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Objetivo(s) de la Clase:
Describir manifestaciones de la vida cotidiana de los incas, como costumbres,
roles y oficios.
La familia
Se organizaba a través del matrimonio, el que se caracterizaba por ser de tipo
poligámico (varias mujeres) para la nobleza inca. Por ejemplo el Sapa Inca
tenía una esposa llamada Coya (que era su hermana) y además concubinas
(pallas, acllas y ñustas).
Por su parte, para el resto del pueblo este era de tipo monógamo (una mujer).
Cuando se contraía matrimonio, estos recibían del Estado una porción de tierra
para tener un lugar fijo donde vivir y trabajar. Antes de casarse, la pareja
convivía para ver si se llevaban bien.
El matrimonio era considerado para toda la vida y el adulterio era penando con
drásticas sanciones como por ejemplo la muerte.
Los Roles
Las Mujeres, realizaban labores hogareñas
como cuidar los hijos, tejer las vestimentas,
ayudar a cultivar el campo, recoger leña y
elaborar la chicha.
Los hombres, se dedicaban a la agricultura y
ganadería; los que se destacaban o dedicaban a
actividades como la artesanía, la música y la
guerra, eran mantenidos por el Inca.
Los niños, debían ayudar en los cultivos y
cuidado de animales.
La vestimenta
Se caracterizó por su sencillez, las mujeres usaban un vestido largo, atado a
la cintura por una faja, un manto que se echaba sobre los hombros y
sandalias u ojotas. Los hombres vestían un taparrabo, una túnica sin mangas
llamada uncu, y un manto y sandalias similares a las de las mujeres.
Los materiales básicos eran el algodón y la lana, en sus diferentes variantes,
alpaca y vicuña. La primera de mayor simpleza y la segunda, destinada a las
clases nobles.
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La educación
Estaba reservada a los hijos del Inca y la
nobleza, por lo que, los niños eran
educados según el papel que habrían de
ocupar en la sociedad. Este tipo de
educación se daba en el yachaywasi.
Se ingresaba a los 13 años y duraba 4
años, dividiéndose la educación en cuatro
materias principales: el idioma, la religión,
estudio del quipus e historia del
tawantinsuyu vinculada al arte militar. A las
El yachaywasi significa casa del saber, allí
escuelas también acudían los miembros de eran preparados como clase dirigente a
la nobleza de pueblos conquistados, cargo de los maestros o amautas,
educándolos bajos sus normas y quienes eran considerados los hombres
más cultos del imperio. Por ejemplo,
costumbres incaicas. conocían las artes y tenían vastos
conocimientos científicos.
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Actividad
1.- ¿Cuál es la característica del ayllu en la organización incaica y
qué funciones cumplía?
3.- ¿Cuáles eran los roles que debía cumplir cada uno?
Roles en la familia
Hombre Mujer Niño(a)
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5.- Observa la imagen y describe la vestimenta incaica tanto de hombres como de
mujeres ¿Qué características presentaban?
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SEMANA 31 CLASE 2
UNIDAD: “Adentrándonos para conocer el mundo inca”
Objetivo(s) de la Clase:
Describir las principales actividades económicas desarrolladas por los incas.
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La ganadería se desarrolló
principalmente en la zona montañosa y
era fundamental en la economía, donde
los camélidos como llamas y alpacas
(únicos domesticados), fueron utilizados
para la obtención de leche, carne, lana,
cuero, transporte (medio de carga),
utensilios, etc. Igualmente, fueron
utilizadas otras dos especies sin
domesticar como la vicuña y el guanaco.
Al igual que la tierra, los rebaños eran
propiedad del Estado y la comunidad
poseía un cierto número de animales, que
debía cuidar y atender.
La artesanía, era una actividad económica secundaria, pero no por eso menos
importante que las demás. Las principales artesanías de los incas eran la
cerámica, los tejidos (algodón, lana y plumas), los adornos o figuras de metal (oro
y plata) y las armas con adornos.
Los ponchos, mantas y demás productos textiles eran recogidos por el Estado
para redistribuirlos entre la población.
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Actividad
2.- ¿Qué estrategias implementaron los incas para desarrollar una mejor
agricultura?
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4.- ¿Qué productos obtenían los incas de la cerámica y ganadería?
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