UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERECTORADO ADMINISTRATIVO

COMPONENTE DOCENTE
CL. SUCRE

EL DOCENTE EMPRENDEDOR

TUTOR: AUTOR:
Manuel Zapata Luis Lorenzo Pinto Galantón
C.I: 12.271.812

CUMANÁ, DICIEMBRE DE 2014

 La actividad emprendedora, ha sido siempre una característica de las personas de
éxito y es en la actualidad uno de los aspecto de la vida de las sociedades humanas que han
alcanzado un gran impulso y desarrollo a través de instituciones de educación y de una
manera muy específica de las instituciones que imparte educación.

En este contexto, el emprendimiento es una manera de ser, de sentir, de vivir, que

conduce a las personas a dedicar tiempo, esfuerzo y recursos a desarrollar una iniciativa o
proyecto empresarial, emprender es acometer, crear, iniciar, transformar o construir una
obra, proyecto o empresa., especialmente si implican dificultad, incertidumbre y riesgo.

Por tanto, el emprendimiento es la acción de emprender. Emprender es un verbo de

acción, que se evidencia con realizaciones, hechos, ejecutorias, cumplimiento de objetivos
y metas. Emprender es concretar un sueño, una idea, un proyecto, que puede medirse,
calcularse, visualizarse y traducirse en algo real.

En función de lo antes expuesto el asesor, el maestro emprendedor al motivar y

administrar las actividades de un proyecto educativo emprendedor debe permitir que se
manifiesten libremente la capacidad creativa e innovadora del emprendedor y su papel
fundamental es de asesoría motivadora. Además debe poseer un conjunto de
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, movilizados para desarrollar
exitosamente su labor.

El éxito para el desarrollo y fomento del espíritu emprendedor en la formación

emprendedora, se sujeta fuertemente a la identidad que se logre entre el docente y los
futuros emprendedores, es deseable que él, como asesor, conozca y demuestre todas las
características típicas de los emprendedores.

El profesor que tenga bajo su responsabilidad asesorar a un grupo de emprendedores

deben tener cualidades como: Motivación, esto es, tener capacidad de motivar y contagiar
su espíritu de trabajo a las personas que le rodean. Creer en el programa, debe estar
convencido de la importancia del desarrollo de la cultura emprendedora en la universidad y
en sus alumnos y poseer habilidades de comunicación, para transmitir adecuadamente los
objetivos del programa a la comunidad universitaria como: alumnos, otros docentes,
directivos y a la comunidad en general.

Es importante destacar que el docente como promotor del emprendimiento debe

distinguirse por las siguientes características:

 Sobresale por su capacidad de inspirar confianza y credibilidad.

 Logra motivar al estudiante para que vea en la actividad emprendedora una
opción de vida para el futuro.
 Tiene iniciativa, es innovador y flexible, lo que le permite sobresalir como
docente que impulsa proyectos que promueve el emprendimiento, sin sacrificar
la agenda académica que le corresponde desarrollar.
 Es un docente reconocido, apreciado y exitoso.

Por otra parte, los principales quehaceres del docente que promueve el
emprendimiento y forma a los jóvenes como emprendedores, son:

 Identificación de las expectativas del estudiante, tanto desde la perspectiva

académica como desde la perspectiva del emprendimiento.
 Construcción de un ambiente que propicie interés y confianza en el estudiante
alrededor del emprendimiento como opción de vida.
 Planeamiento de proyectos que promuevan el emprendimiento, como un
elemento transversal en el marco del plan educativo.
 Selección de escenarios, herramientas y métodos de trabajo.

Por último, la tarea de llevar al alumno a desarrollar un proyecto de vida, así como
lo puede ser una empresa, no es fácil. No solo se trata de dar conocimientos y transmitirlos
a través de un buen programa de enseñaza - aprendizaje Emprendedor sino, que se vive con
los alumnos todo el proceso de emprendimiento. El trabajo que se asume cuando nos
comprometemos a educar, es una responsabilidad de formar a los alumnos para la vida,
donde esta formación no termina solo en las aulas, sigue en su vida, para su realización
personal y profesional y marcamos de alguna manera significativa al alumno en su
quehacer diario.
 El docente tiene que ser consciente y su papel como emprendedor asesor, es de
entender su papel principal como motivador de sus alumnos y debe prepararse
adecuadamente para afrontar cualquier situación, pues él vivirá junto con sus alumnos
todos los momentos y con toda la intensidad las tareas y actividades realizadas.
 REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Donavela, F., (1990). “A Pedagogía Emprendedora” XIV Seminario Nacional de Parques

Tecnológicos e Incubadoras de Empresas”. Porto Alegre, Brasil.

Drucker, P.F., (1992). “Administrando para o futuro: Os anos 90 e a virada do século” 2ª

edición, Pionera, São Paulo.

Drucker, P. F., (1991). “La Innovación y el Empresario Innovador. La Práctica y los

principios” 2ª edición, Editorial Hermes S.A. México D.F.

REFERENTES ELECTRÓNICOS

http://www.empresario.com.co/recursos/be/portalninos/contenido/doc1eldocentecomoprom
otoryformadordelemprendimiento.pdf

http://www.laccei.org/LACCEI2008-Honduras/Papers/EP113_Anzola.pdf
ANEXOS