Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 3 Observar y describir elementos conceptuales en la
organización escogida - Informe
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Comunicación Organizacional
Código del curso 401119
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 5
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: jueves 28 de
actividad: lunes 21 de
noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
● Consolida los elementos conceptuales en la observación, análisis y
descripción de las dinámicas comunicativas en una organización.

● Aplica un informe diagnóstico comunicacional a una empresa o

organización.
Temáticas a desarrollar:

● Comunicación Interna y Externa

● Capital Social
● Cultura y Clima organizacional.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3 Observar y describir elementos conceptuales en la organización escogida

- Informe

Actividades a desarrollar

A. Estudia los documentos presentados en la Unidad 2 en el entorno de

conocimiento, así como en el foro colaborativo de la fase 3.

B. Aplicación de la técnica de campo (entrevista) para la recolección de

información para su posterior análisis y diagnóstico organizacional.

C. Organiza y analiza la información recolectada en la organización escogida.

D. Consolidan los aportes para presentar informe.

 Para el desarrollo de la actividad, consultar los siguientes
entornos:
Entorno de conocimiento: en este entorno encontrará los
contenidos (lecturas) que se requieren para el desarrollo de la
actividad en la Unidad 2.
Entornos Entorno de Aprendizaje colaborativo: en este entorno
para su encontrará un foro por cada fase para realizar el ejercicio de
desarrollo intercambio colaborativo; en él, deben compartir con sus
compañeros y docente los aportes y productos que salen del
proceso.
Entorno de seguimiento y evaluación: en este entorno deberá
subir el producto final consolidado, bien sea de forma individual o
colaborativa, en formato Word, para su calificación.
 Individuales:

A. Descripción de elementos para reconocer la situación de la

comunicación:
1. Actores
2. Espacios físicos.
3. Espacios comunicacionales.
4. Imagen institucional.
5. Historias.
6. Valores y sentidos.
7. Producciones mediáticas.

B. Socialización de los resultados de la observación en la

descripción de los hallazgos frente a la dinámica
comunicativa en la organización escogida en relación a los
conceptos teóricos.

Productos Hallazgos sobre:

a entregar 1. Comunicación interna
por el 2. Comunicación externa
estudiante 3. Capital social
4. Clima organizacional
5. Cultura organizacional

C. Consolidan los aportes para presentar informe el individual

sobre los hallazgos empresariales y su diagnóstico.

D. Documento final Word.

✓ Portada
✓ Elementos desarrollados de los puntos A y B
✓ Conclusiones del ejercicio realizado.
✓ Bibliografía (APA)

NOTA: Aplicar las normas mínimas APA para la presentación

de trabajos así: tamaño y tipo de letra 12, Times New
Roman; Espaciado: texto a doble espacio y alineado a la
izquierda; Márgenes 2,54 cm en toda la hoja.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Recolección de información para el diagnóstico:

Planeación
de
En esta fase se continua con la recolección de información en la
actividades
organización escogida para realizar el diagnóstico.
para el
desarrollo
Es fundamental apropiarse de los conceptos requeridos, de
del trabajo
manera que pueda ir desarrollando el contraste teórico con los
colaborativ
hallazgos realizados en la organización escogida.
o
Roles a El punto de partida del trabajo colaborativo es la construcción de
desarrollar reglas del juego que deben ser respetadas por todos los
por el integrantes del equipo. De ser necesario las reglas pueden ser
estudiante replanteadas contando con la aceptación de todos los integrantes
dentro del del equipo y es recomendable que siempre sean consignadas en
grupo un documento y circuladas en el espacio colaborativo.
colaborativ
o
Roles y
responsabil
idades
para la
producción En esta actividad no se desarrollan entregables por grupo por
de ende no hay responsabilidades por grupo.
entregable
s por los
estudiante
s
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al
alcance las formas en que se debe presentar adecuadamente un
Uso de documento de orden académico. Aquí podrá encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación
de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como

la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente
en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier

porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente,
está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las
nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
Políticas de de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros,
plagio la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación Unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Se describen los Se describen El estudiante no
elementos algunos delos realiza la actividad
Descripción señalados de elementos
situación manera señalados de
50
comunicacio pertinente. manera
nal pertinente.
(Hasta 50 (Hasta 30
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Se presentan los Se presentan los El estudiante no
hallazgos en el hallazgos en la presenta los aportes
foro colaborativo tercera y cuarta o los presenta en la
Socialización las dos primeras semana en el foro última semana antes
50
de hallazgos semanas de colaborativo del cierre de la
apertura del foro actividad.
(Hasta 50 (Hasta 30
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
presenta el presenta El estudiante no
Aplicación de trabajo de word parcialmente el aplica correctamente
las Normas acorde a las trabajo con las las normas APA 20
APA normas APA normas APA
(Hasta 30 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante no El estudiante tiene El estudiante tiene
presenta errores hasta dos errores tres o más errores
de ortografía y de ortografía, de ortografía,
Redacción y
redacción gramaticales o gramaticales o 40
ortografía
digitación digitación
(Hasta 40 (Hasta 20
(0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante
consolida de El estudiante
El estudiante no
forma completa el presenta el
presenta el
Trabajo documento de documento Word
documento escrito. 15
escrito Word con todo lo incompleto.
solicitado.
(Hasta 15 (Hasta 7
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175