Primer Año Nap y Contenidos

Primer Año
NAP 1º
Eje 1: en relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas al conocimiento, expresión, dominio y cuidado del cuerpo
-- Exploración, descubrimiento y experimentación motriz en situaciones lúdicas problemáticas que requieran:
La puesta en práctica de habilidades motrices básicas locomotrices (desplazamientos; saltos; giros; trepas, suspensiones y balanceos; transportes, empujes y tracciones;
apoyos y rolidos, otras), no locomotrices (equilibraciones) y manipulativas (lanzamientos, pases y recepciones, malabares, otros), con o sin utilización de objetos de
diferentes características físicas, funcionales y simbólicas
La variación de posturas y posiciones corporales.
La integración de nociones de ubicación y direccionalidad, lateralidad, velocidad, cálculo de la trayectoria de los objetos y de los otros.
La realización de acciones con independencia segmentaria.
-- Reconocimiento de estados corporales: en reposo o actividad, el ritmo cardíaco y respiratorio, tensión y relajación, diferenciación de elementos funcionales del cuerpo.
-- Reconocimiento, reproducción e invención de estructuras rítmicas, con y sin elementos.
-- Exploración y creación de acciones corporales ludomotrices expresivas y comunicativas
Eje 2: en relación con las prácticas corporales ludomotrices en interacción con otros
-- Participación en juegos colectivos de cooperación y/o de oposición, identificando su estructura, reglas, roles, funciones y realizando aportes para su desarrollo.
-- Participación en juegos colectivos, reconociendo y cuidando a los otros como compañeros de juego.
-- Reconocimiento y práctica de juegos tradicionales de la cultura propia, de otras culturas de la región y/o de otros lugares.
Eje 3: en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente natural y otros
-- Participación en experiencias grupales de convivencia, dentro o fuera de la escuela, acordando normas básicas de interacción y seguridad para hacer posible el disfrute de
todos.
-- Participación en la resolución de las problemáticas que plantea la salida a un ambiente natural y/o poco habitual para los niños, iniciándose en el reconocimiento de las
tareas, la preparación del equipo personal y la propuesta de actividades.
-- Exploración, experimentación sensible y disfrute del ambiente natural y otros, asumiendo actitudes de cuidado de los mismos.
1º Año
TIEMPO
EJE CONTENIDO PROPUESTA DESDE/HAST ESTRATEGIAS RECURSOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE OBSERVAC
Nº A EVALUACION IONES
Las Practicas El propio cuerpo en el Trabajo de Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales espacio-tiempo-objeto ejercicios Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y conocimiento y construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
Expresivas registro en la y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al constitución corporal: Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Las partes del cuerpo s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del Prácticas corporales elementos Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo que posibiliten la: 1º Trimestre tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
(Disponibilidad -- Exploración y registro de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
De Si Mismo) de la movilidad parcial Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
y total del cuerpo. elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Profundización en la convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
percepción, A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
identificación y juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
verbalización de las tradicionales. Colchonetas. de manera en forma correcta.
distintas Alumnos Pelotas de autónoma a Atiende a su
partes del cuerpo inventores de distintos través de su presentación personal
juegos y tamaños. motricidad (higiene corporal,
ejercicios. Aros de distintos Se expresa indumentaria acorde)
Ejercicios de tamaños corporalmente Controla su conducta
caminar, correr, (pequeño, Incorpora Adecua sus
saltar. mediano, prácticas que movimientos a través
Ejercicios de grande). mejoran su de una correcta
El propio cuerpo en el reptar, calidad de vida. percepción de
espacio-tiempo- cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
objeto conocimiento y
tripedias, del mundo auditivos.
registro del
movimiento. Equilibrio. físico. Acepta y colabora con
-Experimentación y Ejercicios de Interpretación y sus compañeros.
verbalización lanzar y recibir. reconocimiento Conoce, señala y
identificando en el Ejercicios de de izquierda, utiliza las distintas
propio cuerpo la saltar la soga. derecha. partes del cuerpo.
derecha y la izquierda. Ejercicios de Reproduce estructuras
velocidad, con rítmicas sencillas y a
cambios de Interpretación y través del movimiento
-Experimentación de velocidad, con adecuación con corporal.
prácticas corporales y dribling, respecto a las Lograr integración en
ludomotrices orientadas
en relación a las individual y distintas juegos sociomotores y
nociones espaciales de grupal. nociones deportivos.
adelante-atrás, Ejercicios en espaciales.
adentro-afuera, arriba- dúos, tríos. Modos y
abajo, a un costado y procedimientos
Otro con respecto al adecuados para
cuerpo propio y a los
objetos como la actividad del
referencia.* juego y
-Experimentación de ejercicios.
prácticas corporales y
ludomotrices en
relación con las
situaciones
De cerca-lejos, juntos-
separados, agrupados-
dispersos; con respecto
al cuerpo propio y a los
objetos como
referencia.
Habilidades motoras
básicas de tipo
locomotivo:
-- Experimentación de
prácticas ludomotrices
de desplazamiento:
correr, trotar, galopar,
Salticar, reptar, rodar,
cuadrupedias altas,
bajas y sus variantes.
-- Afianzamiento de
globales de saltar en
sus diferentes formas,
Profundidad, en alto y
largo.
TIEMPO CRITERIOS DE
EJE CONTENIDO PROPUESTA DESDE/HAST ESTRATEGIAS RECURSOS COMPETENCIAS EVALUACION OBSERVAC
Nº A IONES
Construye actitudes
Las prácticas La construcción de Trabajo de Conos Reconoce las corporales
corporales los juegos con ejercicios Tortugas diferentes evidenciando sus
relación a:
ludomotrices y construidos con Sogas partes de su partes segmentarias y
Su finalidad:
expresivas -- Reconocimiento y y sin elementos. Bastones cuerpo global controlando el
vinculadas a la creación de juegos Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del equilibrio en todas sus
interacción sociomotores s con y sin Pelotas de cuerpo en acciones.
Con otros. cooperativos y de elementos Futbol beneficio de la Utilización de
oposición en dúos, tomando puntos Pelotas de salud. elementos y espacios.
pequeños y grandes
de referencia. Handball Valorar Autonomía progresiva
grupos. (Lógica
estructural del juego) 2do Ejercicios con Silbato conductas de en la comprensión de
Las reglas: Trimestre elementos no Elementos respeto por el las actividades.
-- Construcción y convencionales. convencionales propio cuerpo y Manipulación de los
reconocimiento de las A través de Elementos no de los demás. elementos didácticos
reglas para un juego juegos convencionales Se desenvuelve en forma correcta.
participativo e inclusor.
tradicionales. Colchonetas. de manera Atiende a su
Alumnos Pelotas de autónoma a presentación personal
La práctica de jugar inventores de distintos través de su (higiene corporal,
con relación a: juegos y tamaños. motricidad indumentaria acorde)
Las habilidades para ejercicios. Se expresa Controla su conducta
vincularse y Ejercicios de corporalmente Adecua sus
comunicarse:
caminar, correr, Incorpora movimientos a través
-- Resolución de
situaciones simples saltar. prácticas que de una correcta
durante el juego.* Ejercicios de mejoran su percepción de
-- Experimentación de reptar, calidad de vida. estímulos visuales y
distintos roles para cuadrupedias, Participación en auditivos.
jugar en conjunto. tripedias, juegos colectivos Acepta y colabora con
-- Reconocimiento del
Equilibrio. de cooperación sus compañeros.
grupo, para jugar con
sentido de Ejercicios de y/o de Conoce, señala y
pertenencia.* lanzar y recibir. oposición, utiliza las distintas
-- Diferenciación de la Ejercicios de identificando su partes del cuerpo.
noción de grupo y el saltar la soga. estructura, Reproduce estructuras
grupo de juegos. Ejercicios de reglas, roles, rítmicas sencillas y a
-- Aceptación del
velocidad, con funciones y través del movimiento
oponente como
compañero de juego. cambios de realizando corporal.
velocidad, con aportes para su
dribling, desarrollo.
La construcción y la
individual y -- Participación
práctica de jugar con
relación a los tipos de grupal. en juegos
juegos Ejercicios en colectivos,
-- Afianzamiento de los dúos, tríos reconociendo y
juegos de persecución, cuidando a los
individuales y grupales: otros como
uno contra compañeros de
Todos, todos contra
uno, masivos y por juego.
bandos. --
Reconocimiento
y práctica de
juegos
tradicionales de
la cultura propia,
de otras culturas
de la región y/o
de otros lugares.
Trabajo de
Las prácticas Las prácticas ejercicios Conos Reconoce las Construye actitudes
corporales
corporales construidos con Tortugas diferentes corporales
ludomotrices en el
ludomotrices y ambiente natural y sin elementos. Sogas partes de su evidenciando sus
expresivas -- Descubrimiento, Desplazamiento Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la cuidado y valoración s con y sin Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción del cuerpo propio y los elementos Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
Con el ambiente otros, los objetos y tomando puntos Futbol beneficio de la acciones.
y otros. Los espacios en el de referencia. Pelotas de salud. Utilización de
medio natural.
-- Práctica de normas 3er Ejercicios con Handball Participación en elementos y espacios.
de higiene referidas al Trimestre elementos no Silbato experiencias Autonomía progresiva
cuidado del propio convencionales. Elementos grupales de en la comprensión de
cuerpo en interacción A través de convencionales convivencia, las actividades.
con el ambiente natural juegos Elementos no dentro o fuera Manipulación de los
tradicionales. convencionales de la escuela, elementos didácticos
Alumnos Colchonetas. acordando en forma correcta.
inventores de Pelotas de normas básicas Atiende a su
juegos y distintos de interacción y presentación personal
ejercicios. tamaños. seguridad para (higiene corporal,
Ejercicios de hacer posible el indumentaria acorde)
caminar, correr, disfrute de Controla su conducta
Exploración saltar. todos. Adecua sus
sensoperceptiva de Ejercicios de - Participación movimientos a través
algunos elementos reptar, en la resolución de una correcta
naturales. cuadrupedias, de las percepción de
-- Práctica de juegos tripedias, problemáticas estímulos visuales y
sociomotores
Equilibrio. que plantea la auditivos.
cooperativos, en
contacto con elementos Ejercicios de salida a un Acepta y colabora con
naturales lanzar y recibir. ambiente sus compañeros.
seleccionados. Ejercicios de natural y/o poco Conoce, señala y
saltar la soga. habitual para los utiliza las distintas
Ejercicios de niños. partes del cuerpo.
velocidad, con Reproduce estructuras
cambios de rítmicas sencillas y a
velocidad, con través del movimiento
dribling, corporal.
individual y
grupal.
Ejercicios en
dúos, tríos
2° Año
Eje 1: En relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas al conocimiento, expresión, dominio y cuidado del cuerpo.
-- Exploración, experimentación, descubrimiento, y elaboración motriz en situaciones lúdicas problemáticas que requieran:
apoyos y rolidos, otras), no locomotrices
(Equilibraciones) y manipulativas (lanzamientos, pases y recepciones, malabares, otros), con o sin utilización de objetos de diferentes características físicas, funcionales y
simbólicas.
La variación de posturas y posiciones corporales.
La integración de nociones de ubicación, lateralidad, direccionalidad, velocidad, cálculo de la trayectoria de los objetos y de los otros.
La realización de acciones con independencia segmentaria.
-- Reconocimiento de estados corporales: en reposo o actividad, el ritmo cardíaco y respiratorio, tensión y relajación, diferenciación de elementos funcionales del cuerpo.
-- Reconocimiento, recreación, invención y representación corporal de estructuras rítmicas con y sin elementos
-- Exploración y disfrute de las posibilidades expresivas y comunicativas en variadas actividades corporales y motrices.
Eje 2: En relación con las prácticas corporales ludomotrices en interacción con otros
-- Participación en juegos colectivos, de cooperación y/o de oposición, acordando grupalmente su estructura -reglas, roles, funciones y espacios-.
-- Participación en juegos colectivos con sentido solidario e inclusivo.
-- Reconocimiento y práctica de juegos tradicionales de la cultura propia, de otras culturas de la región y /o de otros lugares.
Eje 3: En relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente natural y otros.
todos.
-- Participación en salidas a un ambiente natural y/o poco habitual para los niños, realizando tareas adecuadas a sus posibilidades.
-- Exploración, experimentación sensible y disfrute del ambiente natural y otros, a través de actividades ludomotrices que lo vinculen al mismo, asumiendo actitudes de
protección.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Ejercicios
Las Practicas El propio cuerpo en el puesta en Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales espacio-tiempo- práctica de Tortugas diferentes corporales
objeto conocimiento y
Ludomotrices y habilidades Sogas partes de su evidenciando sus
registro en la
Expresivas constitución corporal: motrices básicas Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al Las partes del cuerpo locomotrices Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Prácticas corporales (desplazamiento Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del que posibiliten la: s; saltos; giros; Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo -- Percepción, trepas, Pelotas de salud. Utilización de
identificación y
(Disponibilidad suspensiones y Handball Valorar elementos y espacios.
verbalización de las
De Si Mismo) posibilidades de balanceos; Silbato conductas de Autonomía progresiva
movimiento de transportes, Elementos respeto por el en la comprensión de
las distintas partes del 1°er empujes y convencionales propio cuerpo y las actividades.
cuerpo a partir de los Trimestre tracciones; Elementos no de los demás. Manipulación de los
puntos articulares: apoyos y rolidos, convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
flexión, extensión,
otras), no Colchonetas. de manera en forma correcta.
abrir, cerrar, rotar.
locomotrices autónoma a Atiende a su
(Equilibraciones) través de su presentación personal
y manipulativas motricidad (higiene corporal,
Habilidades motoras (lanzamientos, Se expresa indumentaria acorde)
de tipo no pases y corporalmente Controla su conducta
locomotivas o de
recepciones, Incorpora Adecua sus
dominio corporal.
-- Experimentación de malabares, prácticas que movimientos a través
prácticas ludomotrices otros), con o sin mejoran su de una correcta
secuenciadas en utilización de calidad de vida. percepción de
circulaciones y/o objetos de La variación de estímulos visuales y
circuitos de rodadas, diferentes posturas y auditivos.
rolidos, trepas,
características posiciones Acepta y colabora con
suspensión y
balanceos en aparatos físicas, corporales. sus compañeros.
y objetos funcionales y La integración Conoce, señala y
diversos, en planos simbólicas. de nociones de utiliza las distintas
horizontales, verticales ubicación, partes del cuerpo.
y oblicuos. lateralidad, Reproduce estructuras
direccionalidad, rítmicas sencillas y a
velocidad, través del movimiento
cálculo de la corporal.
trayectoria de
los objetos y de
los otros.
La realización de
acciones con
independencia
segmentaria.
Reconoce las Construye actitudes

Las prácticas La construcción de 2do Participación en Conos diferentes corporales
corporales los juegos con Trimestre juegos Tortugas partes de su evidenciando sus
relación a:
ludomotrices y colectivos, de Sogas cuerpo partes segmentarias y
Su finalidad:
expresivas - Construcción solidaria cooperación y/o Bastones Cuidado del global controlando el
vinculadas a la y compartida de juegos de oposición, Pelotas de Vóley cuerpo en equilibrio en todas sus
interacción sociomotores según su acordando Pelotas de beneficio de la acciones.
Con otros. estructura. grupalmente su Futbol salud. Utilización de
- Experimentación de estructura - Pelotas de Valorar elementos y espacios.
consensos en la
reglas, roles, Handball conductas de Autonomía progresiva
selección de juegos de
acuerdo a su finalidad funciones y Silbato respeto por el en la comprensión de
y formas de jugarlos. espacios-. Elementos propio cuerpo y las actividades.
Las reglas: - Participación convencionales de los demás. Manipulación de los
- Experimentación de en juegos Elementos no Se desenvuelve elementos didácticos
acuerdos de reglas que colectivos con convencionales de manera en forma correcta.
posibilitan la inclusión
sentido solidario Colchonetas autónoma a Atiende a su
de todos.
Los espacios y e inclusivo. Aros de distinto través de su presentación personal
elementos: Reconocimiento tamaño motricidad (higiene corporal,
-Creación de espacios y práctica de (pequeño, Se expresa indumentaria acorde)
necesario para jugar juegos medio, grande). corporalmente Controla su conducta
cada juego. tradicionales de Incorpora Adecua sus
la cultura prácticas que movimientos a través
- Distribución propia, de otras mejoran su de una correcta
compartida de espacios culturas de la calidad de vida percepción de
y elementos para jugar.
región y /o de Reconocimiento estímulos visuales y
otros lugares. y práctica de auditivos.
La comunicación juegos Acepta y colabora con
corporal: tradicionales de sus compañeros.
-- Construcción creativa la cultura propia, Conoce, señala y
de acciones de otras culturas utiliza las distintas
ludomotrices
expresivas de de la región y /o partes del cuerpo.
sensaciones, de otros lugares. Reproduce estructuras
sentimientos, rítmicas sencillas y a
Emociones, ideas. través del movimiento
-- Práctica de diferentes corporal.
posibilidades de
comunicación con
gestos, mímicas,
representaciones,
señas.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Las prácticas Las prácticas 3°er Trabajo de Conos Reconoce las Construye actitudes
corporales corporales Trimestre ejercicios Tortugas diferentes corporales
ludomotrices en el
ludomotrices y construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
ambiente natural
expresivas -- Experimentación de y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la prácticas de cuidado y Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción valoración del cuerpo s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
Con el ambiente propio y los otros, elementos Futbol beneficio de la acciones.
y otros. Los objetos y los tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
espacios en el medio
de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
natural.
-- Práctica de salidas y Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
actividades elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
campamentiles de convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
media jornada. A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
-- Práctica de diversas juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
formas de actuación
tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
ludomotriz para
preservar el equilibrio Alumnos autónoma a Atiende a su
Ecológico del lugar. inventores de través de su presentación personal
-- Participación en juegos y motricidad (higiene corporal,
tareas campamentiles: ejercicios. Se expresa indumentaria acorde)
colaboración en el Ejercicios de corporalmente Controla su conducta
armado de carpas,
caminar, correr, Incorpora Adecua sus
construcciones
Rústicas y preparación saltar. prácticas que movimientos a través
del lugar. Ejercicios de mejoran su de una correcta
-- Uso de normas reptar, calidad de vida. percepción de
básicas de convivencia cuadrupedias, Participación en estímulos visuales y
y seguridad en tripedias, experiencias auditivos.
actividades
Equilibrio. grupales de Acepta y colabora con
campamentiles.
-- Práctica de normas Ejercicios de convivencia, sus compañeros.
de higiene referidas al lanzar y recibir. dentro o fuera Conoce, señala y
cuidado del propio Ejercicios de de la escuela, utiliza las distintas
cuerpo en interacción saltar la soga. acordando partes del cuerpo.
con el ambiente Ejercicios de normas básicas Reproduce estructuras
natural.
velocidad, con de interacción y rítmicas sencillas y a
cambios de seguridad para través del movimiento
velocidad, con hacer posible el corporal.
dribling, disfrute de
individual y todos.
grupal. -- Participación
Ejercicios en en salidas a un
dúos, tríos ambiente
natural y/o poco
habitual para los
niños, realizando
tareas
adecuadas a sus
posibilidades.
-- Exploración,
experimentación
sensible y
disfrute del
ambiente
natural y otros, a
través de
actividades
ludomotrices
que lo vinculen
al mismo,
asumiendo
actitudes de
protección.
3°er Año
Eje 1: En relación con las prácticas corporales ludomotrices referidas al conocimiento, expresión, dominio y cuidado del cuerpo
-- Exploración, experimentación, descubrimiento, y elaboración motriz en situaciones lúdicas problemáticas que requieran:
apoyos y rolidos, otras), no locomotrices
(Equilibraciones) y manipulativas (lanzamientos, pases y recepciones, malabares, otros), con o sin utilización de objetos de diferentes características físicas, funcionales y
simbólicas.
La variación de posturas y posiciones corporales
La integración de nociones de ubicación, lateralidad, direccionalidad, velocidad, cálculo de la trayectoria de los objetos y de los otros
La realización de acciones con ajuste global, independencia y diferenciación segmentaria.
-- Registro y comparación de estados corporales en las distintas actividades ludomotrices.
-- Reconocimiento, recreación, invención y representación corporal de estructuras rítmicas con y sin elementos.
-- Exploración y disfrute en la creación de acciones expresivas y comunicativas.
-- Participación en juegos colectivos, de cooperación y/o de oposición, acordando grupalmente su estructura -reglas, roles, funciones y espacios, acciones motrices y formas
de comunicación-.
-- Participación en juegos colectivos asumiendo modos inclusivos de jugar.
-- Práctica y valoración de juegos tradicionales de la cultura propia, de otras culturas de la región y /o de otros lugares.
Eje 3: En relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente natural y otros
todos.
-- Participación en salidas a un ambiente natural y/o poco habitual para los niños, realizando tareas adecuadas a sus posibilidades.
-- Exploración, experimentación sensible y disfrute del ambiente natural y otros, a través de actividades ludomotrices que lo vinculen al mismo, asumiendo actitudes de
protección.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Las Practicas Habilidades motoras 1°er Ejercicios Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales básicas de tipo Trimestre construidos Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y locomotivo práctica de Sogas partes de su evidenciando sus
Expresivas - Afianzamiento en la habilidades Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al combinación de motrices básicas Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y prácticas ludomotrices locomotrices Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del de desplazamiento: (desplazamiento Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo Correr, galopar, s; saltos; giros; Pelotas de salud. Utilización de
(Disponibilidad salticar, reptar, rodar, trepas, Handball Valorar elementos y espacios.
De Si Mismo) cuadrupedias altas, suspensiones y Silbato conductas de Autonomía progresiva
bajas y sus variantes. balanceos; Elementos respeto por el en la comprensión de
transportes, convencionales propio cuerpo y las actividades.
Habilidades motoras empujes y Elementos no de los demás. Manipulación de los
de tipo no locomotivas tracciones; convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
o de dominio corporal. apoyos y rolidos, Colchonetas. de manera en forma correcta.
-- Construcción de otras), no autónoma a Atiende a su
prácticas ludomotrices locomotrices través de su presentación personal
secuenciadas en (Equilibraciones) motricidad (higiene corporal,
circulaciones y/o y manipulativas Se expresa indumentaria acorde)
circuitos (lanzamientos, corporalmente Controla su conducta
de rodadas, rolidos, pases y Incorpora Adecua sus
trepas, suspensión y recepciones, prácticas que movimientos a través
balanceos en aparatos malabares, mejoran su de una correcta
y objetos diversos, otros), con o sin calidad de vida percepción de
En planos horizontales, utilización de Experimenta el estímulos visuales y
verticales y oblicuos. objetos de conocimiento auditivos.
diferentes informal. Acepta y colabora con
características. sus compañeros.
físicas, Conoce, señala y
funcionales y utiliza las distintas
simbólicas. partes del cuerpo.
La variación de Reproduce estructuras
posturas. rítmicas sencillas y a
través del movimiento
Trabajo de corporal.
ejercicios
construidos con
y sin elementos. Conos Reconoce las Construye actitudes
Las prácticas La construcción de Desplazamiento Tortugas diferentes corporales
corporales los juegos con s con y sin Sogas partes de su evidenciando sus
relación a:
ludomotrices y elementos Bastones cuerpo partes segmentarias y
Su finalidad:
expresivas -- Construcción y tomando puntos Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
vinculadas a la práctica solidaria y de referencia. Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
interacción compartida de juegos Ejercicios con Futbol beneficio de la acciones.
con otros sociomotores según su 2°do elementos no Pelotas de salud. Utilización de
Estructura (habilidades Trimestre convencionales. Handball Valorar elementos y espacios.
abiertas y cerradas).
A través de Silbato conductas de Autonomía progresiva
-- Afianzamiento de
consensos en la juegos Elementos respeto por el en la comprensión de
selección de juegos de tradicionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
acuerdo a su finalidad y Alumnos Elementos no de los demás. Manipulación de los
Formas de jugarlos, inventores de convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
adecuándolos y juegos y Colchonetas. de manera en forma correcta.
cambiándolos.
ejercicios. autónoma a Atiende a su
Las reglas:
-- Modificación de las Ejercicios de través de su presentación personal
reglas definidas y caminar, correr, motricidad (higiene corporal,
simples para posibilitar saltar. Se expresa indumentaria acorde)
una mayor inclusión Ejercicios de corporalmente Controla su conducta
De todos. reptar, Incorpora Adecua sus
Los espacios y
cuadrupedias, prácticas que movimientos a través
elementos:
-- Delimitación tripedias, mejoran su de una correcta
consensuada de Equilibrio. calidad de vida percepción de
espacios para jugar. Ejercicios de Experimenta el estímulos visuales y
-- Distribución lanzar y recibir. conocimiento auditivos.
compartida de Ejercicios de informal. Acepta y colabora con
elementos para jugar.
saltar la soga. Participación en sus compañeros.
Ejercicios de juegos Conoce, señala y
velocidad, con colectivos, de utiliza las distintas
cambios de cooperación y/o partes del cuerpo.
velocidad, con de oposición, Reproduce estructuras
dribling, acordando rítmicas sencillas y a
individual y grupalmente su través del movimiento.
grupal. estructura –
reglas, roles,
Las prácticas Las prácticas 3er Ejercicios en Conos funciones y Construye actitudes
corporales ludomotrices
corporales en el ambiente urbano Trimestre dúos, tríos Tortugas espacios, corporales
ludomotrices y -- Práctica del cuidado Trabajo de Sogas acciones evidenciando sus
expresivas responsable del cuerpo ejercicios Bastones motrices y partes segmentarias y
vinculadas a la y de los otros en construidos con Pelotas de Vóley formas de global controlando el
interacción diferentes entornos y sin elementos. Pelotas de comunicación-. equilibrio en todas sus
Con el ambiente Urbanos. Desplazamiento Futbol -- Participación acciones.
Prácticas corporales de
y otros. juego, expresión y s con y sin Pelotas de en juegos Utilización de
movimiento en otros elementos Handball colectivos elementos y espacios.
ámbitos de la tomando puntos Silbato asumiendo Autonomía progresiva
comunidad externos a de referencia. Elementos modos en la comprensión de
la escuela (Funciones Ejercicios con convencionales inclusivos de las actividades.
de circo, eventos
elementos no Elementos no jugar. Manipulación de los
deportivos, carreras
De bicicletas, partidos convencionales. convencionales Reconoce las elementos didácticos
de fútbol, teatro A través de Colchonetas diferentes en forma correcta.
callejero, títeres, juegos partes de su Atiende a su
etcétera.) tradicionales. cuerpo presentación personal
Alumnos Cuidado del (higiene corporal,
inventores de cuerpo en indumentaria acorde)
juegos y beneficio de la Controla su conducta
ejercicios. salud. Adecua sus
Ejercicios de Valorar movimientos a través
caminar, correr, conductas de de una correcta
saltar. respeto por el percepción de
Ejercicios de propio cuerpo y estímulos visuales y
reptar, de los demás. auditivos.
cuadrupedias, Se desenvuelve Acepta y colabora con
tripedias, de manera sus compañeros.
Equilibrio. autónoma a Conoce, señala y
Ejercicios de través de su utiliza las distintas
lanzar y recibir. motricidad partes del cuerpo.
Ejercicios de Se expresa Reproduce estructuras
saltar la soga. corporalmente rítmicas sencillas y a
Ejercicios de Incorpora través del movimiento
velocidad, con prácticas que
cambios de mejoran su
velocidad, con calidad de vida
dribling, Experimenta el
individual y conocimiento
grupal. informal
Ejercicios en
dúos, tríos
4°to Año
Eje 1: En relación con las prácticas corporales, motrices y ludomotrices referidas a la disponibilidad de sí mismo
-- Exploración, descubrimiento, experimentación, elaboración y producción motriz en situaciones problemáticas que requieran:
La puesta en práctica de habilidades motrices combinadas y específicas con énfasis en la fluidez en los acoples y el inicio a las habilidades motrices específicas con y sin
utilización de objetos, en contexto estables o cambiantes.
La orientación y ubicación espacial con ajuste de las trayectorias de sí mismo, a las de los otros y de los objetos.
-- Registro, análisis y comparación de la variación postural, equilibrios y estados corporales.
-- Identificación de las capacidades condicionales en prácticas motrices que impliquen, la velocidad acíclica, cíclica.
-- La flexibilidad.
-- Reconocimiento y ajuste de estructuras y secuencias rítmicas.
-- Identificación de aspectos saludables de las prácticas corporales y motrices
-- Apropiación de juegos colectivos de cooperación y/o de oposición comprendiendo, acordando y respetando su estructura –reglas, roles, funciones, espacios, acciones
motrices y formas de comunicación
-- Participación y apropiación de juegos cooperativos de oposición de cooperación y/o de oposición y juegos atléticos, comprendiendo su estructura
-- La experiencia de integrarse con otros en juegos colectivos, participando en encuentros con finalidad recreativa.
-- Práctica y valoración de juegos tradicionales autóctonos y de otras culturas.
-- Creación y apropiación de prácticas corporales y motrices expresivas, con elaboración de secuencias individuales y grupales.
Participación en propuestas de actividades para la realización de experiencias de convivencia en un ambiente natural o poco habitual que implique:
-- Acuerdos de normas básicas de interacción, higiene y seguridad para hacer posible el disfrute de todos.- La exploración, experimentación sensible y descubrimiento del
nuevo ambiente y sus elementos característicos.
-- Las prácticas ludomotrices, individuales y grupales, para el desempeño eficaz, placentero y equilibrado en el ambiente.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Corporales espacio-tiempo-objeto, ejercicios Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y conocimiento y registro construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
Expresivas en la constitución y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al corporal: Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Las partes del cuerpo s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del Prácticas corporales, elementos Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo ludomotrices y tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
(Disponibilidad motrices que de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
De Si Mismo) posibiliten: Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
- Interiorización y elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
verbalización de las convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
posibilidades de A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
movimiento de las juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
distintas partes del tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
cuerpo a partir de los Alumnos Aros de distinto autónoma a Atiende a su
puntos articulares: inventores de tamaño través de su presentación personal
flexión, extensión, juegos y (pequeño, motricidad (higiene corporal,
Rotación, ejercicios. mediano, Se expresa indumentaria acorde)
circunducción, Ejercicios de grande) corporalmente Controla su conducta
abducción, aducción. caminar, correr, Incorpora Adecua sus
-Identificación de las saltar. prácticas que movimientos a través
distintas partes Ejercicios de mejoran su de una correcta
corporales, reptar, calidad de vida. percepción de
estructurales y cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
funcionales. tripedias, del mundo auditivos.
Equilibrio. físico. Acepta y colabora con
Ejercicios de Interpretación y sus compañeros.
lanzar y recibir. reconocimiento Conoce, señala y
Ejercicios de de izquierda, utiliza las distintas
saltar la soga. derecha. partes del cuerpo.
Ejercicios de Evidencia los Reproduce estructuras
velocidad, con aspectos rítmicas sencillas y a
cambios de coordinativos: través del movimiento
velocidad, con equilibrio, ritmo, corporal.
El propio cuerpo en el dribling, etc. Lograr integración en
espacio-tiempo-objeto, individual y Y condicionales: juegos sociomotores y
conocimiento y registro grupal. fuerza, deportivos.
del movimiento: Ejercicios en velocidad,
-Experimentación de dúos, tríos resistencia,
prácticas corporales y flexibilidad.
ludomotrices Articula el
orientadas en relación cuerpo humano
a con el área de
las nociones espaciales ciencias
de adelante-atrás, naturales.
adentro-afuera, arriba-
abajo, a un lado
y otro con respecto al
cuerpo propio, a los
objetos y al cuerpo de
los otros en
movimiento.
Experimentación de
ludomotrices en
relación con las
situaciones de
equidistancia entre
cuatro o más puntos.
Distribución regular
estática y en
movimiento.
Prácticas corporales,
ludomotrices y
motrices de
elaboración de
secuencias de
movimientos
combinadas con
secuencias rítmicas de
mayor complejidad.
Las prácticas La construcción de los Trabajo de Conos Reconoce las Construye actitudes
corporales juegos con relación a: ejercicios Tortugas diferentes corporales
ludomotrices y Su finalidad: construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
expresivas -- Construcción y y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la práctica solidaria y Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción compartida de juegos s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
con otros sociomotores y de elementos Futbol beneficio de la acciones.
iniciación tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
deportiva según su de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
estructura (habilidades Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
abiertas y cerradas). elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
Recreación de prácticas convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
ludomotrices y de A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
iniciación deportiva juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
inclusivas, respetando tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
las diferencias de la Alumnos Aros de distinto autónoma a Atiende a su
condición motriz, de inventores de tamaño través de su presentación personal
género, de origen juegos y (pequeño, motricidad (higiene corporal,
social, cultural, ejercicios. mediano, Se expresa indumentaria acorde)
etcétera Ejercicios de grande) corporalmente Controla su conducta
Las reglas: caminar, correr, Incorpora Adecua sus
-- Uso y modificación saltar. prácticas que movimientos a través
de reglas simples y Ejercicios de mejoran su de una correcta
complejas para reptar, calidad de vida. percepción de
posibilitar la resolución cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
de tripedias, del mundo auditivos.
problemas y la Equilibrio. físico. Acepta y colabora con
inclusión de todos. Ejercicios de Interpretación y sus compañeros.
Los espacios y lanzar y recibir. reconocimiento Conoce, señala y
elementos: Ejercicios de de izquierda, utiliza las distintas
-- Delimitación, saltar la soga. derecha. partes del cuerpo.
reconocimiento, y Ejercicios de Evidencia los Reproduce estructuras
utilización compartida velocidad, con aspectos rítmicas sencillas y a
de espacios para jugar cambios de coordinativos: través del movimiento.
(Zonas prohibidas y velocidad, con equilibrio, ritmo,
permitidas) de acuerdo dribling, etc.
a las posibilidades del individual y Y condicionales
grupo y la lógica del grupal. : Fuerza,
juego. Ejercicios en velocidad,
-Reconocimiento de dúos, tríos resistencia,
áreas, líneas y metas flexibilidad.
(arcos, aros, cestos y Articula el
otros). cuerpo humano
-Selección de con el área de
elementos para jugar ciencias
de acuerdo al tipo de naturales.
juego.
La práctica de jugar con
relación a:
Las habilidades para
vincularse y
comunicarse:
Resolución compartida
de situaciones
producidas en los
juegos de cooperación
y oposición.*
-- Coordinación del
funcionamiento grupal
articulando roles y
funciones (atacantes,
defensores, capitán,
etcétera), con el
propósito de obtención
de un logro.
La construcción de
juegos y la práctica de
jugar con relación a los
tipos de
juegos
-- Práctica de juegos
colectivos cooperativos
y de oposición en
pequeños y grandes
grupos (Equipos,
relevos), respetando
roles, funciones y
diferencias personales.
cooperativos y de
oposición respetando
espacios (zonas
permitidas y
prohibidas), con la
finalidad de alcanzar la
meta (arco, aro, cesto,
etcétera).*
cooperativos y de
oposición utilizando
habilidades motoras
específicas
(pases, lanzamientos,
sorteo de obstáculos,
con transporte, de
equilibrio, etcétera).
Las prácticas Las prácticas Trabajo de Conos Reconoce las Construye actitudes
corporales corporales ejercicios Tortugas diferentes corporales
ludomotrices y ludomotrices en el construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
expresivas ambiente urbano y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la -- Práctica del cuidado Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción responsable del cuerpo s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
Con el ambiente y de los otros en elementos Futbol beneficio de la acciones.
y otros. diferentes entornos tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
Urbanos. de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
-- Prácticas corporales Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
de juego, expresión y elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
movimiento en otros convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
ámbitos de la A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
comunidad externos a juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
la escuela (Funciones tradicionales. Colchonetas. de manera en forma correcta.
de circo, eventos Alumnos Pelotas de autónoma a Atiende a su
deportivos, carreras inventores de distintos través de su presentación personal
De bicicletas, partidos juegos y tamaños. motricidad (higiene corporal,
de fútbol, teatro ejercicios. Aros de distintos Se expresa indumentaria acorde)
callejero, títeres, Ejercicios de tamaños corporalmente Controla su conducta
etcétera.) caminar, correr, (pequeño, Incorpora Adecua sus
-- Experimentación de saltar. mediano, prácticas que movimientos a través
ajustes perceptivos Ejercicios de grande). mejoran su de una correcta
espacio-temporales reptar, calidad de vida. percepción de
con relación a los cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
Objetos viales. tripedias, del mundo auditivos.
cambios de coordinativos: través del movimiento.
velocidad, con equilibrio, ritmo,
dribling, etc.
individual y Y condicionales
grupal. : Fuerza,
Ejercicios en velocidad,
dúos, tríos. resistencia,
flexibilidad.
Articula el
cuerpo humano
con el área de
ciencias
naturales.
5°to Año
La puesta en práctica de habilidades motrices combinadas y específicas con fluidez en los acoples, con énfasis en la diferenciación de los cambios de intensidad, con o sin
utilización de objetos, en contextos estables o cambiantes.
La orientación y ubicación espacial con ajuste de las trayectorias de sí mismo, y anticipación de las de los otros y de los objetos.
-- Registro, análisis, comparación y modificación postural y regulación consciente del equilibrio y los estados corporales.
-- Identificación de las capacidades condicionales en prácticas motrices que impliquen que impliquen la velocidad cíclica y acíclica.
-- La mejora de la flexibilidad.
-- Reconocimiento, ajuste y variación de estructuras y secuencias rítmicas.
-- Identificación de aspectos saludables de las prácticas corporales y motrices.
-- Apropiación de juegos colectivos de cooperación y/o de oposición, en equipo, comprendiendo, acordando y recreando su estructura –reglas, roles, funciones, espacios,
acciones motrices y formas de comunicación.
-- Participación y apropiación de juegos cooperativos de oposición de cooperación y/o de oposición y juegos atléticos, juegos deportivos modificados comprendiendo y
acordando su estructura lógica.
-- La experiencia de integrarse con otros en juegos colectivos en equipo, participando en los encuentros, con finalidad recreativa.
-- La experiencia de integrarse con otros en juegos colectivos en equipo participando en su organización, en encuentros con finalidad recreativa.
-- Creación y apropiación de prácticas corporales y motrices expresivas, con elaboración de secuencias individuales y grupales.
Eje 3: en relación con las prácticas corporales ludomotrices en el ambiente natural y otros
Participación en la organización y puesta en práctica de experiencias de convivencia, en un ambiente natural o poco habitual que implique:
-- Acuerdos de normas básicas de interacción, higiene y seguridad para hacer posible el disfrute de todos.
-- La exploración, experimentación sensible y descubrimiento del nuevo ambiente, sus elementos y características ecológicas.
-- Las prácticas ludomotrices, individuales y grupales, para el desempeño eficaz, placentero y equilibrado en el ambiente.
-- Participación en desplazamientos colectivos disponiendo de formas de orientación y adecuándose a las características del terreno, a la diversidad del grupo y al objetivo
de la tarea.
-- Contemplación y valoración del paisaje para su disfrute.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Corporales espacio-tiempo-objeto, ejercicios Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y conocimiento y registro construidos con Sogas partes de su evidenciando sus
en la
Expresivas constitución corporal y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al Las partes del cuerpo Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Prácticas corporales, s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del ludomotrices y motrices elementos Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo que posibiliten: tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
-- Interiorización,
(Disponibilidad de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
verbalización y registro
De Si Mismo) de las posibilidades de 1°er Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
movimiento de las Trimestre elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
distintas partes del convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
cuerpo a partir de los A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
puntos articulares: juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
flexión, extensión,
tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
Rotación,
circunducción, Alumnos Aros de distintos autónoma a Atiende a su
abducción, aducción. inventores de tamaños través de su presentación personal
Habilidades motoras juegos y (pequeño, motricidad (higiene corporal,
básicas y específicas ejercicios. mediano, Se expresa indumentaria acorde)
de tipo locomotivo Ejercicios de grande). corporalmente Controla su conducta
-- Desarrollo de
caminar, correr, Incorpora Adecua sus
vinculadas a los saltar. prácticas que movimientos a través
desplazamientos de la Ejercicios de mejoran su de una correcta
gimnasia reptar, calidad de vida. percepción de
Como: correr, galopar, cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
salticar, reptar, rodar, y tripedias, del mundo auditivos.
sus variantes.
cambios de coordinativos: través del movimiento.
Habilidades motoras velocidad, con equilibrio, ritmo,
básicas y específicas dribling, etc.
de tipo no locomotivas
o de individual y Y condicionales
Dominio corporal. grupal. : Fuerza,
-- Desarrollo de Ejercicios en velocidad,
prácticas corporales y dúos, tríos. resistencia,
ludomotrices flexibilidad.
vinculadas al dominio Articula el
corporal
de la gimnasia: rodadas cuerpo humano
y rolidos, adelante con el área de
atrás. Apoyos con ciencias
equilibrios progresivos naturales.
en posición invertida,
simultáneos y
alternados (conejo,
potrillo, verticales,
medialuna, etcétera)
Saltos con giros
variados y otros
movimientos posibles
en el
aire. Variantes en la
calidad del movimiento,
en la situación espacial,
temporal y
Objetal.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Trabajo de
Las Practicas La construcción de los ejercicios Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales juegos con relación a: construidos con Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y Su finalidad: y sin elementos. Sogas partes de su evidenciando sus
-- Construcción y
Expresivas práctica solidaria y Desplazamiento Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas a la compartida de juegos s con y sin Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción con sociomotores y elementos Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
Otros deportivos tomando puntos Futbol beneficio de la acciones.
en dúos, pequeños y de referencia. Pelotas de salud. Utilización de
grandes grupos, según
Ejercicios con Handball Valorar elementos y espacios.
su estructura
(habilidades abiertas y elementos no Silbato conductas de Autonomía progresiva
cerradas)* 2°do convencionales. Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Práctica de Trimestre A través de convencionales propio cuerpo y las actividades.
consensos en la juegos Elementos no de los demás. Manipulación de los
selección de juegos tradicionales. convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
sociomotores y
Alumnos Colchonetas de manera en forma correcta.
deportivos de
acuerdo a su finalidad y inventores de Aros de distintos autónoma a Atiende a su
formas de jugarlos, juegos y tamaños través de su presentación personal
adecuándolos y ejercicios. (pequeño, motricidad (higiene corporal,
cambiándolos.* Ejercicios de mediano, Se expresa indumentaria acorde)
-- Recreación de caminar, correr, grande). corporalmente Controla su conducta
saltar. Incorpora Adecua sus
y de iniciación
deportiva inclusivas, Ejercicios de prácticas que movimientos a través
respetando reptar, mejoran su de una correcta
las diferencias de la cuadrupedias, calidad de vida. percepción de
condición motriz, de tripedias, Interpretación estímulos visuales y
género, de origen Equilibrio. del mundo auditivos.
social, cultural,
Ejercicios de físico. Acepta y colabora con
etcétera
Las reglas: lanzar y recibir. Interpretación y sus compañeros.
-- Uso y modificación Ejercicios de reconocimiento Conoce, señala y
de reglas complejas y saltar la soga. de izquierda, utiliza las distintas
precisas para posibilitar Ejercicios de derecha. partes del cuerpo.
la resolución de velocidad, con Evidencia los Reproduce estructuras
problemas y la
cambios de aspectos rítmicas sencillas y a
inclusión de todos.*
-- Debate y consenso velocidad, con coordinativos: través del movimiento.
de reglas explícitas e dribling, equilibrio, ritmo,
implícitas. individual y etc.
Los espacios y grupal. Y condicionales
elementos:
-- Delimitación, Ejercicios en : Fuerza,
reconocimiento, y dúos, tríos. velocidad,
utilización compartida resistencia,
de espacios para jugar flexibilidad.
(zonas prohibidas y Articula el
permitidas) de acuerdo cuerpo humano
a las posibilidades del
grupo y la lógica con el área de
del juego. ciencias
-- Reconocimiento de naturales.
áreas, líneas y metas
(arcos, aros, cestos y
otros).*
-- Selección de
elementos para jugar
de acuerdo al tipo de
juego.*
La práctica de jugar
con relación a:
Las habilidades para
vincularse y
comunicarse:
-- Elaboración y
práctica de esquemas
tácticos para la
resolución de
situaciones
sociomotrices (ataque y
defensa, marcación,
desmarcación,
descentración de la
pelota).
-- Resolución
compartida de
situaciones producidas
en los juegos de
cooperación y
Oposición.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Trabajo de
Las Practicas Las prácticas ejercicios Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales corporales ludomotrices construidos con Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y en el ambiente natural y sin elementos. Sogas partes de su evidenciando sus
-- Valoración de
Expresivas prácticas de cuidado Desplazamiento Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas a la del cuerpo propio y los s con y sin Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción con otros, los objetos y los elementos Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
el medio natural Espacios en el medio tomando puntos Futbol beneficio de la acciones.
y Otros natural. 3°er de referencia. Pelotas de salud. Utilización de
-- Práctica de salidas y
Trimestre Ejercicios con Handball Valorar elementos y espacios.
actividades
campamentiles con elementos no Silbato conductas de Autonomía progresiva
pernocte. convencionales. Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Práctica y previsión A través de convencionales propio cuerpo y las actividades.
de formas elaboradas juegos Elementos no de los demás. Manipulación de los
de actuación ludomotriz tradicionales. convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
para preservar el
Alumnos Colchonetas de manera en forma correcta.
Equilibrio ecológico del
lugar. inventores de Aros de distintos autónoma a Atiende a su
-- Práctica responsable juegos y tamaños través de su presentación personal
de tareas ejercicios. (pequeño, motricidad (higiene corporal,
campamentiles: Ejercicios de mediano, Se expresa indumentaria acorde)
armado de carpas, caminar, correr, grande). corporalmente Controla su conducta
construcciones
saltar. Incorpora Adecua sus
rústicas, preparación
del lugar. Ejercicios de prácticas que movimientos a través
-- Participación en la reptar, mejoran su de una correcta
determinación de cuadrupedias, calidad de vida. percepción de
normas básicas de tripedias, Interpretación estímulos visuales y
convivencia y Equilibrio. del mundo auditivos.
seguridad en
Ejercicios de físico. Acepta y colabora con
Una salida o actividad
campamental. lanzar y recibir. Interpretación y sus compañeros.
-- Práctica de normas Ejercicios de reconocimiento Conoce, señala y
de higiene referidas al saltar la soga. de izquierda, utiliza las distintas
cuidado del propio Ejercicios de derecha. partes del cuerpo.
cuerpo y de los otros velocidad, con Evidencia los Reproduce estructuras
En interacción con el
cambios de aspectos rítmicas sencillas y a
ambiente natural.
-- Previsión, velocidad coordinativos: través del movimiento.
preparación y equilibrio, ritmo,
transporte de etc.
elementos personales y Y condicionales
del grupo para
Salidas o actividades : Fuerza,
campamentiles. velocidad,
-- Uso, aplicación y/o resistencia,
modificación de flexibilidad.
elementos naturales en Articula el
actividades cuerpo humano
campamentiles.
-- Práctica de juegos y con el área de
creación de juegos ciencias
sociomotores naturales.
cooperativos y/o de
oposición,
Con utilización
selectiva de espacios y
elementos naturales,
en grupos.
-- Práctica de juegos de
iniciación deportivas en
la naturaleza con
adecuación al
Terreno y a los
elementos naturales del
entorno.
- Práctica de diversas
formas de
comunicación corporal
en ambientes
naturales.
6°to Año
La puesta en práctica de habilidades motrices combinadas y específicas con fluidez en los acoples, diferenciación de los cambios de intensidad en la velocidad y la fuerza,
utilización precisa de objetos, en contextos estables o cambiantes
La orientación y ubicación espacial con ajuste de las trayectorias de sí mismo, y anticipación de las de los otros y de los objetos.
-- Registro, análisis y modificación postural y regulación consciente del equilibrio y los estados corporales.
-- Conocimiento y valoración de las prácticas que indiquen la velocidad cíclica y acíclica.
-- La mejora de la flexibilidad, la fuerza rápida y la mejora de la resistencia aeróbica.
-- Variación y creación de estructuras y secuencias rítmicas.
-- Reconocimiento de aspectos saludables de las prácticas corporales y motrices.
-- Apropiación de juegos colectivos de cooperación y/o de oposición, de juegos deportivos, comprendiendo, acordando y recreando su estructura –reglas, roles, funciones,
espacios, acciones motrices y formas de comunicación.
-- Participación y apropiación de juegos cooperativos de oposición de cooperación y/o de oposición y juegos atléticos, juegos deportivos modificados y mini deporte escolar
comprendiendo acordando y respetando su estructura lógica.
-- La experiencia de integrarse con otros en juegos colectivos y deportivos participando en los encuentros, con finalidad recreativa.
-- Se plantea la dificultad de que niños de 5 participen en la organización de encuentros.
-- Práctica y valoración de juegos tradicionales y autóctonos y comparación con otras culturas.
-- Creación y apropiación de prácticas corporales y motrices expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas,
individuales y grupales.
-- La apreciación crítica de las prácticas atléticas, gimnásticas y deportivas.
-- La experiencia de conocer. Experimentación y utilización de objetos e instalaciones propias de las prácticas atléticas, gimnásticas y deportivas adecuadamente.
-- Participación en la organización y puesta en práctica de experiencias de convivencia en un ambiente natural o poco habitual que implique:
-- Acuerdos de normas de interacción, higiene y seguridad para promover el disfrute de todos.
-- La exploración, experimentación sensible y descubrimiento del nuevo ambiente y la conciencia crítica de su problemática
-- La creación de actividades ludomotrices, individuales y grupales, para el desempeño eficaz, placentero y equilibrado en el ambiente.
-- Participación en desplazamientos colectivos utilizando distintos instrumentos de orientación y adecuándose a las características del terreno, a la diversidad del grupo y al
objetivo de la tarea.
-- Utilización eficaz de los elementos, equipos y procedimientos adecuados para desenvolverse en ambientes naturales o poco habituales.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
.
Las Practicas Prácticas motrices de Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales habilidades, gestos, Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y léxico y actitudes en el Sogas partes de su evidenciando sus
Expresivas espacio tiempo- Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al Objeto: Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Perfeccionamiento de Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del prácticas ludomotrices Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo vinculadas a los 1°er Pelotas de salud. Utilización de
(Disponibilidad desplazamientos de Trimestre Handball Valorar elementos y espacios.
De Si Mismo) la gimnasia como: Silbato conductas de Autonomía progresiva
correr, galopar, Elementos respeto por el en la comprensión de
salticar, reptar, rodar, y convencionales propio cuerpo y las actividades.
sus variantes. Elementos no de los demás. Manipulación de los
Desarrollo de prácticas convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
ludomotrices Colchonetas de manera en forma correcta.
contextualizadas dentro
de la gimnasia Aros de distintos autónoma a Atiende a su
institucionalizada tamaños través de su presentación personal
(Artística, rítmica, (pequeño, motricidad (higiene corporal,
acrobática, aeróbica, mediano, Se expresa indumentaria acorde)
etcétera). Pequeñas grande). corporalmente Controla su conducta
construcciones
Incorpora Adecua sus
q los inicien en el
conocimiento del prácticas que movimientos a través
deporte y sus reglas mejoran su de una correcta
básicas. calidad de vida. percepción de
-- Experimentación de Interpretación estímulos visuales y
prácticas ludomotrices del mundo auditivos.
atléticas de dominio del
físico. Acepta y colabora con
cuerpo en el
Aire en los saltos en Interpretación y sus compañeros.
largo y alto. reconocimiento Conoce, señala y
Habilidades motoras de de izquierda, utiliza las distintas
tipo manipulativas. derecha. partes del cuerpo.
-- Perfeccionamiento de Evidencia los Reproduce estructuras
aspectos rítmicas sencillas y a
ludomotrices
vinculadas a las tareas coordinativos: través del movimiento.
manipulativas de la equilibrio, ritmo,
Gimnasia, el atletismo y etc.
los deportes de equipo Y condicionales
como: pasar,
recibir, lanzar, picar, : Fuerza,
golpear con cuerpo velocidad,
objeto y objeto-objeto, resistencia,
con ambidextra y flexibilidad.
Desarrollando el lado Articula el
hábil. cuerpo humano
Habilidades motoras de
tipo no locomotivas o con el área de
de dominio corporal. ciencias
-- Desarrollo de naturales.
ludomotrices
vinculadas al dominio
corporal
de la gimnasia: rodadas
y rolidos, adelante
atrás. Apoyos con
equilibrios progresivos
en posición invertida,
simultáneos y
alternados (conejo,
potrillo, verticales,
medialuna, etcétera)
Saltos con giros
variados y otros
movimientos posibles
en el
Aire. Variantes en la
calidad del movimiento,
en la situación espacial,
temporal y
Objetal.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
expresivas Consenso de juegos y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la deportivos Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción cooperativos y de s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
con otros oposición en pequeños elementos Futbol beneficio de la acciones.
y grandes 2° do tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
grupos de acuerdo a su Trimestre de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
finalidad y formas de Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
jugarlos.* elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Recreación de convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
prácticas ludomotrices A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
y de iniciación juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
deportiva inclusivas, tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
respetando Alumnos Aros distintos autónoma a Atiende a su
las diferencias de la inventores de tamaños través de su presentación personal
condición motriz, de juegos y (pequeño. motricidad (higiene corporal,
género, de origen ejercicios. Medianos, Se expresa indumentaria acorde)
social, cultural, Ejercicios de grandes) corporalmente Controla su conducta
Los espacios y caminar, correr, Incorpora Adecua sus
elementos: saltar. prácticas que movimientos a través
-- Utilización y Ejercicios de mejoran su de una correcta
adecuación de espacios reptar, calidad de vida. percepción de
necesarios para jugar cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
cada juego deportivo tripedias, del mundo auditivos.
(zonas prohibidas y Equilibrio. físico. Acepta y colabora con
permitidas) de acuerdo Ejercicios de Interpretación y sus compañeros.
a las necesidades y lanzar y recibir. reconocimiento Conoce, señala y
posibilidades del Ejercicios de de izquierda, utiliza las distintas
grupo y la lógica del saltar la soga. derecha. partes del cuerpo.
juego deportivo.* Ejercicios de Evidencia los Reproduce estructuras
-- Utilización velocidad, con aspectos rítmicas sencillas y a
estratégica de áreas, cambios de coordinativos: través del movimiento.
líneas y metas (arcos, velocidad, con equilibrio, ritmo,
aros, cestos y otros).* dribling, etc. Ajusta posturas y
-- Selección de individual y Y condicionales habilidades motoras
elementos para jugar grupal. : Fuerza, básicas en la
de acuerdo al tipo de Ejercicios en velocidad, comunicación e
juego. dúos, tríos. resistencia, interrelación con los
La práctica de jugar con flexibilidad. juegos y deportes.
relación a: Utilización Articula el
Las habilidades para selectiva de cuerpo humano
vincularse y habilidades con el área de
comunicarse: motrices ciencias
-- Análisis de la lógica combinadas y naturales.
de los juegos específicas con Conozca los
sociomotrices y ajuste fluidez en los métodos y
de los esquemas acoples, formas para
motrices diferenciación desarrollar
a los requerimientos de los cambios capacidades
tácticos (ataque y de intensidad en condicionales
defensa, marcación, la velocidad y la perceptivo-
desmarcación, fuerza, motoras y
descentración sostenimiento expresivas.
de la pelota). del esfuerzo y
-- Resolución dominio de
estratégica y objetos, en
compartida de contextos
situaciones producidas estables o
en los juegos de cambiantes.
cooperación y La orientación y
oposición.* ubicación
-- Coordinación espacial con
estratégica del proyección de
funcionamiento grupal las propias
articulando roles y trayectorias y
funciones anticipación de
(atacantes, defensores, las de los otros y
capitán, etcétera), con de los objetos.
el propósito de -Registro,
obtención de un análisis y
logro. modificación
-- Aceptación reflexiva postural y
de ganadores y regulación
perdedores en los consciente del
juegos. equilibrio y los
-- Resolución reflexiva estados
de conflictos corporales.
producidos en los -- Conocimiento
juegos de cooperación y valoración de
y oposición. las prácticas que
-- Afianzamiento del indiquen la
grupo de juego con velocidad cíclica
sentido de pertenencia. y acíclica.
-- Respeto al grupo y al -- La mejora de
grupo de juegos y las la flexibilidad, la
diferencias personales fuerza rápida y
promoviendo la la mejora de la
Inclusión. resistencia
-- Respeto del aeróbica.
compañero y el -- Variación y
oponente en creación de
situaciones de estructuras y
cooperación y secuencias
oposición.* rítmicas.
-- Práctica de diversas -- Apropiación
acciones ludomotrices de los aspectos
con intención de saludables de las
vinculación con los prácticas
Otros en juegos y corporales y
tareas sociomotrices. motrices
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Las Practicas Las prácticas Utilización Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales corporales ludomotrices selectiva de Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y en el ambiente natural habilidades Sogas partes de su evidenciando sus
-- Autonomía en
Expresivas prácticas de cuidado y motrices Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas a la valoración del cuerpo combinadas y Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción con propio y los otros, los específicas con Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
el medio natural Objetos y los espacios fluidez en los Futbol beneficio de la acciones.
y Otros en el medio natural. acoples, Pelotas de salud. Utilización de
diferenciación Handball Valorar elementos y espacios.
actividades
campamentiles con 3°er de los cambios Silbato conductas de Autonomía progresiva
pernocte. Trimestre de intensidad en Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Práctica responsable la velocidad y la convencionales propio cuerpo y las actividades.
de formas elaboradas fuerza, Elementos no de los demás. Manipulación de los
de actuación ludomotriz sostenimiento convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
para preservar
del esfuerzo y Colchonetas de manera en forma correcta.
El equilibrio ecológico
del lugar. dominio de autónoma a Atiende a su
-- Práctica responsable objetos, en través de su presentación personal
de tareas contextos motricidad (higiene corporal,
campamentiles: estables o Se expresa indumentaria acorde)
armado de carpas, cambiantes. corporalmente Controla su conducta
construcciones
La orientación y Incorpora Adecua sus
Rústicas, preparación
del lugar. ubicación prácticas que movimientos a través
-- Participación en la espacial con mejoran su de una correcta
determinación de proyección de calidad de vida. percepción de
normas básicas de las propias Interpretación estímulos visuales y
convivencia y trayectorias y del mundo auditivos.
seguridad en
anticipación de físico. Acepta y colabora con
una salida o actividad
campamentil, su las de los otros y Interpretación y sus compañeros.
asunción y respeto. de los objetos. reconocimiento Conoce, señala y
-- Práctica de normas -Registro, de izquierda, utiliza las distintas
de higiene referidas al análisis y derecha. partes del cuerpo.
cuidado del propio modificación Evidencia los Reproduce estructuras
cuerpo y de los otros
postural y aspectos rítmicas sencillas y a
en interacción con el
ambiente natural. regulación coordinativos: través del movimiento.
-- Previsión, consciente del equilibrio, ritmo,
preparación y equilibrio y los etc. Ajusta posturas y
transporte de
elementos personales y estados Y condicionales habilidades motoras
del grupo para corporales. : Fuerza, básicas en la
salidas o actividades -- Conocimiento velocidad, comunicación e
campamentiles. y valoración de resistencia, interrelación con los
-- Uso y creación de las prácticas que flexibilidad. juegos y deportes.
implementos con indiquen la Articula el
elementos naturales,
en actividades velocidad cíclica cuerpo humano
campamentiles y acíclica. con el área de
-- La mejora de ciencias
la flexibilidad, la naturales.
fuerza rápida y Conozca los
la mejora de la métodos y
resistencia formas para
aeróbica. desarrollar
-- Variación y capacidades
creación de condicionales
estructuras y perceptivo-
secuencias motoras y
rítmicas. expresivas.
-- Apropiación
de los aspectos
saludables de las
prácticas
corporales y
motrices
7mo Año
La utilización selectiva de habilidades motrices combinadas y específicas con fluidez en los acoples, diferenciación de los cambios de intensidad en la velocidad y la fuerza,
sostenimiento del esfuerzo y dominio de objetos, en contextos estables o cambiantes.
La orientación y ubicación espacial con proyección de las propias trayectorias y anticipación de las de los otros y de los objetos.
-- Registro, análisis y modificación postural y regulación consciente del equilibrio y los estados corporales.
-- Conocimiento y valoración de las prácticas que indiquen la velocidad cíclica y acíclica.
-- La mejora de la flexibilidad, la fuerza rápida y la mejora de la resistencia aeróbica.
-- Variación y creación de estructuras y secuencias rítmicas.
-- Apropiación de los aspectos saludables de las prácticas corporales y motrices
-- Apropiación de juegos atléticos y deportivos, de cooperación y/o de oposición, comprendiendo, acordando y recreando su estructura –reglas, roles, funciones, espacios,
acciones motrices y formas de comunicación.
-- Participación y apropiación de juegos cooperativos de oposición de cooperación y/o de oposición y juegos atléticos, juegos deportivos modificados minideporte y deporte
escolar comprendiendo y acordando, respetando y modificando su estructura lógica.
-- La experiencia de integrarse con otros en juegos colectivos y deportivos participando en los encuentros y en su organización, con finalidad recreativa.
-- Apropiación de juegos atléticos y deportivos de cooperación y/o de oposición, comprendiendo, acordando y recreando su estructura – reglas, roles, funciones, espacios,
acciones motrices- y formas de comunicación
-- Creación y apropiación de prácticas corporales y motrices expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la producción de secuencias coreográficas,
individuales y grupales.
-- La apreciación crítica de las prácticas atléticas, gimnásticas y deportivas
-- La experiencia de conocer, objetos e instalaciones propias de las prácticas atléticas, gimnásticas y deportivas
-- Participación en la organización y puesta en práctica de proyectos en un ambiente natural o poco habitual que implique:
-- Acuerdos de normas de interacción, higiene y seguridad para promover el disfrute de todos.
-- La exploración, experimentación sensible y descubrimiento del nuevo ambiente y la conciencia crítica de su problemática.
-- La creación de actividades ludomotrices, individuales y grupales, para el desempeño eficaz, placentero y equilibrado en el ambiente.
-- Participación en desplazamientos colectivos utilizando distintos instrumentos de orientación y adecuándose a las características del terreno, a la diversidad del grupo y al
objetivo de la tarea.
-- Valorar el paisaje para su disfrute.
-- Utilización eficaz de los elementos, equipos y procedimientos adecuados para desenvolverse en ambientes naturales o poco habituales.
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Las Practicas El propio cuerpo en el Utilización Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales espacio-tiempo-objeto, selectiva de Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y conocimiento y registro habilidades Sogas partes de su evidenciando sus
Expresivas en la motrices Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas Al constitución corporal combinadas y Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
Conocimiento y Las partes del cuerpo específicas con Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
El Cuidado Del Prácticas corporales, fluidez en los Futbol beneficio de la acciones.
Cuerpo ludomotrices y acoples, Pelotas de salud. Utilización de
(Disponibilidad motrices que diferenciación Handball Valorar elementos y espacios.
De Si Mismo) posibiliten: de los cambios Silbato conductas de Autonomía progresiva
-- Comprensión de las 1°er de intensidad en Elementos respeto por el en la comprensión de
posibilidades y Trimestre la velocidad y la convencionales propio cuerpo y las actividades.
limitaciones de las fuerza, Elementos no de los demás. Manipulación de los
partes estructurales del sostenimiento convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
cuerpo (músculos- del esfuerzo y Colchonetas de manera en forma correcta.
huesos y dominio de autónoma a Atiende a su
articulaciones) a partir objetos, en través de su presentación personal
de la estimulación de contextos motricidad (higiene corporal,
las capacidades estables o Se expresa indumentaria acorde)
que la sustentan cambiantes. corporalmente Controla su conducta
(fuerza y flexibilidad) La orientación y Incorpora Adecua sus
.* El propio cuerpo en ubicación prácticas que movimientos a través
el espacio-tiempo- espacial con mejoran su de una correcta
objeto, conocimiento y proyección de calidad de vida. percepción de
registro del las propias Interpretación estímulos visuales y
movimiento. trayectorias y del mundo auditivos.
-- Prácticas corporales anticipación de físico. Acepta y colabora con
y ludomotrices de las de los otros y Interpretación y sus compañeros.
utilización fluida de la de los objetos. reconocimiento Conoce, señala y
derecha e izquierda -Registro, de izquierda, utiliza las distintas
en el propio cuerpo, los análisis y derecha. partes del cuerpo.
objetos y los otros, modificación Evidencia los Reproduce estructuras
adaptadas a postural y aspectos rítmicas sencillas y a
situaciones específicas regulación coordinativos: través del movimiento.
permanentes consciente del equilibrio, ritmo,
(regladas)* equilibrio y los etc. Ajusta posturas y
-- Fijación de prácticas estados Y condicionales habilidades motoras
corporales y corporales. : Fuerza, básicas en la
ludomotrices -- Conocimiento velocidad, comunicación e
orientadas en relación y valoración de resistencia, interrelación con los
a las nociones las prácticas que flexibilidad. juegos y deportes.
espaciales de adelante- indiquen la Articula el
atrás, adentro-afuera, velocidad cíclica cuerpo humano
arriba-abajo, a un lado y acíclica. con el área de
y otro con -- La mejora de ciencias
respecto al cuerpo la flexibilidad, la naturales.
propio, a los objetos y fuerza rápida y Conozca los
al cuerpo de los otros la mejora de la métodos y
en movimiento, resistencia formas para
adaptadas a aeróbica. desarrollar
situaciones específicas -- Variación y capacidades
permanentes creación de condicionales
(regladas).* estructuras y perceptivo-
-- Fijación de prácticas secuencias motoras y
corporales y rítmicas. expresivas.
ludomotrices en -- Apropiación
relación con las de los aspectos
situaciones de saludables de las
equidistancia entre prácticas
cuatro o más puntos. corporales y
Distribución regular motrices
estática y en
movimiento,
adaptadas a
situaciones específicas
permanentes
(regladas).
-- Fijación de prácticas
corporales y
ludomotrices en
relación a la duración
de los
movimientos en
relación a la de los
objetos y a la de los
otros: más largo que…,
más corto que…, igual
que…., después de…,
adaptadas a
situaciones específicas
permanentes
(regladas).
Habilidades motoras
básicas y específicas de
tipo locomotivo
-- Afianzamiento de
y motrices vinculadas a
los desplazamientos
de la gimnasia como:
correr, galopar,
salticar, reptar, rodar, y
sus variantes.
-- Afianzamiento de
y motrices vinculadas a
los desplazamientos
de los deportes de
equipo como:
desplazamientos
laterales, avances y
retrocesos
En distintas direcciones
y velocidades,
combinaciones,
etcétera.
-- Afianzamiento de
y motrices atléticas de
correr y saltar:
carreras de velocidad
en líneas rectas y
curvas; carreras de
resistencia (regulación
y
dosificación del
esfuerzo, relación
velocidad-distancia);
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
expresivas Consenso de juegos y sin elementos. Bastones cuerpo partes segmentarias y
vinculadas a la deportivos Desplazamiento Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción cooperativos y de s con y sin Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
con otros oposición en pequeños elementos Futbol beneficio de la acciones.
y grandes 2° do tomando puntos Pelotas de salud. Utilización de
grupos de acuerdo a su Trimestre de referencia. Handball Valorar elementos y espacios.
finalidad y formas de Ejercicios con Silbato conductas de Autonomía progresiva
jugarlos.* elementos no Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Recreación de convencionales. convencionales propio cuerpo y las actividades.
prácticas ludomotrices A través de Elementos no de los demás. Manipulación de los
y de iniciación juegos convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
deportiva inclusivas, tradicionales. Colchonetas de manera en forma correcta.
respetando Alumnos Aros distintos autónoma a Atiende a su
las diferencias de la inventores de tamaños través de su presentación personal
condición motriz, de juegos y (pequeño. motricidad (higiene corporal,
género, de origen ejercicios. Medianos, Se expresa indumentaria acorde)
social, cultural, Ejercicios de grandes) corporalmente Controla su conducta
Los espacios y caminar, correr, Incorpora Adecua sus
elementos: saltar. prácticas que movimientos a través
-- Utilización y Ejercicios de mejoran su de una correcta
adecuación de espacios reptar, calidad de vida. percepción de
necesarios para jugar cuadrupedias, Interpretación estímulos visuales y
cada juego deportivo tripedias, del mundo auditivos.
(zonas prohibidas y Equilibrio. físico. Acepta y colabora con
permitidas) de acuerdo Ejercicios de Interpretación y sus compañeros.
a las necesidades y lanzar y recibir. reconocimiento Conoce, señala y
posibilidades del Ejercicios de de izquierda, utiliza las distintas
grupo y la lógica del saltar la soga. derecha. partes del cuerpo.
juego deportivo.* Ejercicios de Evidencia los Reproduce estructuras
-- Utilización velocidad, con aspectos rítmicas sencillas y a
estratégica de áreas, cambios de coordinativos: través del movimiento.
líneas y metas (arcos, velocidad, con equilibrio, ritmo,
aros, cestos y otros).* dribling, etc. Ajusta posturas y
-- Selección de individual y Y condicionales habilidades motoras
elementos para jugar grupal. : Fuerza, básicas en la
de acuerdo al tipo de Ejercicios en velocidad, comunicación e
juego. dúos, tríos. resistencia, interrelación con los
La práctica de jugar con flexibilidad. juegos y deportes.
relación a: Utilización Articula el
Las habilidades para selectiva de cuerpo humano
vincularse y habilidades con el área de
comunicarse: motrices ciencias
-- Análisis de la lógica combinadas y naturales.
de los juegos específicas con Conozca los
sociomotrices y ajuste fluidez en los métodos y
de los esquemas acoples, formas para
motrices diferenciación desarrollar
a los requerimientos de los cambios capacidades
tácticos (ataque y de intensidad en condicionales
defensa, marcación, la velocidad y la perceptivo-
desmarcación, fuerza, motoras y
descentración sostenimiento expresivas.
de la pelota). del esfuerzo y
-- Resolución dominio de
estratégica y objetos, en
compartida de contextos
situaciones producidas estables o
en los juegos de cambiantes.
cooperación y La orientación y
oposición.* ubicación
-- Coordinación espacial con
estratégica del proyección de
funcionamiento grupal las propias
articulando roles y trayectorias y
funciones anticipación de
(atacantes, defensores, las de los otros y
capitán, etcétera), con de los objetos.
el propósito de -Registro,
obtención de un análisis y
logro. modificación
-- Aceptación reflexiva postural y
de ganadores y regulación
perdedores en los consciente del
juegos. equilibrio y los
-- Resolución reflexiva estados
de conflictos corporales.
producidos en los -- Conocimiento
juegos de cooperación y valoración de
y oposición. las prácticas que
-- Afianzamiento del indiquen la
grupo de juego con velocidad cíclica
sentido de pertenencia. y acíclica.
-- Respeto al grupo y al -- La mejora de
grupo de juegos y las la flexibilidad, la
diferencias personales fuerza rápida y
promoviendo la la mejora de la
Inclusión. resistencia
-- Respeto del aeróbica.
compañero y el -- Variación y
oponente en creación de
situaciones de estructuras y
cooperación y secuencias
oposición.* rítmicas.
-- Práctica de diversas -- Apropiación
acciones ludomotrices de los aspectos
con intención de saludables de las
vinculación con los prácticas
Otros en juegos y corporales y
tareas sociomotrices. motrices
TIEMPO CRITERIOS DE
Nº A IONES
Las Practicas Las prácticas Utilización Conos Reconoce las Construye actitudes
Corporales corporales ludomotrices selectiva de Tortugas diferentes corporales
Ludomotrices y en el ambiente natural habilidades Sogas partes de su evidenciando sus
-- Autonomía en
Expresivas prácticas de cuidado y motrices Bastones cuerpo partes segmentarias y
Vinculadas a la valoración del cuerpo combinadas y Pelotas de Vóley Cuidado del global controlando el
interacción con propio y los otros, los específicas con Pelotas de cuerpo en equilibrio en todas sus
el medio natural Objetos y los espacios fluidez en los Futbol beneficio de la acciones.
y Otros en el medio natural. acoples, Pelotas de salud. Utilización de
diferenciación Handball Valorar elementos y espacios.
actividades
campamentiles con 3°er de los cambios Silbato conductas de Autonomía progresiva
pernocte. Trimestre de intensidad en Elementos respeto por el en la comprensión de
-- Práctica responsable la velocidad y la convencionales propio cuerpo y las actividades.
de formas elaboradas fuerza, Elementos no de los demás. Manipulación de los
de actuación ludomotriz sostenimiento convencionales Se desenvuelve elementos didácticos
para preservar
del esfuerzo y Colchonetas de manera en forma correcta.
El equilibrio ecológico
del lugar. dominio de autónoma a Atiende a su
-- Práctica responsable objetos, en través de su presentación personal
de tareas contextos motricidad (higiene corporal,
campamentiles: estables o Se expresa indumentaria acorde)
armado de carpas, cambiantes. corporalmente Controla su conducta
construcciones
La orientación y Incorpora Adecua sus
Rústicas, preparación
del lugar. ubicación prácticas que movimientos a través
-- Participación en la espacial con mejoran su de una correcta
determinación de proyección de calidad de vida. percepción de
normas básicas de las propias Interpretación estímulos visuales y
convivencia y trayectorias y del mundo auditivos.
seguridad en
anticipación de físico. Acepta y colabora con
una salida o actividad
campamentil, su las de los otros y Interpretación y sus compañeros.
asunción y respeto. de los objetos. reconocimiento Conoce, señala y
-- Práctica de normas -Registro, de izquierda, utiliza las distintas
de higiene referidas al análisis y derecha. partes del cuerpo.
cuidado del propio modificación Evidencia los Reproduce estructuras
cuerpo y de los otros
postural y aspectos rítmicas sencillas y a
en interacción con el
ambiente natural. regulación coordinativos: través del movimiento.
-- Previsión, consciente del equilibrio, ritmo,
preparación y equilibrio y los etc. Ajusta posturas y
transporte de estados Y condicionales habilidades motoras
elementos personales y
del grupo para corporales. : Fuerza, básicas en la
salidas o actividades -- Conocimiento velocidad, comunicación e
campamentiles. y valoración de resistencia, interrelación con los
-- Uso y creación de las prácticas que flexibilidad. juegos y deportes.
implementos con indiquen la Articula el
elementos naturales, velocidad cíclica cuerpo humano
en actividades
campamentiles y acíclica. con el área de
-- La mejora de ciencias
la flexibilidad, la naturales.
fuerza rápida y Conozca los
la mejora de la métodos y
resistencia formas para
aeróbica. desarrollar
-- Variación y capacidades
creación de condicionales
estructuras y perceptivo-
secuencias motoras y
rítmicas. expresivas.
-- Apropiación
de los aspectos
saludables de las
prácticas
corporales y
motrices

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