El desarrollo de

la Edad Pre
escolar

M. Jesús Alessandri
Magdalena Mery
Verónica Lobos
Temario
1. Marco Teórico
2. Las tareas y desafíos en esta etapa
3. Video y análisis
4. Reflexión sobre la propia experiencia
5. Entrevista y análisis a la luz del marco teórico
 Marco Teórico

Erik Erickson – El Ciclo Vital Completado

Jean Piaget – Psicología del Niño
 • Estudió el desarrollo de la
inteligencia humana.
• Plantea que el desarrollo cognitivo
humano se va construyendo por un
conjunto de vivencias y desarrollo
biológico.
• Los niños comprenden el mundo
experimentando discrepancias
entre lo que descubren y lo que
saben
• Luego saca sus propias
conclusiones y conocimientos.
• Plantea que el desarrollo cognitivo

Jean Piaget
es central para la especie humana
y que es la base para aprender el
lenguaje.
 4
Periodos
Período Pre Operacional
2 a 7 años

Período Preconceptual
2 - 4 años
Surge la función simbólica

Período Intuitivo
4 - 7 años
Se reduce el egocentrismo
Aprenden a clasificar
 Período Preconceptual 2 - 4 años

LENGUAJE
Desarrollo del lenguaje oral. PENSAMIENTO
Las palabras son un Curiosidad sin límites
representación simbólica de
La edad del “por qué”
alguna cosa.

FUNCIÓN SIMBÓLICA
A través del juego simbólico
adquieren la capacidad de lograr
que una cosa representa a otra
Juegan al caballo con un palo de
escoba
Limitaciones de este
período
EGOCENTRISMO
No consideran a otros

ASIMINISMO
los objetos sienten, piensan y desean como ellos.

IRREVERSIBILIDAD
No pueden hacer un proceso a la inversa

SINCRETISMO
Aprenden comparando y sacando conclusiones.
 Limitaciones de este período
CENTRISMO
Se centran en un solo aspecto del objeto, son incapaces de ver
varios aspectos de un objeto al mismo tiempo.

AUSENCIA CLASIFICACIÓN JERARQUICA

No puede clasificar clases, subclases o diferentes grupos.
A El niño cree que todo lo ha hecho el hombre (Estrellas, sol…)

ESTATISMO
Incapacidad de comprender los cambios en los objetos.

YUXTAPOSICIÓN
Solo ve partes, no un todo.
 Período Intuitivo
4 - 7 años
LENGUAJE Y PENSAMIENTO

PENSAMIENTO Jerarquización intuitivamente

COMPRENSIÓN Conservación de la sustancia, de la masa, peso
y volumen
RAZONAMIENTO Da razones sobre sus acciones y algunas
creencias
CONCEPTUALIZACIÓN Capaz de formar conceptos simples.
COMPARACIÓN Compara - una a la vez (forma práctica- no
mentalmente)

Inicio operaciones matemáticas

LENGUAJE Se puede entablar un conversación simple
Período Intuitivo
4 - 7 años

FUNCION SIMBÓLICA
JUEGO El juego simbólico da paso a la
representación de la vida real.
IMITACIÓN Aprende imitando a otros.

SOCIALIZACIÓN
EGOCENTRISMO Disminuye y comienza a establecer
relaciones con sus pares.
Limitaciones de este período
AUSENCIA DE EQUILIBRIO
No puede relacionar información por falta de
equilibro entre la acomodación y la asimilación

CENTRIMOS
Se centran en un solo aspecto del objeto, con
dificultad pueden ver varios aspectos de un
objeto al mismo tiempo.

IRREVERSABILIDAD
No pueden hacer un proceso a la inversa

ANIMISMO
Les dan valor y características de vida a los
objetos.
Limitaciones de este
período
ARTIFICIALISMO
Todo está hecho por el hombre.

EGOCENTRISMO
Fantasía = Realidad
Solo habla desde su experiencia desde cómo él ve el mundo.
No comprende que existan diferentes opiniones.

YUXTAPOSICIÓN
Solo ve partes, no un todo, por lo que no puede relacionar opiniones y
situaciones entre sí.
Erik Erickson
Alemán Psicoanalista seguidor de Freud – “Psicólogo del ciclo vital”
• Cambios evolutivos no terminan en la adolescencia

• El ser humano experimenta cambios psicológicos durante toda su vida

• El responsable del desarrollo humano es el YO y su relación con EL

ENTORNO

• 8 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO, cada una de las cuales enfrenta

el YO a UNA CRISIS o reto a superar para crecer adecuadamente

• Estas CRISIS son independientes de la cultura y época vivida, son crisis

intrínsecas al propio ser humano
• Las CRISIS son las mismas para todos, pero las
formas de afrontarlo dependerán del
ENTORNO SOCIAL en el que viva el individuo

• Las CRISIS = cada etapa de la vida tiene un

desafío a superar, para adquirir una nueva
competencia y esta le ayudará a resolver los
siguientes desafíos de la próxima etapa

• Esta superación de etapas lo ayudará a crecer

psicológicamente

• Cuando una persona supera un conflicto

descubre un gran potencial de crecimiento,
pero también esto puede traer un gran
potencial de fracaso si no se resuelve el
conflicto de la etapa
8 Etapas
Etapas
Etapa 2 - Autonomía frente a la vergüenza
2 - 3 años

Etapa 3 - Iniciativa frente a la culpa

3 – 6 años
Etapa 2 -Autonomía frente a la vergüenza
18 meses – 3 años

• La FIGURA CENTRAL= LOS PADRES

• El niño tiene un fuerte desarrollo cognitivo y muscular
• Desarrollo del equilibrio e independencia
• control de esfínter
• camina etc
• Etapa de orgullo – “puedo hacer todo sin la ayuda del adulto”
• Si el niño recibe la atención adecuada de sus padres se siente
orgulloso de sus logros
• Pero puede sentir vergüenza si los padres no reafirman esta
etapa evolutiva
Etapa 3
Iniciativa frente a la culpa
3 a 6 años

• FIGURA CENTRAL = LA FAMILIA

• El niño desarrolla la iniciativa cuando intenta por la
separación de la familia y la prueba de sus propios
límites
• Siguen sus metas y hacen un balance entre lo que es
permitido y no
• Pero también puede sentir culpa por aquellas cosas que
son indebidas
Tareas y Desafíos
2 a 4 años
Aprender a hablar

Control de esfínter

Aprender a vestirse y desvestirse solos

Aprender a subir y bajar escaleras

Aprende a jugar cooperando con otros

Comienza a entender el concepto del tiempo (Mañana, tarde,

noche)
4 a 6 años
Aprende a saltar, columpiarse y trepar

Aprende a escribir

Comienza a utilizar el concepto futuro

Comienza a distinguir fantasía de realidad.