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A continuación, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador “Fuerzas
y movimiento” de la universidad de colorado, para responder las preguntas planteadas y asignadas
en la tabla 3, (este proceso no será grabado en el video; únicamente el proceso descrito en la
tabla 5 es el que debe quedar registrado en el vídeo). NOTA: al final de la descripción del proceso
se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se
utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.
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punto de altura media En el punto medio ( de la figura 2) se hace presente la energía cinética
de la pista?
porque el cuerpo ya se le aplicó la fuerza que provoca el movimiento
por lo tanto realiza un trabajo positivo al aumentar su velocidad a un
punto máximo .
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante la
cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de identidad,
se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus nombres y
apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión, mientras se realiza
la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe permanecer como una
ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que cada estudiante debe hacer
en el simular y grabar para posteriormente responder las preguntas asignadas en la tabla 6 del
presente documento.
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movimiento del patinador y los cambios que se presentan en la energía y en la velocidad
del patinador.
6. En la parte inferior derecha de la pantalla, selección la opción “Fricción de pista >>” ,
coloque el valor de la fricción en un lugar entre la primera y tercera división de la escala (
) y vuelva repetir el proceso descrito en el numeral 5.
Tabla 3. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.
A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada estudiante
debe responder:
b) ¿para qué altura de la pista la energía potencial gravitatorio toma valor máximo y
mínimo? NOTA: utilice la cinta métrica para determinar la altura exacta de esos puntos
justifique su respuesta.
c) ¿para qué altura de la pista la energía cinética toma valor máximo y mínimo? justifique
su respuesta.
d) Presente tres conclusiones con base en el procedimiento realizado en el simulador y
descrito en el numeral 6.
Tabla 4. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Tabla 5. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
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Figura 1. Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones; estudiante No 2.
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𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
+ 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑐𝑖𝑛é𝑡𝑖𝑐𝑎
= 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎 𝑚𝑒𝑐á𝑛𝑖𝑐𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎
Datos:
𝑚 = 0,450 𝐾𝑔
103 𝑁
𝐾 = 1,36 ∙
𝑚
𝐻 = 1,70 𝑚
𝐸𝑚1 = 𝐸𝑚𝑓
1 1
2
𝑚𝑣 2 = 2 𝐾𝑥 2 𝑣 = √2𝑔ℎ ( por caída libre)
1 2 1
(0,450𝐾𝑔) (√2(9,81)(17,0)) = (1,36 ∙ 103 )𝑥12
2 2
1 1
(0,450𝐾𝑔)(2(9,81 𝑚/𝑠 2 )(17 𝑚)) = (1,36 ∙ 103 )𝑥12
2 2
1
75,0465 = (1,36 ∙ 103 )𝑥12
2
𝑥1 = 0,33 𝑚
𝑚
𝑣 = 18,14
𝑠
Velocidad de llegada:
𝑣𝑓 = √𝑣°2 − 2𝑔ℎ = √(18,14)2 − 2(9,81)(0,8(17,0))
5
𝑣𝑓 = 7,88 𝑚/𝑠
Balance:
1 1
(0.450𝑘𝑔)(7.88) = (1.36 ∙ 103 )𝑥 2
2 2
𝑥 2 = 0.051 𝑚
𝑚
𝑣° = 2.80
𝑠
Velocidad final:
𝑚
𝑣𝑓 = √(2.80 ) + 2(0.8)(17.0)
𝑠
𝑣𝑓 =5.47 m/s
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Figura 2. Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal; estudiante No 2.
Determine analíticamente:
A. Las velocidades finales de las partículas en las situaciones 1 y 2.
B. La conservación del momento mediante los resultados de a) en las situaciones 1 y 2.
C. La razón entre el momento total en la situación 1 y el momento total en la situación 2.
Determine numéricamente:
D. Los valores del inciso a) si 𝑣1 =5,00 m/s.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Conservación de la cantidad Choque de dos bolas: Fórmulas:
del momento:
Solo se aplica a sistemas En un choque de dos bolas Por la conversión del
aislados de objetos. idénticas, una de las cuales momento lineal:
está en reposo, hay un
Hay muchas cantidades intercambio de momento 𝑚𝑣 = 𝑚𝑣1 + 𝑚𝑣2
conservativas en física. A lineal, la primera se lo cede a
menudo son muy útiles para la segunda, quedando aquella Por la conservación de
hacer predicciones en lo que de en reposo. energía:
lo contrario serían situaciones
muy complicadas. En En una sucesión de bolas, la 1 1 1
𝑚𝑣 2 = 𝑚𝑣12 + 𝑚𝑣22
mecánica, hay tres cantidades primera choca con la 2 2 2
fundamentales que se segunda, la segunda bola
conservan. Estas son choca con la tercera, etc. El
el momento, la energía y momento lineal de la bola
el momento angular. La incidente se transfiere a la
conservación del momento se siguiente y así
usa más para describir sucesivamente. Esto
colisiones entre objetos. solamente ocurre si las bolas
no están en contacto, en caso
contrario el comportamiento
es complejo.
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𝒎𝟏 𝒗𝟏 + 𝒎𝟏 𝒗𝟏 = 𝒎𝟏 𝝁𝟏 + 𝒎𝟐 𝝁𝟐
Resolviendo:
𝑚1 𝑣1 + 𝑚1 𝑣1 = 𝑚1 𝜇1 + 𝑚2 𝜇2
𝑚1 (𝑣1 − 𝜇1 ) = 𝑚2 (𝑣2 − 𝜇2 )
Reemplazamos en Ec (1)
𝑚1 (𝑣1 + 𝜇1 ) = 𝑚2 (𝜇2 − 𝑣2 )
𝑚1 + 𝑣1 = 𝑚2 + 𝑣2
𝑚1 𝑣1 + 𝑚2 𝑣2 = 𝑚1 𝜇1 + 𝑚2 (𝜇1 + 𝜇1 − 𝑣2 )
𝑚1 𝑣1 + 𝑚2 𝑣2 = 𝑚1 𝜇1 + 𝑚2 𝜇1 + 𝑚2 𝑣1 − 𝑚2 𝑣2
𝑣1 (𝑚1 − 𝑚2 ) + 2𝑚2 𝑣2
𝜇1 =
𝑚1 + 𝑚2
8
𝑣2 = 0 𝑚1 = 2𝑚 𝑚2 = 𝑚
𝑣1 (2𝑚 − 𝑚) 𝑣1
𝜇1 = =
2𝑚 + 𝑚 3
2.2 𝑚𝑣1 4
𝜇2 = = 𝑣
2𝑚 + 𝑚 3 1
𝑣1 4
𝜇1 = 𝜇2 = 𝑣1
3 3
𝑚 2 1 1
𝑣1 = 𝑚𝑣1 ( − ) = 𝑚1 𝑣1
2 3 6 2
Caso 2:
1 𝑚4 2 4
2𝑚𝑣1 = 𝑣1 (2𝑚) + 𝑣1 = 𝑚𝑣1 ( + ) = 2𝑚𝑣1
3 3 3 3
𝑚
𝑝1 𝑣1 1
= 2 =
𝑝2 2𝑚𝑣1 4
El momento total en el caso 2 es 4 veces superior al caso 1, ya que la bola se está moviendo
4 veces más masiva en el caso 2, y la velocidad inicial es la misma.
Caso 2:
5 𝑚
𝜇1 = = 1.66
3 𝑠
4 𝑚 𝑚
𝜇2 = (5 ) = 6.6
3 𝑠 𝑠
Con las velocidades finales de los campos 1 y 2 son respectivamente para el caso 1: 166 m/s
y 3,33 m/s. En el caso 2 1,66 m/s y 6,6 m/s
5𝑚
d) Si 𝑣1 = 𝑠
𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑠𝑜 1
9
−𝑣1 5 𝑚
𝜇1 = = = −1.66
3 3 𝑠
2 𝑚 𝑚
𝜇1 = (5 ) = 3.33
3 𝑠 𝑠
C.
D. −𝑣1 5
𝜇1 = =
3 3
𝑚
= −1.66
𝑠
2 𝑚
𝜇1 = (5 )
3 𝑠
𝑚
= 3.33
𝑠
A. La velocidad 𝑣𝐻 con la que sale el agua del orificio en función de la altura de agua inicial.
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B. La distancia 𝑥𝐿 a la que cae el chorro de agua cuando la altura de la columna de agua
en el tanque es 𝐻𝑇 . Asuma que el chorro sufre un tiro semiparabólico.
C. La altura de agua ℎ dentro del tanque a partir de la cual el chorro de agua empieza a
mojar al niño.
D. Calcule numéricamente los incisos a) b) y c) si 𝐿 =1,30 m, 𝐻𝐵 =3,00 m y 𝐻𝑇 =3,14 m.
Figura 3. Ejercicio Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli; estudiante No 2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Ecuación : Teorema de Torricelli:
Debido al teorema de Es una aplicación del
Torricelli podemos afirmar principio de Bernoulli y
entonces que la velocidad estudia el flujo de un líquido
de salida del líquido por un contenido en un recipiente,
orificio que está a altura h a través de un pequeño
por debajo de la superficie orificio, bajo la acción de la
libre del líquido viene dada gravedad. A partir del
por la siguiente fórmula: teorema de Torricelli se
𝑣ℎ = √2𝑔𝐻𝑇 puede calcular el caudal de
salida de un líquido por un
orificio.
Velocidad de salida
vh = √2gHT
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Para el alcance del chorro
2𝐻𝐵
𝑥 = √2gHT ∙ √
𝑔
Altura dentro del tanque cuando
𝐿2
𝑥 = 𝐿 es ℎ = 2𝐻
𝐵
Tenemos
𝑚
𝑣 = √2 (9.81 ) (3.14𝑚)
𝑠2
𝑣 = 7.848 𝑚/𝑠
Alcance
2(3𝑚)
𝑥 = 7.848 𝑚/𝑠 ∙ √
9.8 𝑚/𝑠 2
𝑥 = 6.13 𝑚
(1.30)2
ℎ= = 0.281 𝑚
2(3𝑚)
Velocidad. Ec Torricelli:
𝑣ℎ = √2𝑔𝐻𝑇
1 2 2𝐻𝐵
𝐷 = ℎ𝑏 − 𝑔𝑡 ↔𝑡= √
2 𝑔
𝑥 = 𝑣𝑡
2𝐻𝐵
𝑥 = √2𝑔𝐻𝑇 ∙ √
2
2𝐻𝐵
𝑥=𝐿 𝐿 = √2𝑔ℎ ∙ √
𝑔
Despejando
12
𝐿
√2𝑔ℎ =
√2𝐻𝐵
𝑔
𝐿2
2𝑔𝐻𝑇 =
2𝐻𝐵
𝐿2
ℎ=
2𝐻𝐵
B. 𝑥 = 𝐿 es ℎ =
𝐿2
2𝐻𝐵
C. 0.281 𝑚
D.
Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en el
desarrollo de la tarea; según las normas APA:
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Estudiante No 2 JENNY ANDREINA RINCON
Referencia bibliográfica:
https://concepto.de/energia-potencial/
https://www.fisicalab.com/tema/trabajo-energia-potencia#formulas
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