1

2
3
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que
sean relevantes para su comunidad.

El boletín informativo
Instrucciones: Recorta el frasco y pégalo por la
pestaña

El
boletín
informativo
4
 APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica acontecimientos que
sean relevantes para su comunidad.

El boletín informativo
Instrucciones: Recorta el televisor y pégalo por la pestaña y escribe tus
temas de interés,

acontecimientos
de interés

Lista de

5
 APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información
conservando los datos esenciales al elaborar un boletín
informativo.

El periódico
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega
debajo los conceptos que corresponden

La
noticia

Función de
la noticia

Partes de
la noticia
6
 APRENDIZAJE ESPERADO: Resume información
conservando los datos esenciales al elaborar un boletín
informativo.

El periódico
Instrucciones: Recorta los
siguientes conceptos y pégalos
en el interactivo anterior

7
 APRENDIZAJE ESPERADO: Produce textos para difundir
información en su comunidad.

La nota periodística
Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo pega por la pestaña, debajo escribe preguntas
guianodote por los interrogativos para elaborar tu nota periodística.

¿Qué?

¿Quién?

¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Dónde?

¿Por / para qué?

8
 APRENDIZAJE ESPERADO: Considera la convencionalidad
de la ortografía y puntuación al escribir.

La nota periodística
Instrucciones: Realiza tu nota periodística en la siguiente tableta

9
10
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos reflexionen sobre las
características de las alturas de un triángulo

26. Tres de tres

Instrucciones: Recorta los triángulos, traza sus alturas y pégalos en la
pecera.

11
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos analicen sobre las
características de las alturas de un triángulo escaleno.

27. Todo depende de la base

Instrucciones: Resuelve el siguiente problema

12
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen las bases y
alturas correspondientes en triángulos obtenidos al trazar
una diagonal en cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos.

28. Bases y alturas

Instrucciones: Observa las siguientes figuras para responder el
siguiente interactivo

13
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen las bases y
alturas correspondientes en triángulos obtenidos al trazar
una diagonal en cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos.

28. Bases y alturas

Instrucciones: Recorta el interactivo y calcula el área de los triángulos y la
suma de ambos para corroborar que equivale el área de la figura completa

14
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos diseñen un sistema de
referencia para reproducir figuras hechas en una retícula.

29. Y en esta posición ¿cómo queda?

Instrucciones: Recorta la siguiente ventana, pega la plantilla debajo y
duplica la imagen.

15
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos diseñen un sistema de
referencia para reproducir figuras hechas en una retícula.

30. Cuadrados o triángulos

Instrucciones: Observa el siguiente dibujo en la cuadricula

16
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos diseñen un sistema de
referencia para reproducir figuras hechas en una retícula.

30. Cuadrados o triángulos

Instrucciones: Copia con colores en la cuadrícula el dibujo anterior

17
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos, a partir de la
transformación de figuras, deduzcan que el área del
romboide se calcula multiplicando la medida de la base por
la medida de la altura.

31. El romboide
Instrucciones: pega la siguiente hoja en una cartulina,, recorta las
piezas, perfora por los círculos uniendo con un broche mariposa, e
investiga como de un cuadrado puedes transformarlo a un rombo y
de un rectángulo a un romboide, al final en tu cuaderno escribe los
resultados.

18
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos deduzcan que el área
del rombo se calcula multiplicando la medida de la diagonal
mayor por la medida de la diagonal menor entre dos.

32. El rombo
Instrucciones: Arma el sobre, según la fórmula para obtener el área
resuelve las fichas.

El rombo
Dd
A=
2

19
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Dada una relación de proporcionalidad
con magnitudes de la misma naturaleza y el factor
constante de proporcionalidad entero y pequeño, que los
alumnos apliquen el factor para obtener valores faltantes.

33. El ahorro
Instrucciones: Recorta el interactivo pega por el centro y responde el
problema.

34 huevos

20
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen y apliquen
el factor constante de proporcionalidad (entero y pequeño)
para obtener valores faltantes.

34. Factor constante

Instrucciones: Lee el problema y ayuda a Ana a resolver su desafío

En la escuela la maestra me dijo

que debo de medir la figura y
debo dibujarla en el patio al
triple de la medida original ¿Me
ayudas a resolver este desafío?

___cm ___cm
___cm
___cm

___cm

21
 INTENCIÓN DIDÁCTICA: Que los alumnos identifiquen el factor
constante de proporcionalidad (entero y pequeño) en una
tabla con dos conjuntos de valores que son proporcionales.

35. Tablas de proporcionalidad

Instrucciones: Completa las tablas.

22
23
 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en algunas
acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar
donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su
pérdida.

Las prioridades ambientales

Instrucciones: Recorta el siguiente interactivo y pega debajo de el
dibujo que corresponde de la siguiente pagina

El ser humano y su relación con el ambiente

Cambios Satisfacer
irreversibles necesidades

24
 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en algunas
acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar
donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su
pérdida.

Las prioridades ambientales

Instrucciones: pega los dibujos en el interactivo anterior

25
 APRENDIZAJE ESPERADO: Propone y participa en acciones que
contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los
ecosistemas.

Las prioridades ambientales

Instrucciones: Recorta la llave y escribe debajo de la gota de agua
como cuidas el agua

¿Cómo
cuido el
agua?
26
 APRENDIZAJE ESPERADO Aplica habilidades, actitudes y valores
de la formación científica básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de
su interés en el que integra contenidos del bloque.

Proyecto: Las especies endémicas

Instrucciones: Investiga y responde las siguientes preguntas.

27
28
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Reconoce la distribución de los climas
en los continentes.

Los diferentes climas del mundo

Instrucciones: Recorta las siguientes ventanas, pega por las pestañas y
debajo pega según corresponda

Tropical Templado

Seco Frio
Se localiza en las zonas

Polar
cálidas y tropicales desde
los 0° hasta los trópicos en
los hemisferios Norte y Sur.
Temperatura elevada y
abundantes lluvias.

29
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Reconoce la distribución de los climas
en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Respuestas del interactivo de la pagina anterior

Se encuentra en latitudes altas,

Se ubica desde los 25° a los después de los círculos polares.
50° de latitud La temperatura promedio en el
mes más cálido es menor a 10° C y
aproximadamente. precipitaciones menores a 300 mm
Llueve poco y la anuales.
evaporación es mayor a la Temperatura media del mes más
frío inferior a -3° C y la
precipitación. temperatura media del mes más
cálido mayor a 10° C.

Se distribuye entre los 30° y Se localiza

los 45° de latitud Norte y aproximadamente de los 50°
Sur. de latitud a los círculos
polares.
Temperatura media
Con inviernos rigurosos; la
superior a 10° C durante temperatura media del mes
todo el año; cuatro mas frio es inferior a -3°C y
estaciones bien la del mes más cálido ,
diferenciadas. superior a 10°C.

30
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Reconoce la distribución de los climas
en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta las siguientes piezas de rompecabezas y pégalas con la
que corresponde

31
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Reconoce la distribución de los climas
en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los siguientes interactivos y debajo realiza un una
grafica según corresponda

32
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los siguientes bloques, dóblalos a la mitad y pega
dentro la información que corresponde

Bosque
Selva
templado

Sabana Mediterránea

Desierto Bosque de
coníferas

33
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Tundra Alta
montaña

Hielos
perpetuos

34
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

Selva

Bosque templado
35
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

Sabana

Mediterránea
36
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

Desierto

Bosque de
coníferas
37
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

Tundra

Alta montaña
38
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

Hielos perpetuos

__________________ __________________
________________ ________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_____________ _____________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

39
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

__________________ __________________
________________ ________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_____________ _____________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

__________________ __________________
________________ ________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_____________ _____________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

40
 APRENDIZAJE ESPERADO.: Distingue diferencias en la diversidad
de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes.

Los tesoros naturales del planeta

Instrucciones: Recorta los cuadros, dóblalos a la mitad, dibuja según
corresponde y pega dentro la ficha y responde

__________________ __________________
________________ ________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
_____________ _____________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________

__________________
________________
______________________
______________________
______________________
_____________
______________________
______________________
______________________

41
42
 APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la soberanía y la
democracia como valores de la herencia liberal.

Benito Juárez y los liberales

Instrucciones: Realiza un comic sobre Benito Juárez

Leyes

43
 Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la época.

Aspectos de la cultura en México

Instrucciones: Recorta las Computadoras, pega arriba de cada respuesta
la pregunta que corresponde

Ignacio Manuel
Altamirano.

Históricas y
costumbristas.

44
 Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la época.

Aspectos de la cultura en México

Instrucciones: Recorta las Computadoras, pega arriba de cada respuesta
la pregunta que corresponde

Guillermo Prieto,
Manuel Payno,
Vicente Riva
Palacio…

Temas históricos y
paisajes.

45
 Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la época.

Aspectos de la cultura en México

Instrucciones: Recorta las Computadoras, pega arriba de cada respuesta
la pregunta que corresponde

Las guerras civiles

“
y las
intervenciones
extranjeras.

Manuel Orozco,
Guillermo Prieto,
Justo Sierra…

46
 Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la época.

Aspectos de la cultura en México

Instrucciones: Recorta las Computadoras, pega arriba de cada respuesta
la pregunta que corresponde

Hermenegildo
Bustos y José
María Estrada.

República
Restaurada.

47
 Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones
culturales de la época.

Aspectos de la cultura en México

Instrucciones: Recorta las Computadoras, pega arriba de cada respuesta
la pregunta que corresponde

Nacionalista.

48
49
 APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma
asertiva sus emociones y autorregula sus
impulsos.

Nombro y regulo mis emociones

Instrucciones: Recorta, dobla el interactivo y escribe dentro alguna experiencia donde
experimentaste la emoción, en la silueta dibújate como piensas que te veías.

50
 APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma
asertiva sus emociones y autorregula sus
impulsos.

Nombro y regulo mis emociones

Instrucciones: Recorta, dobla el interactivo y escribe dentro alguna experiencia donde
experimentaste la emoción, en la silueta dibújate como piensas que te veías.

51
 APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma
asertiva sus emociones y autorregula sus
impulsos.

Nombro y regulo mis emociones

Instrucciones: Recorta, dobla el interactivo y escribe dentro alguna experiencia donde
experimentaste la emoción, en la silueta dibújate como piensas que te veías.

52
 APRENDIZAJE ESPERADO: Expresa de forma
asertiva sus emociones y autorregula sus
impulsos.

Nombro y regulo mis emociones

Instrucciones: Recorta, dobla el interactivo y escribe dentro alguna experiencia donde
experimentaste la emoción, en la silueta dibújate como piensas que te veías.

53
 APRENDIZAJE ESPERADO: Valora las
implicaciones de sus decisiones y el impacto en
los demás.

Identificamos prioridades
Instrucciones: Recorta los celulares, pega por la pestaña y debajo escribe como eras
antes y como te ves ahora y describe como cambiaron tus prioridades..

Antes
era
Ahora
soy

54
 Mis
Rúbricas
Noviembre
Quinto
Grado

55
 Mi Rúbrica
Noviembre
Español

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Identifica acontecimientos que sean
Difundir acontecimientos a
Práctica social del lenguaje:

relevantes para su comunidad.

través de un boletín

Resume información conservando

informativo
Español

los datos esenciales al elaborar un boletín

informativo.
Produce textos para difundir información
en su comunidad.
Considera la convencionalidad
de la ortografía y puntuación al escribir.

56
 Mi Rúbrica
Noviembre
Desafíos
Matemáticos

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Que los alumnos reflexionen sobre las características de las alturas de un
triángulo

Que los alumnos analicen sobre las características de las alturas de un triángulo
escaleno.
Desafíos Matemáticos

Que los alumnos identifiquen las bases y alturas correspondientes en triángulos

obtenidos al trazar una diagonal en cuadrados, rectángulos, trapecios y
paralelogramos.
Que los alumnos diseñen un sistema de referencia para reproducir figuras
hechas en una retícula.

Que los alumnos determinen puntos de referencia al tener que reproducir

figuras en una retícula.
Que los alumnos, a partir de la transformación de figuras, deduzcan que el área
del romboide se calcula multiplicando la medida de la base por la medida de la
altura.
Que los alumnos deduzcan que el área del rombo se calcula multiplicando la
medida de la diagonal mayor por la medida de la diagonal menor entre dos.
Dada una relación de proporcionalidad con magnitudes de la misma
naturaleza y el factor constante de proporcionalidad entero y pequeño, que
los alumnos apliquen el factor para obtener valores faltantes.
Que los alumnos identifiquen y apliquen el factor constante de
proporcionalidad (entero y pequeño) para obtener valores faltantes.
Que los alumnos identifiquen el factor constante de proporcionalidad (entero
y pequeño) en una tabla con dos conjuntos de valores que son proporcionales
57
 Mi Rúbrica
Noviembre
Ciencias
Naturales

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente

Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

"Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva

Propone y participa en algunas acciones

y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención •
¿Cómo somos y cómo vivimos los seres vivos? Los seres
vivos son diversos y valiosos, por lo que contribuyo a su

para el cuidado de la diversidad

biológica del lugar donde vive, a partir de
reconocer algunas
causas de su pérdida.
tecnológico en diversos contextos
Ciencias Naturales

Propone y participa en acciones que

contribuyan a prevenir la contaminación
cuidado

del agua en los ecosistemas.

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación

científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
comunicación y la evaluación de un proyecto de su
interés en el que integra contenidos del bloque.
 Mi Rúbrica
Noviembre
Historia

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Reconoce la soberanía y la democracia como
Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de

valores de la herencia
De la Reforma a la República Restaurada

liberal.
información histórica • Formación de una
conciencia histórica para la convivencia

Describe cambios y permanencias en algunas

manifestaciones culturales
Historia

de la época.

Investiga aspectos de la cultura y la vida

cotidiana del pasado y valora
su importancia. 59
 Mi Rúbrica
Noviembre
Geografía

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
Competencia que se favorece: Valoración de la
Diversidad natural de los

Reconoce la distribución de los

Eje temático: Componentes naturales

climas en los
continentes.
continentes
Geografía

diversidad natural

Distingue diferencias en la
diversidad de
climas, vegetación y fauna
silvestre en los
continentes.
 Mi Rúbrica
Noviembre
Formación Cívica
y Ética

Logrado

desarrollo
Requiere
apoyo
En
De la niñez a la adolescencia Niñas y niños que aprenden

responsable de la libertad • Apego a la legalidad y sentido de justicia

Expresa de forma asertiva sus emociones

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y la humanidad. Autorregulación y ejercicio

y autorregula sus impulsos.

.
a ser libres, autónomos y justos
Formación Cívica y Ética

Reconoce que el ejercicio pleno de la

libertad tiene límites en la ley y la dignidad
Humana

Dialoga sobre acontecimientos cotidianos

que implican valorar situaciones justas e
injustas vinculadas con el respeto a las
leyes y los derechos humanos.

Valora las implicaciones de sus decisiones

y el impacto en los demás.

61
Noviembre

62