Trastornos de la personalidad

Los trastornos de la personalidad son un grupo de afecciones mentales en las

cuales una persona tiene un patrón prolongado de comportamientos, emociones
y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos
comportamientos interfieren con la capacidad de la persona para desempeñarse
en las relaciones interpersonales, el trabajo y otros contextos.

Causas

Las causas de los trastornos de personalidad se desconocen. Se cree que

factores genéticos y ambientales están relacionados con su desarrollo.
Los profesionales en salud mental clasifican estos trastornos en los siguientes
tipos:
 Trastorno de la personalidad antisocial
 Trastorno de la personalidad por evitación
 Trastorno límite de la personalidad
 Trastorno de la personalidad dependiente
 Trastorno histriónico de la personalidad
 Trastorno narcisista de la personalidad
 Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva
 Trastorno de la personalidad paranoica
 Trastorno esquizoide de la personalidad
 Trastorno de la personalidad esquizotípica

La personalidad es la combinación de pensamientos, emociones y conductas

que nos hacen únicos. Es el modo en el que ves, comprendes y te relacionas
con el mundo exterior, así como el modo en el que te ves a ti mismo. La
personalidad se forma durante la infancia y en ella incide la interacción de lo
siguiente:

 Los genes. Es posible que determinados rasgos de la personalidad se

transmitan de padres a hijos mediante los genes heredados. A veces, estos
rasgos se llaman tu temperamento.
 El entorno. Esto incluye los alrededores en los que creces, los eventos que
tuvieron lugar y las relaciones con familiares y otras persona

Síntomas

Los tipos de trastornos de la personalidad se dividen en tres grupos, sobre la

base de características y síntomas similares. Muchas personas que presentan
un trastorno de la personalidad también tienen signos y síntomas de, al menos,
un trastorno de la personalidad más. No es necesario que se manifiesten todos
los signos y síntomas enumerados para que se diagnostique un trastorno.
Trastornos de la personalidad del grupo A

Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo A se caracterizan por

pensamientos o comportamientos excéntricos o extraños. Incluyen el trastorno
paranoide de la personalidad, trastorno esquizoide de la personalidad y trastorno
esquizotípico de la personalidad.
Trastorno paranoide de la personalidad

 Desconfianza y sospecha generalizadas hacia los demás y sus motivos

 Creencia injustificada de que los demás intentan dañarte o engañarte
 Sospecha injustificada de la lealtad o la fiabilidad de los demás

Trastorno esquizoide de la personalidad

 Falta de interés en las relaciones sociales o personales; preferencia por la

soledad
 Amplitud limitada de las emociones

Trastorno esquizotípico de la personalidad

 Vestimenta, pensamientos, creencias, discurso o conductas peculiares

 Experiencias perceptivas extrañas, como escuchar que alguien susurra tu
nombre
 Falta de expresión emocional o respuestas emotivas inadecuadas

Trastornos de la personalidad del grupo B

Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo B se caracterizan por
pensamientos o comportamientos dramáticos, excesivamente emotivos o
impredecibles. Incluyen el trastorno de personalidad antisocial, trastorno límite
de la personalidad, el trastorno histriónico de la personalidad y trastorno
narcisista de la personalidad.
Trastorno de personalidad antisocial

 Indiferencia hacia las necesidades o los sentimientos de los demás

 Mentiras, robos, uso de apodos, estafas constantes

Trastorno límite de la personalidad

 Conducta impulsiva y riesgosa, como tener relaciones sexuales sin

protección, involucrarse en apuestas o tener atracones
 Imagen personal inestable o frágil

Trastorno histriónico de la personalidad

 Búsqueda constante de atención

 Excesivamente exaltado, drástico o provocativo en el plano sexual, con el
objetivo de captar la atención

Trastorno narcisista de la personalidad

 Creencia de que eres especial y más importante que los demás

 Fantasías sobre el poder, el éxito y la atracción
 Incapacidad para reconocer las necesidades y los sentimientos de los
demás
 Trastornos de la personalidad del grupo C
Los trastornos de la personalidad pertenecientes al grupo C se caracterizan por
pensamientos o comportamientos de ansiedad o temor. Incluyen el trastorno de
la personalidad por evitación, el trastorno de la personalidad dependiente y el
trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva.
Trastorno de la personalidad por evitación

 Sensibilidad excesiva a las críticas y al rechazo

 Sentimiento de ser inadecuado, inferior o desagradable

Trastorno de la personalidad dependiente

 Dependencia excesiva de los demás y sentir la necesidad de que alguien

te cuide
 Conducta sumisa o apegada hacia los demás
 Temor a tener que cuidarte o defenderte tú mismo si te dejan solo
 Falta de confianza en ti mismo, necesidad de consejos excesivos y de la
confirmación de los demás para tomar incluso decisiones de poca
importancia

Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsiva

 Preocupación por los detalles, el orden y las normas

 Perfeccionismo extremo, que genera disfunción y angustia cuando no se
logra la perfección, por ejemplo, sentirse incapaz de finalizar un proyecto
porque no se pueden cumplir las propias normas estrictas
 Deseo de controlar a las personas, las tareas y las situaciones; incapacidad
para delegar tareas

Hitos del Desarrollo de Lenguaje

Aunque cada niño desarrolla el lenguaje a su propio ritmo, utilice los hitos
generales a continuación como un guía para el habla normal y el desarrollo del
lenguaje.

Infante ~ 3 meses

 Mira a la cara de la persona que habla

 Sonríe cuando escucha un sonido familiar y cuando le hablan
 Regularmente mira fijamente a la persona que habla
 Se sorprenden al escuchar sonidos fuertes
 Hace sonidos de "arrullo"
 Hace sonidos que expresan placer
 Llora diferente para diferentes necesidades

Al final de 6 meses

 Hace sonidos de gorgoteo al jugar con usted o cuando es dejado solo

 Balbucea y hace una variedad de sonidos
 Utiliza su voz para expresar agrado y desagrado
 Mueve sus ojos en la dirección de los sonidos
 Responde a cambios en el tono de su voz
 Observa que algunos juguetes producen sonidos
 Presta atención a la música

Al final de 12 meses

 Trata de imitar palabras

 Dice algunas palabras, como "papá", "mamá" y "uh-oh"
 Comprende instrucciones sencillas, como "Ven aquí"
 Reconoce palabras para los artículos comunes, como zapato
 Gira y mira en la dirección de los sonidos
 Responde a "no"
 Reconoce su nombre
 Imita palabras conocidas
 Comprende instrucciones sencillas
 Reconoce palabras como símbolos de objetos

Al final de 18 meses

 Apunta a un objeto o una imagen cuando es nombrado

 Reconoce los nombres de personas, objetos y partes del cuerpo
 Dice entre 10 a 20 palabras
 Entiende "no"
 Dice adiós con su mano
 Hace los sonidos de animales familiares

Al final de 24 meses

 Usa frases sencillas, como "más leche"

 Combina dos palabras
 Hace preguntas de una o dos palabras, como "¿Ir adiós?"
 Sigue órdenes sencillas sin la ayuda de gestos
 Te da los juguetes cuando se lo piden
 Señala dedos, ojos, nariz, manos, pies
 Trae objetos de otra habitación cuando se le pide
 Habla al menos 50 palabras

By the end of 36 months

 Identifica las partes del cuerpo

 Hace preguntas simples
 Utiliza 2 palabras en frases negativas
 Tiene un vocabulario de 450 palabras
 Trata de obtener atención de un adulto
 Le gusta escuchar la misma historia repetida
 Habla con otros niños / adultos
 Nombra fotos y objetos comunes
 Coincide 3-4 colores
 Conoce grande y pequeño
 Combina los sustantivos y los verbos (mamá ir)
 Usa oraciones cortas (yo quiero más, yo quiero galleta)

Between three and four

 Puede contar un cuento

 Capacidad de producir oraciones de 4-5 palabras
 Tiene un vocabulario de cerca de 1000 palabras
 Conoce el nombre de al menos un color
 Empieza a obedecer las peticiones de los demás (poner el bloque debajo de la
silla)
 Conoce su apellido
 Conoce varias canciones infantiles

Entre cuatro y cinco

 Usa el tiempo pasado correctamente

 Tiene un vocabulario de cerca de 1500 palabras
 Señala colores
 Identifica las figuras geométricas
 Puede hablar de condiciones imaginarias (Espero ...)
 Hace muchas preguntas

Entre cinco y seis

 Capacidad de producir oraciones de 5-6 palabras

 Tiene un vocabulario de alrededor de 2000 palabras
 Define los objetos por su uso y puede compartir de qué están hechos los objetos
 Conoce su dirección
 Identifica un centavo, níquel y una moneda de diez centavos
 Cuenta de 1-10
 Hace preguntas para obtener información
 Distingue izquierda y derecha

Haga muchas actividades con sus hijos, hable de lo que está haciendo y dónde
se dirige. Deles amplia experiencia lingüística con los ojos, el tacto, el gesto, la
sonrisa, y la respuesta adecuada cuando el niño inicia la interacción. Modele los
movimientos de su hijo, sonidos de animales, cantar, tomar turnos, contar, y así
sucesivamente.

Si el niño presenta retraso en el dominio de los hitos mencionados de su edad o

si tiene alguna preocupación con respecto del habla y del lenguaje, no dude en
ponerse en contacto con el médico de su hijo. Retraso en el desarrollo del
lenguaje puede ser causado por una variedad de razones, incluyendo la pérdida
de audición o discapacidades del desarrollo.
 Hitos del desarrollo psicomotor
La detección temprana de alguna alteración permite tomar las medidas que
correspondan para dar una oportuna intervención.

Los seis meses, por ejemplo, es una edad clave, donde el lactante interactúa
más con la familia y con el medio, se interesa por las cosas y se nota un gran
avance en su desarrollo motor, se sienta con apoyo y luego se mantiene sentado
solo. Además, demanda más atención.

Las principales características de un niño según el periodo de edad son las

siguientes:

Edad Hito
1 mes Levanta la cabeza.
3 meses Se gira boca abajo.
6-7 meses Se mantiene sentado solo.
8 meses Inicia gateo, reconoce y muestra
ansiedad ante extraños.
12 meses Se mantiene de pie con o sin ayuda,
maneja entre 3 y 4 palabras.
15 meses Camina.
18 meses Reconoce algunas partes del
cuerpo, sube escaleras, ayuda a
vestirse.
24 meses Corre, sabe su nombre.
3 años No usa pañales, anda en triciclo,
dibuja figuras humanas simples.
4 años Recorta con tijeras, se viste y
desviste.

Por otro lado, estas son las principales señales de alerta a las que hay que estar
atento y que deben llevar a consultar ante un posible retraso en el desarrollo:

Edad Alerta
12 meses No se sostiene de pie.

Presencia de reflejos anormales.

No dice 2 palabras.

No entiende órdenes sencillas.

15 meses No camina solo.

No arroja objetos.

No dice 3-4 palabras.

 Pasa ininterrumpidamente de una
actividad a otra.
18 meses No sube escaleras.

No dice 7 a 10 palabras.

No conoce partes del cuerpo.

No bebe de un vaso.
24 meses No corre.

No asocia dos palabras.

No dice “no”.

La doctora Hevia destaca, asimismo, el rol primordial que cumplen los padres y
la familia, tanto en la estimulación del niño como en la detección temprana de
algún problema. “Ellos son quienes mejor conocen a su hijo y el tiempo que le
dedican y el cariño que entregan es fundamental para su desarrollo”, puntualiza.