobre una superficie esférica, marcando el paso del tiempo.

Elementos de una definición:

 La denominación del concepto.

 La jerarquía, clase a la que pertenece.
 Las características esenciales.